現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革

張建新

在當(dāng)前社會對人才迫切要求的形勢下，高校體育教育改革已經(jīng)成為了高校體育教育發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)基于先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，通過對傳統(tǒng)教育理念的總結(jié)和創(chuàng)新，滿足了現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和體育教育發(fā)展要求，是科學(xué)技術(shù)和教育的有效結(jié)合，既作為高校體育教育改革的支撐力量，同時也因高校體育教育改革而得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一.高校體育教育現(xiàn)狀

目前，雖然我國各大高校都開設(shè)了體育課程，但是很多學(xué)校對體育教育的重視程度不足，僅僅是為了完成國家下達(dá)的教育任務(wù)，因此在體育教學(xué)方面關(guān)注較少，教學(xué)理念十分陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感枯燥乏味。大學(xué)生的興趣愛好廣泛，單一的教學(xué)方式和教學(xué)項目已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，過于簡單的教學(xué)內(nèi)容也阻礙了體育活動在高校的廣泛普及，導(dǎo)致體育教學(xué)的作用難以得到切實發(fā)揮。

同時，很多高校體育教育的師資力量十分欠缺，體育教師數(shù)量較少，專業(yè)的體育教師更是少之又少，很多教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，在教學(xué)過程中難以獲得成就感，一定程度上影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

另外，雖然目前很多高校已經(jīng)為體育課程配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但是設(shè)備的應(yīng)用程度較低。一部分體育教師信息技術(shù)水平不足以操作教學(xué)設(shè)備，另一部分體育教師則認(rèn)為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備操作復(fù)雜，不愿在教學(xué)中予以應(yīng)用，導(dǎo)致了資源的極大浪費，也阻礙了現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中價值的充分發(fā)揮。

二.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的作用

（一）促進(jìn)體育教育知識更新

創(chuàng)新是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容。為了滿足新時期學(xué)生多元化的需求，教育手段、教育內(nèi)容等都需要不斷更新。體育教育作為一種綜合性的學(xué)科，涉及到了生物、數(shù)學(xué)等方面知識，而不同學(xué)科知識的更新也能夠促進(jìn)體育教育知識的更新和教育內(nèi)容、方式等的創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)基于先進(jìn)信息技術(shù)，能夠為教師提供豐富的學(xué)科資源和最新的前沿研究成果，教師不僅可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，同時也能夠利用信息技術(shù)與各地體育工作者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，加快了體育知識的傳播速度和范圍，對我國體育教育改革中教育理念、知識的更新有重要作用。

（二）實現(xiàn)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育

高校體育教學(xué)改革也對體育教師提出了更高的要求，教師必須不斷補(bǔ)充、更新自身知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，才能切實滿足高校體育教學(xué)要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的時空限制，教師可以通過這一技術(shù)隨時隨地補(bǔ)充自身專業(yè)知識，與學(xué)生進(jìn)行溝通，并為學(xué)生提供所需要的學(xué)習(xí)資料，實現(xiàn)了體育教育中教學(xué)方式的改革。例如在課后，學(xué)生可以通過計算機(jī)技術(shù)向教師請教學(xué)習(xí)中遇到的問題，或是從教師處獲得相關(guān)的參考資料，教師也可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看遠(yuǎn)程教學(xué)課程，及時更新調(diào)整自身教學(xué)理念和教學(xué)策略。

三.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的應(yīng)用

（一）在體育教育教學(xué)方式改革中的應(yīng)用

傳統(tǒng)體育教學(xué)方式十分枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，能夠為體育教育教學(xué)方式的改革注入新的活力。例如在學(xué)習(xí)健美操時，教師可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生播放健美操的視頻，學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，注意力會被視頻吸引，能夠主動關(guān)注視頻中的健美操技術(shù)要點。同時，在學(xué)習(xí)分解動作時，教師也可以運用這一技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)分解動作動態(tài)圖，使學(xué)生細(xì)致了解每一動作，并在反復(fù)觀看中鞏固記憶，消除教師親身示范在時間和學(xué)生理解方面的限制。

（二）在體育教育教學(xué)管理改革中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教育中，往往需要教師自行記錄學(xué)生動作方面存在的問題，并進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生很難根據(jù)教師的描述意識到自身存在的問題，即使經(jīng)過教師指導(dǎo)也難以立即糾正錯誤。現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效解決這一問題，例如在學(xué)習(xí)羽毛球時，教師可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)生實戰(zhàn)對練的實況錄制下來，并在訓(xùn)練結(jié)束后，要求學(xué)生一同觀看視頻，使學(xué)生更加直觀的了解自身存在的不足，并及時更正。

（三）在體育教育教學(xué)評價中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)中包含相關(guān)的教育管理系統(tǒng)等。學(xué)生能夠通過管理系統(tǒng)自主選擇需要的課程項目、上課時間等，教師也能夠運用這一技術(shù)對學(xué)生平常課上表現(xiàn)情況、測試結(jié)果等進(jìn)行記錄、總結(jié)，并將學(xué)生成績評價上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生查閱。同時，學(xué)生也可以運用這一系統(tǒng)對教師教學(xué)方式，教學(xué)態(tài)度等級性評價，為學(xué)?？荚u教師工作提供參考依據(jù)。

結(jié)論：

在教育事業(yè)深入改革的大背景下，高校體育教育也亟待改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革的重要支撐力量，具有更新教育知識、實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等功能，學(xué)校應(yīng)充分運用這一技術(shù)，實現(xiàn)體育教育教學(xué)方式、教學(xué)管理、教學(xué)評價等方面的改革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

（作者單位：遼寧理工學(xué)院）