小班閱讀活動：小白，別難過
2016-04-12 00:00:00田楠
今日教育·幼教金刊 2016年10期
活動目標(biāo)：
1.認識不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；
2.理解故事內(nèi)容，能用疑問詞簡單地敘述小白內(nèi)心的疑惑；
3.感受小白心理活動變化，有關(guān)愛之心。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT，鞋子卡片（運動鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、涼鞋、拖鞋）
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，調(diào)動日常選鞋、穿鞋的生活經(jīng)驗
師：孩子們，你們的鞋子多不多？你最喜歡自己的哪雙鞋，為什么？
鼓勵幼兒從鞋子的外觀、用途、舒適度、購買的人等方面去陳述自己的理由。
二、出示繪本PPT，集體閱讀故事
（一）出示封面，了解故事名字
師：今天我們班來了一個新朋友小白，大家跟它打個招呼吧！看看它，怎么嘟著嘴？它為什么嘟著嘴？我們一起來聽聽故事《小白，別難過》。
（二）閱讀P1～P2，了解小白不高興的原因
師：你認識這些鞋子嗎？你發(fā)現(xiàn)小白了嗎？你知道小白為什么不高興了嗎？
（三）閱讀P3～P14，認識不同的鞋子，了解小白的疑惑
核心提問1：小白有什么疑惑？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疑問詞“是不是”“會不會”，鼓勵幼兒用疑問的語氣表達。
核心提問2：小文穿了一雙什么鞋？這雙鞋怎么樣？
引導(dǎo)幼兒認識小毛鞋、運動鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特點。
核心提問3：你平時也穿這樣的鞋嗎？在什么時候穿？
引導(dǎo)幼兒了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的場合不同。
核心提問4：你覺得小白心里感覺怎么樣？它為什么會這樣？
引導(dǎo)幼兒感受小白不被使用的失落感，激發(fā)幼兒對小白的憐惜和關(guān)愛之情。
（四）閱讀P15～P21，知道小白是一雙雨鞋，也有自己的用途
師：小白真的不能被小主人穿上嗎？你發(fā)現(xiàn)小白是一雙什么鞋了嗎？
小白怎么又露出了微笑？雨鞋有什么作用？
小主人穿上了小白，你的心情是怎樣？
總結(jié)：原來小白是一雙雨鞋，可以為小主人阻擋雨水，真的非常重要。
三、情景表演——有用的鞋子
讓幼兒挑選喜歡的鞋子卡片，邀請幼兒扮演不同的鞋子，說說小主人平時在什么時候喜歡穿自己。
例如：“大家好，我是一雙超酷的運動鞋，小主人每次出去運動都喜歡穿著我?！?/p>
“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都會穿上我?！?/p>
鼓勵幼兒給自己的鞋子取名字，用好聽的詞描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。
四、師幼完整共讀故事
鼓勵幼兒大膽講述故事片段。
（作者單位：重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)附屬幼兒園）
