“4+2”平臺幫助家長，成就孩子
——威海市第五中學家校合作活動紀實

文/鄒美麗

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“4+2”平臺幫助家長，成就孩子
——威海市第五中學家校合作活動紀實

文/鄒美麗

藝術(shù)教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用，學校將“藝體教育”作為辦學特色，旨在通過藝體教育，培養(yǎng)“藝體見長，主動發(fā)展”的學生群體、“一專多能，德藝雙馨”的教師團隊，實現(xiàn)學校“崇德尚美，追求卓越”的特色目標。

正確定位，奠定特色建設(shè)基礎(chǔ)

一是音樂特色：合唱。學校通過班級合唱隊普及，學校合唱隊提升的途徑，以合唱訓練教材為依托，以和雅藝術(shù)節(jié)展示作為平臺，讓學生掌握正確的發(fā)聲方法，運用二聲部合唱、表演唱、小合唱、無伴奏合唱等多種形式進行演唱。二是體育特色：足球。學校在足球運動開展的基礎(chǔ)上，通過研發(fā)足球校本教材，豐厚足球知識；通過一班五隊引領(lǐng)師生、家長、社區(qū)全面參與；通過冬季足球賽、足球嘉年華主題活動打造競賽平臺，讓學生掌握足球規(guī)則和足球歷史、足球技能等多種能力。三是美術(shù)特色：創(chuàng)意美術(shù)。針對學生美術(shù)專業(yè)功底差這一現(xiàn)狀，學校將“創(chuàng)意”作為美術(shù)特色項目的核心，將“撕貼畫、布藝、紙工”作為特色項目的抓手，實現(xiàn)名畫重塑的美。

課程浸潤，提高特色建設(shè)領(lǐng)導力

一是國家課程：注重普及，夯實基礎(chǔ)。將初中音體美學科的教材內(nèi)容進行梳理，進行“課程整合、創(chuàng)編、實施”教學嘗試。其他各學科挖掘、梳理國家課程教材中的藝體教育素材，經(jīng)過加工、整理形成系列，并在課堂教學中加以落實，把藝體教育有機滲透到教學過程中。二是校本課程：研發(fā)教材，提升質(zhì)量。學校重新布局規(guī)劃校本課程的設(shè)置，通過校本課程加大對學生的藝體興趣、藝體素養(yǎng)等培養(yǎng)力度。三是班本課程：特色班級，拓展內(nèi)涵。學校建有特色班，根據(jù)學生自主申報和藝體教師綜合考核，確定每個特色班的學生人選。

師資強化，保障特色建設(shè)執(zhí)行力

學校先后派合唱教師參加世界合唱節(jié)觀摩活動和中央音樂學院音樂教師資格認證培訓、合唱指揮教師資格認證大師班培訓；派足球教師參加首屆歐亞校園足球促進會活動、市中小學校園足球運動培訓活動；派美術(shù)教師先后兩次到北京參觀畫展。同時，學校還努力引進優(yōu)質(zhì)的教師資源，利用“課題研究做細、課堂模式拓寬、假期訓練提升”的方式，全力保障學校藝體特色的開展。

文化熏陶，提升特色建設(shè)品位

積極打造多重校園文化，營造濃厚的藝術(shù)氛圍，提高特色建設(shè)品位。一是班級文化。學校在每個教學班內(nèi)均打造了足球文化，將特色班級外部圍繞特色班級項目進行文化布置。二是活動室文化。全力打造天使合唱活動室、足球?qū)氊惢顒邮?、?chuàng)意美術(shù)展廳。三是長廊文化。學校建設(shè)了足球文化長廊、音樂文化長廊、美術(shù)文化長廊。四是主題文化。牟華軍老師設(shè)計的“追鞠”“逐夢”為學校足球?qū)氊?；許穎濤與畢姜博老師《奔跑吧，希望》為足球嘉年華主題歌；劉芳芳老師編排了校園啦啦操；張鵬老師編排了校園足球操等。

社區(qū)聯(lián)動，擴大特色建設(shè)影響

學校組織舞蹈隊、合唱隊、器樂等藝術(shù)團隊走進柳林敬老院、康寧醫(yī)院、社區(qū)等場所進行演出。每個班級的男女足球隊，分別以鎮(zhèn)的村居、企業(yè)命名。此外，學校成立了溫泉足球俱樂部，涵蓋小學、班級足球冠名村居企業(yè)足球隊。

藝體碩果，綻放特色建設(shè)風采

在全校師生的共同努力下，學校被吸納為“中國合唱協(xié)會”會員單位、“歐亞校園足球促進會”理事單位；榮獲“魯能泰山城市足球項目學?！薄笆袃?yōu)秀藝術(shù)傳承項目特色學校”和“市足球特色學?！狈Q號。

學生通過藝體教育活動，豐富了課余文化生活；緊張的訓練、舞臺的實踐演出、賽場的激烈競爭，培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)力、自信心、團隊合作的意識和持之以恒的精神。學校在藝體教育上，不僅抓好特色項目的建設(shè)，并做到了以點帶面的普及工作，使學校充滿藝術(shù)的氛圍、昂揚的活力，使每個學生獲得了藝術(shù)的熏陶、體育的鍛煉。

（作者單位：山東省威海市第五中學 ）