關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的思考

江西上饒市玉山縣下鎮(zhèn)中心小學(xué)　鐘庭偉

關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的思考

江西上饒市玉山縣下鎮(zhèn)中心小學(xué)鐘庭偉

當(dāng)前學(xué)校教育正在全面推行素質(zhì)教育，作為教育的重要組成部分的體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。小學(xué)生認(rèn)真地上好體育課，積極參加體育鍛煉，不僅是自己健康成長的需要，也是使自己成為祖國棟梁之材的需要。但在廣大農(nóng)村，特別是某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距。作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育工作者，不能用“等”的方法，總是等著教學(xué)條件的改善，而要用“變”的態(tài)度，主動變通教學(xué)方法，搞好農(nóng)村體育教學(xué)。下面我針對農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀及解決現(xiàn)實問題的對策談幾點看法。

一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認(rèn)識程度深淺不一，對學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的實施，由于條件的限制也存在著一些問題。

1.學(xué)校體育觀念的滯后

農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費”時間，而大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種作用。

2.安全教育的限制

體育課是所有教學(xué)任務(wù)中危險性最大、最容易出現(xiàn)意外事故的課堂。無論體育教師把保護(hù)措施做得多么到位，防范措施多么嚴(yán)密，都不敢保證不出意外，所以，在體育課堂上，一些活動的開展，體育教師不得不三思而后行。這就導(dǎo)致課堂上很多方面受限，失去它本質(zhì)上的意義。因為安全問題，激烈的運動、高難度的動作就只能可望而不可即了。

3.教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，農(nóng)村每年每個學(xué)校用于添置新器材的費用少得可憐，有的學(xué)校連一塊好的運動場地也沒有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。因此，農(nóng)村學(xué)校體育工作的開展非常艱難。

4.教育教學(xué)考評的缺失

農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。一般來說，有怎樣的教育教學(xué)考評，就有怎樣的教育教學(xué)過程。而目前階段性的小考只重視文化課的考查，以往中考中的體育課成績所占比重也甚微。因此，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。

5.缺少專業(yè)體育教師

從農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，對制訂各種體育計劃和如何上好體育課都不一定清楚，更談不上改革創(chuàng)新。

二、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑

體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是教學(xué)計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學(xué)，能使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識、技術(shù)、技能，增強體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。實現(xiàn)體育教學(xué)過程的優(yōu)化可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、檢查與評價四個方面進(jìn)行。

1.優(yōu)化體育教學(xué)目標(biāo)

在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)時，我們不僅要從體育教學(xué)的價值角度出發(fā)，還應(yīng)考慮學(xué)生個性的發(fā)展，使學(xué)生掌握基本的知識、技術(shù)、技能，而且應(yīng)著眼于長遠(yuǎn)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

2.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的個體和社會發(fā)展需要，調(diào)動學(xué)生主動參與體育活動的積極性，在保留原有體育項目的基礎(chǔ)上，弱化競技體育的規(guī)則，使競技體育運動教材化、趣味化、逐漸向生活化發(fā)展，使學(xué)生在快樂的氣氛中掌握技能、增進(jìn)健康。

3.優(yōu)化教學(xué)方法手段

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的多元性而選擇多種教學(xué)方法、手段，使各種方法、手段合理應(yīng)用，穿插安排。教師應(yīng)改變過去以“教”為中心的思維模式，站在學(xué)生“學(xué)”的立場上，以培養(yǎng)學(xué)生的主動性為根本出發(fā)點，合理地選擇教學(xué)方法、手段，這樣才能實現(xiàn)體育教學(xué)過程的優(yōu)化。

4.優(yōu)化檢查與評價階段

應(yīng)試教育的弊端導(dǎo)致了體育課只重視結(jié)果性評價，而忽略過程性評價。這樣的傾向?qū)е铝藢W(xué)生對體育課失去興趣。因此在實現(xiàn)題圖教學(xué)過程的優(yōu)化中要注重過程性評價，加大評價的范圍，使學(xué)生、家長都成為評價的主體，使自評與他評相結(jié)合。

三、挖掘體育教師的潛能，合理開發(fā)和利用體育資源

1.開發(fā)校本教材，自制器材，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)

由于農(nóng)村學(xué)校地處農(nóng)村，木材資源豐富，讓學(xué)生從家里找?guī)讉€木棍不是什么難事，自制體育器材可以彌補體育器材的不足。如可以用木棍制成高蹺、接力棒；可以用竹子跳竹竿舞，還可以制作成跳高的標(biāo)桿，用釘子一釘就成。沒有實心球，可以用破布包土來代替，沒有足球可以用隨手可得的野草扎成團，來加以運用；沒有壘球，用布袋縫成小口袋裝上沙就成，一樣可以進(jìn)行投擲練習(xí)，土包土坎，可以看成是城池、陣地、哨卡，是練習(xí)障礙跑，越野跑的好地方。因此，打開我們思路，因地制宜，充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行改良、創(chuàng)新來彌補教學(xué)資源的短缺。用紙條、雞毛可以扎成毽子，礦泉水瓶、易拉罐、編織袋、樹葉有時都可以成為我們的教學(xué)用具，只要你去發(fā)現(xiàn)就會有新的功效和收獲。通過自制和開發(fā)體育器材，農(nóng)村小學(xué)體育器材不足的情況得到很好的解決，克服了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)資源的局限性，又增加了體育器材的新鮮血液，發(fā)展了學(xué)生的個性，也培養(yǎng)了我們每個體育教師的創(chuàng)新精神和能力。

2.因地制宜，因材施教，打造農(nóng)村特色體育

農(nóng)村學(xué)校校外場地寬廣，可以充分利用環(huán)境的優(yōu)勢，崎嶇的山路、高高的大山，都是開展體育活動、鍛煉學(xué)生的好地方。另外，農(nóng)村學(xué)生長期生活在農(nóng)村，體質(zhì)較好，而且非常喜歡體育活動，他們有很多自己發(fā)明的體育活動和游戲。把他們平常游戲活動的內(nèi)容，引入到課堂上來，讓他們充分展示自己的才能，不但能激起學(xué)生們的強烈興趣，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，彌補了因無器材而無法按教材教學(xué)的缺憾。在農(nóng)村學(xué)生中常常進(jìn)行的體育活動有踩高蹺、踢毽子、滾鐵環(huán)、斗雞、摔跤、爬山、游泳、爬樹等一系列有民族特色和地方特色的體育運動。活動器材簡單易制，而且沒有過多的場地要求限制。農(nóng)村孩子愛跑愛跳，耐力和力量較好，讓他們從事長跑、投擲等田徑項目，充分發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們進(jìn)行體育鍛煉的興趣，構(gòu)建和諧的教學(xué)互動，能讓農(nóng)村的體育教學(xué)走上一條特色的發(fā)展之路。

3.端正思想，提高自身的綜合素質(zhì)

作為農(nóng)村體育教師一定要端正教學(xué)思想，摒棄世俗偏見，要不斷地學(xué)習(xí)，充實自我，完善自我。做教師的過程，也就是一個不斷提高自我的進(jìn)程。有人說，教師有一碗水，才能給學(xué)生一滴水，這形象地說明了教師不斷提自身素質(zhì)的重要性。教師要有一種為社會的發(fā)展、為學(xué)生的發(fā)展高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，有了這種責(zé)任感，就能在艱苦的教學(xué)環(huán)境中不斷地學(xué)習(xí)，使自己的一碗水變?yōu)橐煌八?、一缸水。教師?yīng)提高自身綜合素質(zhì)，努力地將體育運動技術(shù)、技能更好更多地傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識，以適應(yīng)教學(xué)工作的需要。

4.注意教法和知識更新，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

教師要在教學(xué)中跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，就要不斷地學(xué)習(xí)新觀念、新知識、新技能，并充分利用到教學(xué)中去。爭取用趣味性、游戲性、競賽性等良好的教學(xué)方法，有效地傳授知識，使學(xué)生在體育課中保持積極高漲的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能在教學(xué)中達(dá)到較好的效果。

“民族的振興在教育，教育的振興在教師?！苯裉煳覀冏呱狭颂柕紫伦罟廨x的職業(yè)之路，有幸培養(yǎng)每個學(xué)生自我鍛煉、自我保健能力、力量、柔韌、速度、靈巧等體能素質(zhì)。只要我們認(rèn)真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律，加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會有新的局面。?