高校思政課社會實(shí)踐教學(xué)活動的創(chuàng)新路徑

何海霞　楊希

高校思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育過程中發(fā)揮著主渠道的作用，經(jīng)過長期的探索與建設(shè)，教學(xué)形式不斷豐富，實(shí)踐教學(xué)模式也呈現(xiàn)多樣化。目前，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基本形成了以“課堂實(shí)踐教學(xué)——校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)——社會實(shí)踐教學(xué)”為構(gòu)架的實(shí)踐教學(xué)模式。社會實(shí)踐活動是將思想政治理論課的教學(xué)主旨與校外社會資源相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，深入社會的一種實(shí)踐教學(xué)形式，對大學(xué)生思想政治教育具有積極的作用。

一、開展高校思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)活動的必要性

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。要探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門。要利用好寒暑假，開展形式多樣的社會實(shí)踐活動。

引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，將政治理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合是思想政治理論課實(shí)踐育人的目標(biāo)要求。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索的方向要堅持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，積極向校外實(shí)踐教學(xué)、社會實(shí)踐教學(xué)加以傾斜，借力有價值的社會資源，深入社會，開展豐富的社會實(shí)踐活動，在教學(xué)中注重正確引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會。這有益于大學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的必然趨勢。

二、高校思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)活動創(chuàng)新模式

思想政治理論課社會實(shí)踐活動的立足點(diǎn)在于思想政治理論與社會現(xiàn)實(shí)、社會資源相結(jié)合，通過實(shí)踐活動深化對思想政治理論的認(rèn)識，達(dá)到思想政治理論課教育教學(xué)的目的。本文從加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)和開展社會實(shí)踐調(diào)查兩個方面簡單論述高校思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)活動的創(chuàng)新模式。

（一）多維度實(shí)現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地資源的價值轉(zhuǎn)換。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，“要重視社會實(shí)踐基地建設(shè)，不斷豐富社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會實(shí)踐的質(zhì)量和效果”，同時還強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮各類博物館、紀(jì)念館、展覽館等愛國主義教育基地的教育作用，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

高?？衫脜^(qū)域資源特色，開發(fā)和建設(shè)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，以博物館、紀(jì)念館、展覽館為載體的實(shí)踐教學(xué)基地?fù)碛蟹€(wěn)定和豐富的視聽、文字、圖景等資源，利用實(shí)踐教學(xué)基地優(yōu)質(zhì)資源有計劃、有目的、有組織的開展校外實(shí)踐教學(xué)對豐富教學(xué)內(nèi)容、開拓學(xué)生視野有積極的意義。比如，利用思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地的便利條件參觀學(xué)習(xí)，組織學(xué)生到革命烈士紀(jì)念園祭奠掃墓，使學(xué)生們自然地接受優(yōu)秀社會資源的熏陶，身臨其境去而獲得真知實(shí)感，這種直接的感染和沖擊有利于學(xué)生對實(shí)踐內(nèi)容的深刻理解和感悟，從而自覺地達(dá)到思想政治教育的預(yù)期，產(chǎn)生積極地教育教學(xué)效果。當(dāng)然，對于實(shí)踐教學(xué)基地教育資源價值轉(zhuǎn)化的有限，我們可以探索多維度實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)形式，拓寬利用實(shí)踐教學(xué)基地開展實(shí)踐活動的方式。例如，創(chuàng)造條件采取“請進(jìn)來”的方式，組織實(shí)踐教學(xué)基地宣講、展覽等活動進(jìn)校園，提高這一列教學(xué)活動的教育對象覆蓋面，這在一定程度上將大大提高優(yōu)質(zhì)的社會資源在實(shí)踐教學(xué)中向教育教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化的程度。

（二）全方位開展大學(xué)生思政理論課社會實(shí)踐調(diào)查活動。

思想政治理論課社會實(shí)踐調(diào)查活動是高校思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)活動創(chuàng)新途徑之一，是將思想政治課理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐認(rèn)知相結(jié)合，其創(chuàng)新之處在于學(xué)生的廣泛參與性和深入社會性。這一類社會實(shí)踐調(diào)查活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與大學(xué)生思想政治教育的目的相一致，活動通過有目的的組織廣大學(xué)生走出校門、深入社會、了解國情，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉的結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題的結(jié)合。思想政治理論課社會實(shí)踐調(diào)查活動相比較其他實(shí)踐活動周期較長、覆蓋面較廣，為了更好的實(shí)現(xiàn)社會調(diào)查活動的效果，社會調(diào)查活動的參與者可根據(jù)需要組成調(diào)查小組，分工協(xié)作。組織者在實(shí)施過程中也應(yīng)精心選題、認(rèn)真指導(dǎo)、加強(qiáng)調(diào)查活動的組織干預(yù)。社會實(shí)踐調(diào)查能夠引導(dǎo)和激勵大學(xué)生深入社會、深入實(shí)踐，把思想政治理論學(xué)習(xí)與對社會的實(shí)踐認(rèn)知相結(jié)合，在社會實(shí)踐中深化對思想政治理論內(nèi)涵的理解，使理論上模糊得到了實(shí)踐的鞏固和檢驗(yàn)。

探索創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的路徑，豐富實(shí)踐教學(xué)的形式，能夠增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的生動性與感染力，在此同時，高校還要把社會實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃，不斷加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動的組織管理和資金保障，全面的創(chuàng)新與保障對于提高大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的時效性有積極的意義。

[項目基金：海南省社科聯(lián)、海南省教育廳思想政治教育專項課題《應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念下高校思政理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究》（Hnsz2015-30）]

（作者單位：?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院）