大學生思想政治教育方法創(chuàng)新研究
——基于主題班會視角

弓臘梅

(四川文理學院經(jīng)濟管理學院，四川達州635000)

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大學生思想政治教育方法創(chuàng)新研究
——基于主題班會視角

弓臘梅

(四川文理學院經(jīng)濟管理學院，四川達州635000)

摘要：傳統(tǒng)的大學生思想教育手段單一、內(nèi)容陳舊、教育效果不理想，主題班會以其時效性和靈活的主題形式深得大學生們接受?；谥黝}班會視角來探討高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新，以期更好地開展大學生思想政治教育工作。

關鍵詞：大學生； 德育工作； 主題班會； 方法創(chuàng)新

大學階段是人生旅程的“黃金時代”，高校大學生思想政治教育對于大學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造和定型具有決定性的引領和指導作用。但傳統(tǒng)思想政教教育方法固有的缺陷，嚴重損傷了教育的實效性，迫切需要在教育方法上進行創(chuàng)新。而主抓學生思想政治教育工作的專職政治輔導員采用主題班會形式對大學生進行思想引領，是大學生思想政治教育方法創(chuàng)新的重要嘗試。

一、大學生主題班會的特點和意義

(一)大學生主題班會的特點

大學生主題班會是政治輔導員或班主任針對大學生在某個特定階段的身心成長特點和思想變化實際，組織、帶領、指導團總支、學生會或團支部、班委會等學生組織和學生干部籌劃開展的專項教育活動，是政治輔導員或班主任有目的、有計劃地對大學生進行思想引領、品德教育、情感熏陶的有效形式和重要陣地。大學生主題班會具有以下特點：一是主題鮮明、針對性強。根據(jù)學校教育目標和班級集體建設需要確定教育主題，能夠確保主題緊跟時代步伐、緊扣學生思想脈搏，有利于調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強主題教育活動的吸引力和感染力。二是內(nèi)容豐富、形式多樣。論理型主題班會如講座、論壇、演講、辯論等等，通過論證闡述、相互啟發(fā)交流統(tǒng)一學生思想認識，實現(xiàn)“以理服人”；紀念慶祝型主題班會如詩歌朗誦、文藝表演、知識競賽等等，通過學生的廣泛參與，讓學生在和諧融洽的整體氛圍中接受熏陶、感染和教育；實踐體驗型主題班會如校外專項活動、實踐成果匯報、模擬場景演示等等，通過大學生的實踐體驗，培養(yǎng)和鍛煉他們的綜合素質(zhì)和能力。這些令大學生喜聞樂見的形式都是主題班會可以選用的。三是以學生為主體、以自我教育為主線。主題內(nèi)容來源于學生真實生活或者是他們關注的社會熱點問題，主題教育活動中信息反饋及時，思想碰撞激烈，突出了學生的主體地位和自我教育功能，具有較高的教育實效性。

(二)大學生主題班會的意義

主題班會是高校開展大學生思想政治教育的有效手段。[1]當代大學生思想活躍，對新事物、新知識和新理念比較敏感，不受傳統(tǒng)思想束縛，具有強烈的好奇心和探索欲望，但是對事物的鑒別能力差，因此也容易受到外界不良因素的影響，[2]認知方面表現(xiàn)出以自我為中心的觀念較強，心理抗挫折能力不足，適應大學生活較慢以及不合群等等現(xiàn)象，大學生思想政治教育是一個重要課題。然而目前的高校思想政治教育工作教育手段比較單一，方法為傳統(tǒng)的灌輸式，學生只是被動的接受，思想政治教育的實際效果不理想。大學生思想教育工作出現(xiàn)“知行分離”的現(xiàn)象，教育方法比較滯后。[3]以主題靈活，形式多樣的主題班會為載體開展高校思想政治教育，憑借其針對性強，師生互動頻繁，能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，增強了思想教育的活力和效果。[4]

主題班會是思想教育工作者專業(yè)化成長的重要平臺，教書育人是每個輔導員或班主任的職責。[1]輔導員要做好大學生的思想政治教育工作，必須具備正確的政治思想觀念和較高的工作熱情以及較淵博的文化修養(yǎng)。在活動中調(diào)動學生的積極性、培養(yǎng)集體主義觀念，對其進行價值導向、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，[5]通過多種渠道提升學生就業(yè)軟實力。這個過程對大學生思想教育工作者也是一種自我提升與教育，是其專業(yè)化成長的重要動力。

二、經(jīng)濟管理學院大學生的特點及主題班會活動的設計理念

四川文理學院經(jīng)濟管理學院2015級新生共175人，來自新疆、甘肅、海南、重慶、福建、四川、湖北、云南等8省市，有近10%的學生生活在單親家庭，專科班的少數(shù)民族學生達到60%左右，近70%的學生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟情況十分困難。單親家庭環(huán)境下成長的孩子，缺少關愛，自尊心又特強；少數(shù)民族地區(qū)的學生，由于連普通話都講不好，怕同學們嘲笑，自信心不足；家庭經(jīng)濟困難，不僅會導致學生生活的拮據(jù)，也會讓學生產(chǎn)生自卑心理。鑒于經(jīng)濟管理學院單親家庭下的學生多，少數(shù)民族學生多以及經(jīng)濟困難的學生多的現(xiàn)狀，了解他們的心聲尤為重要。這些是我們開展一系列主題班會活動的重要切入點。

經(jīng)濟管理學院主題班會活動的設計理念是：堅持計劃性，把主題班會作為一項系統(tǒng)性的工作，做好規(guī)劃、安排、布置，防止搞突擊，防止隨意性；突出教育性，把社會主義核心價值觀教育和世界觀人生觀價值觀教育擺在主題班會的首位，實施主旋律、正能量引領；強化針對性，緊密結(jié)合社會發(fā)展重大熱點問題、緊密結(jié)合學生身心和思想發(fā)展實際、緊密結(jié)合學生所學專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀設計主題班會，做到有的方矢；倡導創(chuàng)新性，采用學生喜聞樂見的形式、選取多個主題如日常主題、政治主題、階段性主題、偶發(fā)主題以及節(jié)日性主題等等開展主題班會活動，既可以以年級為整體組織，也可以以班為單位開展。

三、經(jīng)濟管理學院主題班會的實施過程和成效

借鑒前人的工作經(jīng)驗并結(jié)合院情，經(jīng)濟管理學院先后開展了“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“態(tài)度決定高度”、“軍訓之夢想人生拍賣會”、“時間管理”、“我的大學我的夢”、“感恩教育”等6次主題班會。

以“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的班會主要是針對學生學習規(guī)劃不清晰、目標不明確提出來的，通過運用“SMART”分析法對“如何制定目標”進行了深入淺出的分析，主要從大學生職業(yè)規(guī)劃的階段性特征、意義以及實施過程中要注意的問題等進行了深入而詳盡的講解，讓學生對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有了初步的認識和了解；通過分享案例——有職業(yè)生涯規(guī)劃和無職業(yè)生涯規(guī)劃的學生生活狀態(tài)和就業(yè)前景，讓學生進一步認識到做好學涯規(guī)劃的重要性和緊迫性；通過撰寫 “學期學習計劃”、“五年后的我給現(xiàn)在的自己一封信”，讓學生對自己的學習、生活、工作有了一個初步的規(guī)劃。

“時間管理”主題班會，主要是針對大學生不會合理規(guī)劃課余時間而出現(xiàn)的盲目、茫然、忙碌這一現(xiàn)象提出來的。引入主題前，高年級同學分享了她們在時間管理方面的困惑、心得和感悟，引起了大家的共鳴，積極參與互動，氛圍活躍。通過案例分享結(jié)合時間管理方法給同學們提出了關于管理時間的四點要求：定目標，目標明確；列計劃，計劃詳細；規(guī)劃時間，堅持紀律性；定原則、要事為先。這次班會，不僅讓同學們意識到時間管理的重要性，對同學們在時間管理方面起到了重要的引導作用，讓同學們學會怎樣合理有效的規(guī)劃、管理時間，走出“盲目、茫然、忙碌”，讓大學生活過的更充實。

以“感恩教育”為主題的班會是鑒于部分大學生受一些社會不良因素和社會風氣的影響出現(xiàn)的重物質(zhì)享受、奉獻意識、感恩意識淡漠的現(xiàn)象提出來的。本次主題班會采用觀看視頻，分組討論的形式進行的。拾荒老人資助貧困學子完成學業(yè)、優(yōu)秀青年教師去西藏山區(qū)支教奉獻自己青春的只為完成山區(qū)孩子求學夢的事跡，“感恩父母”的主題演講，都深深打動了學生，引發(fā)了學生對責任、奉獻、親情的深入思考。這次班會，輔導員只說了寥寥幾句，有時間就給父母打個電話吧。當天晚上有很多學生家長打電話、發(fā)信息反饋學生的表現(xiàn)。這次主題班會的效果可以說觸到了學生內(nèi)心深處，效果良好。

四、提升大學生主題班會教育實效性的幾點思考

提高高校大學生思想政治教育的方法創(chuàng)新研究，離不開大學生主題班會，同時也給主題班會的開展提出了更為具體的要求，就是要提煉主題，使其針對性較強，不但能反應普通大學生的共性，也關注部分學生的個性。靈活多樣的形式才能激起學生參與的興趣，主題班會不僅能夠增加班級凝聚力，提高學生的自我教育功能，同時對于輔導員工作水平也是一種提升。在以后的工作中，關于主題班會方面，適當控制召開的次數(shù)，提高班級主題會議的質(zhì)量。探索制定一套適合院情的主題班會效果評價制度，注重總結(jié)學生反饋的信息和思考應對策略。

從學生反饋回來的信息來看，解決當下問題是學生們的迫切需求，因此我們要了解學生的思想動向。針對大學生心理抗挫折能力差的群體，可以采用行為干預或者情景模擬的手段提升其抗挫敗能力，對于比較內(nèi)向不善于發(fā)言，采用系統(tǒng)脫敏療法對其干預，只有針對性的對于學生存在的問題給予及時解決，才能更好地獲得學生的認可，更好地開展教育工作。

在班會組織建設上進行科學引導，充分發(fā)揮學生主觀能動性，使學生樹立正確的思想觀念，最大限度地實現(xiàn)自我管理，及時開展評價與自我評價、委婉批評與勉勵；同時引導學生發(fā)現(xiàn)、整合、規(guī)劃各方資源，為學生的學習、生活、就業(yè)提供更為廣闊的空間和前景，這樣，做好大學生思想教育工作將不再是一個難題。

參考文獻：

[1] 肖麗玲. 大學生思想政治教育的實踐探索——以主題班會為載體[J].吉林省教育學院學報，2014(10): 14-15.

[2] 徐輝. 80 后大學生德育思想政治教育的幾點思考[J].吉林廣播電視大學學報,2008(3): 121-123.

[3] 安克杰. 大學生德育中知行分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及對策[J].理論月刊, 2006(11): 182-185.

[4] 張筱榮. 主題班會的教育價值及其實現(xiàn)[J].高校輔導員學刊, 2010(4): 10-13.

[5] 尚暉. 論中國傳統(tǒng)文化在大學生德育教育中的作用[J].教育與職業(yè), 2008(18): 94-96.

[責任編輯范藻]

收稿日期：2016-02-18

基金項目：四川文理學院2015年一般項目“基于主題班會視角下高校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新研究——以四川文理學院經(jīng)濟管理學院為例”(2015SZ006Y)

作者簡介：弓臘梅(1989—)，女，陜西咸陽人。助教，碩士， 主要從事大學生思想政治教育研究。

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1674-5248(2016)04-0139-03

On Innovation of College Students' Ideology Educatio:Based on the Theme Class Meeting

GONG Lamei

(Economics and Management School of Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou Sichuan 635000, China)

Abstract:The traditional ideological education means in college students was single, outdated in content, and the result of education is not ideal. Theme class meeting depended on its timeliness and flexible theme and form was accepted by college students deeply. The paper was based on the perspective of theme class meeting to explore college students' ideology-political education method innovation in order to better carry out the work of college students' ideology-political education.

Key words:college students; moral education; theme class meeting; innovation method