非凡的就讀經(jīng)驗造就卓越女性——威爾斯利學(xué)院的經(jīng)驗

李云鵬

（山東女子學(xué)院，山東濟南 250300）

·國外女性教育專題研究·

非凡的就讀經(jīng)驗造就卓越女性——威爾斯利學(xué)院的經(jīng)驗

李云鵬

（山東女子學(xué)院，山東濟南 250300）

威爾斯利學(xué)院辦學(xué)的成功很大程度上歸因于學(xué)生就讀經(jīng)驗的成功。威爾斯利學(xué)院從課程教學(xué)、科學(xué)研究、校園生活和社會實踐等方面都為每一名學(xué)生設(shè)計了豐富又有高度挑戰(zhàn)性的就讀經(jīng)驗。這種就讀經(jīng)驗成為她們今后人生成功的基礎(chǔ)。我國的女子學(xué)院要想盡快提高辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的就讀經(jīng)驗走向卓越是必不可少的路徑。

威爾斯利學(xué)院；就讀經(jīng)驗；女子學(xué)院；女性教育

近年來，從學(xué)生就讀經(jīng)驗的視角來衡量高等教育質(zhì)量成為一種趨勢和潮流。國內(nèi)尤其受歐內(nèi)斯特·博耶的經(jīng)典著作《大學(xué)：美國大學(xué)生的就讀經(jīng)驗》的影響頗深。雖然我國獨立的女子本科院校僅3所，數(shù)量極少，但對規(guī)模龐大的女性高等教育具有巨大的示范性，如果它們能夠探索出一套女性高等教育的規(guī)律來，將對整個高等教育產(chǎn)生巨大的推動作用。但從現(xiàn)實來看，它們的示范作用和推動作用還沒有充分形成。從世界范圍來看，美國威爾斯利學(xué)院在世界女性高等教育方面已經(jīng)成為成功典范。為此，本文試圖從對威爾斯利學(xué)院學(xué)生就讀經(jīng)驗的解讀中尋求對我國的啟示。

一、挖掘潛能的課程教學(xué)

為了最大限度地挖掘出每一名學(xué)生身上的潛力，威爾斯利學(xué)院一直致力于“為立志改變世界的女性提供一流的教育”，為她們提供無與倫比的教育經(jīng)驗，以培養(yǎng)每一名學(xué)生成為最好的自己。威爾斯利學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上實施精英教育，把培養(yǎng)未來的女性領(lǐng)導(dǎo)者作為教育目標(biāo)。學(xué)院每個班級只有17至20名學(xué)生，全校的生師比是7∶1，這樣有利于師生之間深入交流，同時為課堂討論、個性化學(xué)習(xí)提供了便利。

（一）卓越的教學(xué)文化

威爾斯利學(xué)院通過倡導(dǎo)卓越的教學(xué)文化來保障教學(xué)質(zhì)量。威爾斯利學(xué)院聘用的教師不但在學(xué)術(shù)領(lǐng)域成就顯赫，而且熱愛教學(xué)、愛護學(xué)生。因此，威爾斯利學(xué)院教師把學(xué)生視為初級學(xué)者，給予很高的學(xué)術(shù)期待，課堂上充滿著自由討論和平等對話。教師熟悉班內(nèi)的每一位學(xué)生，給予學(xué)生高度個性化的指導(dǎo)，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，保證了教學(xué)質(zhì)量和效果。學(xué)院要求教師創(chuàng)造全體學(xué)生參與的課堂氛圍，通過新的更高的學(xué)術(shù)目標(biāo)來不斷激發(fā)學(xué)生的智力思維。為此，教師特別注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和習(xí)慣，欣賞不同的視角、方法和觀點，鼓勵獨特創(chuàng)新。教師不斷嘗試挑戰(zhàn)學(xué)生的思維和智力成長，讓學(xué)生最充分地參與到知識探究的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、激發(fā)新思想、開辟新方向。教師對教學(xué)的熱愛點燃了每一間教室里學(xué)生的智慧的火花，大家珍視不同的經(jīng)驗和觀點。由于是小班化教學(xué)，教師了解每名學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，會不斷提出重要而深刻的問題，而不是那些顯而易見的問題。在威爾斯利學(xué)院，教學(xué)是挖掘智慧潛力、提升思考能力的過程，而不是灌輸事實和信息的過程。

（二）廣博的通識教育

威爾斯利學(xué)院堅持建校以來的通識教育。隨著時代的發(fā)展，威爾斯利學(xué)院不斷對課程進行改革，如今已建成了一套整合的、跨學(xué)科的、基于研究的課程體系。學(xué)生完全可以突破專業(yè)限制，選修自己感興趣的課程。威爾斯利學(xué)院為學(xué)生提供了一個嚴(yán)格而靈活的綜合化的課程體系，課程設(shè)置涉及的領(lǐng)域十分廣泛，每年開設(shè)多達1000門課程，每個學(xué)生都可以找到自己喜歡的課程群。學(xué)生有極高的選課自由，每名學(xué)生都可以構(gòu)建最適合她的課程體系，并可以申請建構(gòu)符合個人意愿的專業(yè)。為了最大限度地服務(wù)于學(xué)生的需要，威爾斯利學(xué)院設(shè)置了專門的機構(gòu)提供咨詢服務(wù)。教師除了授課，還是學(xué)生的發(fā)展顧問和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，親密、充滿活力的師生關(guān)系是威爾斯利學(xué)院教育的突出特點。

在尊重個性的前提下，學(xué)院也確保學(xué)生對通識知識的掌握，特別要求每個學(xué)生在獲得人類基本領(lǐng)域的廣博知識的基礎(chǔ)上，深入到自己的個體興趣。這些課程所形成的能力提升，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是必不可少的，而這是很多高校課程學(xué)習(xí)所欠缺的。

（三）便利的校外及網(wǎng)絡(luò)課程

盡管威爾斯利學(xué)院的課程已經(jīng)非常豐富了，但為了滿足學(xué)生更廣泛的需求，尤其是彌補本校理工科課程的不足，威爾斯利學(xué)院還積極發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟或與周邊高校合作，為學(xué)生在其他高校選修課程提供條件。從大二起，學(xué)生可以到威爾斯利學(xué)院的合作高校，如麻省理工學(xué)院、歐林工程學(xué)院、布蘭迪斯大學(xué)等，交換注冊、修讀學(xué)分、申請學(xué)位。

教學(xué)模式改革是教育改革的一部分。威爾斯利學(xué)院既有已經(jīng)運行150多年的研討課教學(xué)模式，也有最為新潮的在線學(xué)習(xí)，慕課（Mocmoc）已經(jīng)成為學(xué)院教學(xué)的一個重要組成部分。威爾斯利學(xué)院相信在網(wǎng)絡(luò)上推進女性高等教育是積極改變男女不平等社會現(xiàn)實的途徑之一。Wellesley EDX課程是較早對外開放的在線課程，為世界各地的女性提供了優(yōu)質(zhì)教育。在線教育也是實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的一個重要途徑，將威爾斯利學(xué)院教育延續(xù)一生。

二、培養(yǎng)學(xué)術(shù)根基的科學(xué)研究

（一）鋪設(shè)研究基礎(chǔ)

作為一所著名的研究型本科院校，威爾斯利學(xué)院非常重視學(xué)生參與科學(xué)研究。為了盡早引導(dǎo)學(xué)生走上科學(xué)研究的道路，學(xué)院開設(shè)了“大一新生研討課”（First Year Seminar），幫助新生建立對大學(xué)課程和專業(yè)的清晰認識，培養(yǎng)其批判性思維能力，這對其大學(xué)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。在研討課上，教師要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂討論，教會學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。研討課激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，在討論中教師不斷鼓勵學(xué)生去思考主題之外更高級、更深入的東西。

（二）提供研究機會

威爾斯利學(xué)院積極支持學(xué)生參與教師的研究或自己主持研究項目，很好地將人才培養(yǎng)與科學(xué)研究緊密結(jié)合起來，而其他高校只會把這種機會給研究生。在威爾斯利學(xué)院，每年有400多名學(xué)生被挑選到學(xué)院或教師的研究工作中。而且，這些研究是完全開放的，有來自學(xué)校和社會的經(jīng)費支持。

（三）打造學(xué)術(shù)共同體

威爾斯利學(xué)院是一個建立在以知識為中心基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)共同體，學(xué)生與教師組成密切的學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系。一直以來，威爾斯利學(xué)院以嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)而著稱，教師強調(diào)通過對話和協(xié)作、原著閱讀、原創(chuàng)性的研究和實踐來學(xué)習(xí)和研究。這種學(xué)習(xí)和研究貫穿學(xué)生大學(xué)生活的始終，可以幫助學(xué)生樹立從事科學(xué)研究的志向。

教師的學(xué)術(shù)水平是學(xué)生科研的基礎(chǔ)。威爾斯利學(xué)院教師活躍在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的前沿，不斷創(chuàng)新并豐富著理論知識，他們通曉產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，和產(chǎn)業(yè)界建立了緊密合作。這些能夠幫助學(xué)生也參與到教師的學(xué)術(shù)活動之中，掌握專業(yè)領(lǐng)域的最新趨勢，師生的學(xué)術(shù)協(xié)作關(guān)系從中得到加強。

三、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的校園生活

威爾斯利學(xué)院高度重視校園生活的品質(zhì)建設(shè)，組織了大量豐富多彩的活動以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

（一）體育社團文化活動

以體育活動為主的健康教育。威爾斯利學(xué)院的體育活動可謂豐富多彩，并最大程度地吸納學(xué)生參與其中，從而保證大家的健康，以精力充沛地投入到學(xué)習(xí)和研究之中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極參與的習(xí)慣和拼搏進取的精神。曲棍球、壘球、游泳和網(wǎng)球都是在美國有競爭力的運動項目。

以社團活動為主的興趣培養(yǎng)。學(xué)院組建了150多個學(xué)生社團組織，幾乎每一名學(xué)生都能有所歸屬，而且大多數(shù)社團是志趣相投者的自發(fā)組織，沒有加入條件或活動費用。由于這些社團組織都是由學(xué)生自主經(jīng)營管理，這就為她們提供了大量的鍛煉機會，從中可以不斷學(xué)到各種新的技能，不斷面對新人并與其合作交流，在不知不覺中獲得多種能力的增長。

威爾斯利學(xué)院富有特色的傳統(tǒng)活動成為學(xué)院的文化符號，也成為學(xué)生終生難忘的美好經(jīng)歷。臺階唱會、大一鮮花周日、大二植樹、大三表演、大四滾圈比賽、湖節(jié)狂歡等，這些獨特的傳統(tǒng)活動，大大增強了學(xué)生的學(xué)校歸屬感，學(xué)生多方面的能力也同時得到了開發(fā)和拓展。

（二）實踐服務(wù)機構(gòu)

威爾斯利學(xué)院特別重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐技能，除了開設(shè)足夠的實踐課程，還開辟了校內(nèi)實訓(xùn)場所。例如，教研中心建有豐富的教學(xué)資源和先進的電子設(shè)備，而科學(xué)中心擁有全國最先進的科研設(shè)備，Knapp傳媒中心提供了最尖端的授課系統(tǒng)，女性研究中心提供了大量的研究崗位。

威爾斯利學(xué)院為每個學(xué)生提供成功所需的支持。在威爾斯利學(xué)院，學(xué)生服務(wù)機構(gòu)比比皆是，其共同目標(biāo)是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議、發(fā)展規(guī)劃建議和全面支持，以幫助學(xué)生挖掘她們的學(xué)習(xí)潛力和培養(yǎng)她們的領(lǐng)導(dǎo)力。Pforzheimer學(xué)習(xí)與教學(xué)中心，提供個性化、輔助性的學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)和有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難并建立競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)潛力。

（三）女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

威爾斯利學(xué)院的女性領(lǐng)導(dǎo)力教育是非常成功的。通識教育本身就注重培養(yǎng)學(xué)生在真實世界里的領(lǐng)導(dǎo)力，此外，威爾斯利學(xué)院還通過校園生活來實踐學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。威爾斯利學(xué)院給學(xué)生提供許多到政府機構(gòu)實習(xí)的機會，使她們了解美國的政治和經(jīng)濟制度，承擔(dān)政治責(zé)任。在這種參與治理和自我管理的過程中，學(xué)生靈活運用所學(xué)知識和能力，進一步熟悉社會運行的法則，培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)力，為將來在社會上發(fā)揮更大的作用奠定基礎(chǔ)。校友希拉里·克林頓非常感激威爾斯利學(xué)院，說在校的讀書歲月奠定了她與男性競爭政治巔峰的勇氣以及如何競爭的智慧?？梢?，教育學(xué)生善于與外面的世界打交道，是威爾斯利學(xué)院的特長。正是由于女性領(lǐng)導(dǎo)力教育的成功，威爾斯利學(xué)院學(xué)生成為哈佛大學(xué)商學(xué)院等著名商學(xué)院青睞的碩士招生對象?！芭訉W(xué)院的畢業(yè)生成為有吸引力的MBA預(yù)備生，因為她們的教育環(huán)境為女生提供了其他高校不可能提供的豐富的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和大量的鍛煉機會。”［1］

在威爾斯利學(xué)院，女性是教育教學(xué)、科學(xué)研究等所有辦學(xué)活動的焦點。這種特殊的教育環(huán)境，使女大學(xué)生有積極的自我評價，對自我價值的實現(xiàn)有更強烈的愿望。威爾斯利歷任院長無一例外都是女性，教師半數(shù)以上是女性，這些為女大學(xué)生樹立女性領(lǐng)導(dǎo)意識起到了積極作用。

威爾斯利學(xué)院非常強調(diào)多元化的教育氛圍，注意招收不同國籍、不同社會階層的學(xué)生，目的是讓學(xué)生能夠充分接觸到來自不同文化背景的人，了解人類的共性以及文化、種族、宗教的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生從“他者”的角度和多種觀點出發(fā)看問題，從中學(xué)會與不同的人和諧相處。在這樣的校園氛圍中，學(xué)生的溝通能力能夠得到潛移默化的提高。

四、培養(yǎng)國際視野的社會實踐

威爾斯利學(xué)院敦促學(xué)生到學(xué)校外的真實世界中去豐富經(jīng)驗，只有這樣，智慧才會真正產(chǎn)生，能力才會真正提高。因此，社會實踐活動本身就是教育的重要內(nèi)容，而不是可有可無的點綴。

（一）從學(xué)校走向?qū)嵺`

學(xué)生在世界各地從事實習(xí)、研究和工作是威爾斯利的常態(tài)，也是學(xué)生引以為豪的優(yōu)勢。僅威爾斯利學(xué)院就業(yè)服務(wù)中心每年就提供1800多份境內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)工作，大學(xué)期間約45％的學(xué)生有機會到國外學(xué)習(xí)一學(xué)期以上。通過體驗不同的文化和歷史，學(xué)生的國際視野得到了開拓。

（二）把教育聯(lián)接產(chǎn)業(yè)

威爾斯利學(xué)院的校友為在校學(xué)生的社會實踐提供了很大幫助。威爾斯利學(xué)院共有14，000多位校友志愿者，她們不斷提供大量的實習(xí)或就業(yè)機會。這些都使教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)動態(tài)保持了同步發(fā)展，使學(xué)校與業(yè)界構(gòu)建起一個互惠互利的支持體系，使得理論與實踐密切互動，從而保證了學(xué)生在校所學(xué)與產(chǎn)業(yè)界的最新發(fā)展相吻合。正如“一種更為生動靈活的大學(xué)經(jīng)驗，可以為今日之大學(xué)生提供在明日聯(lián)系更加密切的世界里滿懷信心地生活所必需的技能和洞察力。”［2］（P207）對威爾斯利學(xué)院畢業(yè)生而言，未來是敞開的，是充滿無限機遇的。

五、結(jié)語

（一）學(xué)生成功的就讀經(jīng)驗造就成功的學(xué)校

學(xué)校是由學(xué)生組成的，學(xué)校的成功源于學(xué)生的成功。威爾斯利學(xué)院辦學(xué)的成功很大程度上歸因于學(xué)生就讀經(jīng)驗的成功。威爾斯利學(xué)院為學(xué)生設(shè)計了具有高度挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生相信可以做到她們想要做的一切，這種經(jīng)驗和自信成為她們今后人生成功的基礎(chǔ)。當(dāng)然，當(dāng)今世界是以男女共同教育為主導(dǎo)的。但威爾斯利學(xué)院的女性比男女同校的女畢業(yè)生能夠更自信地走入世界，這就是威爾斯利作為女子院校的獨特之處，也正是我國女子院?；蚺愿叩冉逃龖?yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的地方。

教育即生活。大學(xué)提供給學(xué)生的不僅僅是優(yōu)質(zhì)的教育，更是一種高品質(zhì)的精神生活、一種初嘗人生成功的體驗。只要學(xué)生能夠最大程度地融入到這種生活之中，就能夠獲得豐厚的知識、卓越的能力，更能夠形成一種積極的人生態(tài)度和貢獻社會的價值觀?！爸袊难芯啃痛髮W(xué)應(yīng)當(dāng)清醒地認識到，提高本科教育質(zhì)量，創(chuàng)建一流大學(xué)所需要的真正的卓越，不僅僅是課程、教學(xué)領(lǐng)域的變革與調(diào)整，還應(yīng)包括學(xué)生在大學(xué)期間所能體驗、所能獲得的各種經(jīng)歷，這些經(jīng)歷在悄然而又深刻地改變著每個身處其中的學(xué)生，改變著他們的旨趣、學(xué)識、情感和氣質(zhì)?！保?］當(dāng)今在男女混合成為學(xué)校教育的主流時，女子院校的獨特性在于能夠為女性提供充分發(fā)掘其潛力的就讀經(jīng)驗，來成就女性的最高價值。

（二）女大學(xué)生的成功之道

從世界高等教育機構(gòu)類型來看，女性高等教育是一個不可忽視的重要組成部分，其單獨致力于女性高等教育的辦學(xué)模式本身就構(gòu)成了它們的一個特色。大學(xué)應(yīng)該是學(xué)生初次嘗試獨自學(xué)術(shù)探險并獲得成功的地方，在這里，學(xué)生能夠最大程度地參與課堂討論、學(xué)校管理和學(xué)術(shù)研究，學(xué)生的主體性能夠得到充分的尊重。卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和寬廣的國際視野使得學(xué)生能夠自信地面對未來?？傊?，威爾斯利學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生們充分利用校內(nèi)外資源來獲得獨特而高效的就讀經(jīng)驗，最終成就能夠引領(lǐng)時代發(fā)展的杰出人才。

希拉里·克林頓對威爾斯利學(xué)院學(xué)習(xí)經(jīng)驗的表述具有代表性，她說開始到威爾斯利學(xué)院時大家都是懵懂女孩，但到畢業(yè)的時候，都已經(jīng)是成熟女性了。這就是威爾斯利學(xué)院就讀經(jīng)驗的最好詮釋。大學(xué)生是對未來充滿美好憧憬的年輕人，他們需要富有挑戰(zhàn)性和高收益的大學(xué)就讀經(jīng)驗，來為他們今后的工作和生活作準(zhǔn)備。但我們?yōu)榇髮W(xué)生提供的教育經(jīng)驗還難以令學(xué)生滿意，他們的就讀經(jīng)驗還難以為今后的工作和生活奠定牢固的基礎(chǔ)。我國女子學(xué)院要想盡快提高辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的就讀經(jīng)驗走向卓越是必不可少的路徑。

威爾斯利學(xué)院致力于提供一種培育自信的教育和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提供正如獨一無二的學(xué)生一樣的獨一無二的教育?！霸谀菢右凰鶎W(xué)校里，我將成為其中的一個人而不僅僅是其中的一個數(shù)字?！保?］（P15）我們也要積極追求這種教育獨特性及其獨特價值，其前提是把每一名學(xué)生都視為可造之才，全面地愛護和培育他們，使他們的就讀經(jīng)驗豐富而多彩以成就未來的人生。如果如此，我們在講述辦學(xué)成就的時候，就不再是簡單地說出一串串?dāng)?shù)字，而是如數(shù)家珍地講述每一名學(xué)生的就讀經(jīng)驗。

［1］ Harvard.Business School Looks to Wellesley，Other Women's Colleges，for M.B.A.Students［EB/OL］. http：//www.wellesley.edu/news/2015/05/node/ 61926，2015-05-31.

［2］ ［美］歐內(nèi)斯特·博耶.大學(xué)：美國大學(xué)生的就讀經(jīng)驗［M］.徐芃，李長蘭，丁申桃，等，譯.北京：北京師范大學(xué)出版社，1993.

［3］ 龔放.聚焦本科教育質(zhì)量：重視“學(xué)生滿意度”調(diào)查［J］.江蘇高教，2012，（1）：1-4.

Outstanding Student Experience Creating Excellent Women：Experience of Wellesley College

LI Yun-peng
（Shandong Women's University，Jinan 250300，China）

Wellesley College's success is largely attributed to the success of students'experience.Wellesley designs a rich and highly challenging student experience in academic learning，scientific research，campus life and social participation.This experience becomes the basis of their future success in life.If women's colleges in China want to improve education quality as soon as possible，excellent student experience is an essential and inevitable path leading there.

Wellesley College；student experience；women's university；women's education

G776

A

1008-6838（2016）02-0087-05

2016-01-11

全國婦女/性別研究與培訓(xùn)基地（山東女子學(xué)院）開放基金項目“美國精英女子院校的辦學(xué)特色研究”（項目編號：2014SDJDA02）；2013年山東省高校人文社會科學(xué)計劃項目“中外女子院校的時代嬗變與辦學(xué)經(jīng)驗研究”（項目編號：J13WH02）

李云鵬（1975—），男，山東女子學(xué)院教育學(xué)院副教授，博士，山東師范大學(xué)教育學(xué)院在站博士后研究人員，主要從事比較高等教育研究。