走進(jìn)主體性區(qū)域活動的快樂實踐

區(qū)域活動是幼兒喜愛的、樂于參與的自主性活動。高效地整合區(qū)域間的聯(lián)系，形成多元化的區(qū)角活動，可有效地調(diào)動幼兒參與活動的積極性。那如何高效地整合區(qū)域間的聯(lián)系呢？

區(qū)域設(shè)置的主題性。在主題性區(qū)域活動的開展中，每個區(qū)角的設(shè)置都緊緊圍繞一個主題進(jìn)行。例如“我的家鄉(xiāng)”這一區(qū)域活動中，我們設(shè)置了建構(gòu)區(qū)、社會體驗區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，這些區(qū)角材料的投放都緊緊圍繞“我的家鄉(xiāng)”進(jìn)行，如在建構(gòu)區(qū)中，我們的建構(gòu)主題是家鄉(xiāng)的橋，社會體驗區(qū)中我們設(shè)置的是火鍋店，這些都極具家鄉(xiāng)重慶的本地特色。

區(qū)域內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，因為是圍繞一個大的主題開展，所以，每個區(qū)域的內(nèi)容并不是孤立的，而是緊緊聯(lián)系在一起的，為整個主題而服務(wù)。例如在表演區(qū)與農(nóng)家樂中間，我們設(shè)置的建構(gòu)區(qū)，幼兒在建構(gòu)游戲中架起一座大橋連接表演區(qū)與農(nóng)家樂，表演區(qū)的孩子可以跨過大橋到農(nóng)家樂去玩耍、互動，農(nóng)家樂的客人同樣可以到表演區(qū)的觀看表演。以區(qū)角為關(guān)聯(lián)，巧妙地將表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、農(nóng)家樂三者有機結(jié)合。

幼兒生活經(jīng)驗的推廣。這一主題適用于大班孩子，大班孩子在社會生活經(jīng)驗上有一定的積累，他們往往喜歡通過在區(qū)角游戲中展現(xiàn)出來。在農(nóng)家樂區(qū)角中，有兩塊分開的區(qū)域，一面是農(nóng)家樂的廚房，可以做各種飯菜，另一面是一個魚塘有許多魚，釣魚的小朋友就可以釣完魚后到農(nóng)家樂去加工，此外，農(nóng)家樂開張，表演區(qū)的小演員們可以到農(nóng)家樂去參加表演，以示慶祝。這樣，區(qū)角與區(qū)角間的互動，充分將幼兒在平時外出休閑娛樂的生活經(jīng)驗在游戲中展現(xiàn)。

（作者單位：重慶市北碚區(qū)朝陽幼兒園）