高校互聯(lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)領(lǐng)域構(gòu)成及變化
——基于2000-2015年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共詞分析

（陜西師范大學(xué) 教育學(xué)院，陜西 西安 710062）

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)自20世紀(jì)80年代問(wèn)世以來(lái)，從最初的學(xué)術(shù)研究工具迅速發(fā)展為一種大眾信息傳播與交流手段，已成為現(xiàn)今許多人日常生活中必不可少的組成部分。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2015年12月31日，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率50.3%；手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為6.20億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為90.1%。［1］隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)進(jìn)入到了自媒體（We Media）時(shí)代。自媒體是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種鼓勵(lì)普通大眾提供和分享他們本身的事實(shí)和新聞的途徑。［2］在自媒體時(shí)代，借助手機(jī)人們不僅能夠解決衣食住行，而且還可以通過(guò)它參與集體活動(dòng)，甚至還可以進(jìn)一步通過(guò)后臺(tái)的行為數(shù)據(jù)分析，挖掘個(gè)體喜好、習(xí)慣以及個(gè)人風(fēng)格。作為網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)高度普及的高校，在這樣的社會(huì)背景下，會(huì)受到哪些沖擊、影響和變化？為更客觀地了解上述問(wèn)題，選取中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）收錄文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行內(nèi)容分析，期望通過(guò)梳理近年來(lái)高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)領(lǐng)域構(gòu)成和變化，為今后的研究提供可行性建議。

二、資料來(lái)源與研究方法

（一）資料來(lái)源

進(jìn)入中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)，內(nèi)容檢索條件采用主題詞為“互聯(lián)網(wǎng)”和“高?！保瑱z索時(shí)間限定為2000-2015年，共查閱到學(xué)術(shù)論文7258篇，查閱時(shí)間為2016年4月20日。剔除30篇不符合要求文獻(xiàn)，共得到有效文獻(xiàn)7228篇。將不同期刊來(lái)源文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。

（二）研究工具與進(jìn)程

研究按照以下步驟進(jìn)行：采用Bicomb共詞分析軟件抽取高頻關(guān)鍵詞并建立共詞頻矩陣；利用SPSS對(duì)高頻關(guān)鍵詞共詞矩陣進(jìn)行樣本聚類分析，繪制出聚類圖；將高頻關(guān)鍵詞相異系數(shù)矩陣導(dǎo)入SPSS進(jìn)行多維尺度分析，繪制出高頻關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜；將聚類分析結(jié)果和知識(shí)圖譜結(jié)合起來(lái)進(jìn)行內(nèi)容解釋和分析。

三、研究結(jié)果與分析

（一）2000-2015年高校互聯(lián)網(wǎng)研究高頻關(guān)鍵詞構(gòu)成及變化

將2000-2015年期間的文獻(xiàn)，按照每5年一個(gè)時(shí)間段，劃分為3個(gè)時(shí)間段，各時(shí)間段文獻(xiàn)的分布量依次為：2000-2004年765篇（2000年43篇、2001年137篇、2002年210篇、2003年177篇、2004年196篇），2005年-2009年1418篇（2005年210篇、2006年214篇、2007年308篇、2008年316篇、2009年370篇），2010-2015年5047篇（2010年422篇、2011年538篇、2012年622篇、2013年706篇、2014年932篇、2015年1827篇）。

使用Bicomb共詞分析軟件分別對(duì)各個(gè)時(shí)間段的文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞分析，將不同時(shí)間段排名前10位的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行排序比較，結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 2000-2015年間排名前10位的高頻關(guān)鍵詞構(gòu)成表

從表1可以看出，高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究一直非常重視互聯(lián)網(wǎng)、大學(xué)生和思想政治教育間的關(guān)系研究（2000-2015年均位于前10位高頻關(guān)鍵詞）；高校圖書(shū)館是近年來(lái)高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究關(guān)注的重點(diǎn)之一（高校圖書(shū)館不僅在2005-2009年以新高頻關(guān)鍵詞呈現(xiàn)，而且在2010-2015年排名還略有上升）；最近幾年的高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究，不僅重視云計(jì)算，而且還更加注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建（它們均以新詞匯位于2010-2015年高頻關(guān)鍵詞前10位）。

（二）2000-2015年間高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜領(lǐng)域構(gòu)成與變化

為了更直觀地比較各個(gè)時(shí)間段高校互聯(lián)網(wǎng)研究的熱點(diǎn)差異，使用SPSS分別對(duì)3個(gè)時(shí)間段內(nèi)的文獻(xiàn)進(jìn)行聚類分析和多維尺度分析，并根據(jù)分析結(jié)果分別繪制各個(gè)時(shí)間段的研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。

1.2000-2004年高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

圖1 2000-2004年高校互聯(lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

圖1可以得出，2000-2004年高校互聯(lián)網(wǎng)研究重點(diǎn)主要為：網(wǎng)絡(luò)和思想政治工作者（橫坐標(biāo)）、圖書(shū)館和高校學(xué)生思想教育工作（縱坐標(biāo)）。具體研究分為三大領(lǐng)域：領(lǐng)域1為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館建設(shè)，領(lǐng)域2為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德研究，領(lǐng)域3為互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生思想政治教育工作研究。通過(guò)戰(zhàn)略坐標(biāo)分布可以看出，領(lǐng)域1位于戰(zhàn)略坐標(biāo)的第一象限，研究成果較多，各個(gè)高頻關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系比較緊密；領(lǐng)域2位于戰(zhàn)略坐標(biāo)的第二象限，關(guān)鍵詞之間聯(lián)系較為松散，應(yīng)該在今后進(jìn)行更深入地研究；領(lǐng)域3占整個(gè)研究領(lǐng)域的1/2多，橫跨戰(zhàn)略坐標(biāo)的第三和第四象限，研究比較邊緣化。

領(lǐng)域1研究表明，隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，高校圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)是數(shù)字化信息高效處理、資源共享和快速信息傳遞的必然趨勢(shì)。數(shù)字化圖書(shū)館的使用不僅能夠提升信息檢索的效率，而且能夠提升大學(xué)生的信息素質(zhì)，為大學(xué)生創(chuàng)新能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及個(gè)性發(fā)展、思想道德修養(yǎng)提升等方面都將發(fā)揮重要的作用。［3］領(lǐng)域2研究指出，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展不僅為高校大學(xué)生帶來(lái)便利，而且也帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)道德失范、黑客攻擊、黃色信息傳播和西方文化滲透等負(fù)面內(nèi)容。［4］高校思想政治工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，道德包含現(xiàn)實(shí)道德和網(wǎng)絡(luò)道德，網(wǎng)絡(luò)道德是傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)道德的有效補(bǔ)充，積極關(guān)注并研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，用健康信息充實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)，做好大學(xué)生使用校園網(wǎng)的監(jiān)控與管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)。領(lǐng)域3研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)已成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育需要解決的重大課題。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校學(xué)生思想政治工作可以通過(guò)四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。首先，創(chuàng)建并維護(hù)好高校思想政治工作網(wǎng)站，把控網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的源頭。其次，加強(qiáng)和健全網(wǎng)站的管理和運(yùn)作機(jī)制，不僅要保證網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)的穩(wěn)定性和發(fā)展性，而且要加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，督促其遵守網(wǎng)絡(luò)道德。第三，針對(duì)大學(xué)生的信息需求和興趣點(diǎn)，創(chuàng)建有針對(duì)性、新穎、活潑、有趣的校園網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治教育的趣味性、針對(duì)性；［5］第四，將傳統(tǒng)教育手段和網(wǎng)絡(luò)教育手段有機(jī)融合為一體，二者共同努力提升大學(xué)生的思想道德水平。

2.2005-2009年高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

圖2 2005-2009年高校互聯(lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

通過(guò)對(duì)圖2所展示的戰(zhàn)略坐標(biāo)進(jìn)行解讀可以得出，2005-2009年高校互聯(lián)網(wǎng)研究主要圍繞網(wǎng)絡(luò)化和對(duì)策（橫坐標(biāo)）、影響和高校思想政治工作（縱坐標(biāo)）展開(kāi)。研究分為三個(gè)領(lǐng)域：領(lǐng)域1為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治工作研究，領(lǐng)域2為互聯(lián)網(wǎng)與高校德育建設(shè)研究，領(lǐng)域3為博客與高校圖書(shū)館建設(shè)研究。領(lǐng)域1的研究橫跨戰(zhàn)略坐標(biāo)的第一、第三和第四象限，占整個(gè)研究領(lǐng)域的近2/3。其位于第一象限的關(guān)鍵詞包括大學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)、高校、思想政治教育、對(duì)策和影響，互相之間聯(lián)系緊密，研究成果較多；位于第三和第四象限間的網(wǎng)絡(luò)文化、創(chuàng)新、高校德育、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等關(guān)鍵詞間的聯(lián)系較為松散，研究成果還較少，較為邊緣化。領(lǐng)域2和領(lǐng)域3的研究主要分布在第二象限，它們構(gòu)成的關(guān)鍵詞間聯(lián)系比較松散，今后應(yīng)該加強(qiáng)研究。

領(lǐng)域1研究認(rèn)為，高校思想政治工作者不僅思想政治修養(yǎng)要高，工作方式要靈活、多樣和不斷創(chuàng)新，而且還要與時(shí)俱進(jìn)，完善和提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)素質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)以下五個(gè)方面的舉措積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。首先，通過(guò)規(guī)章制度的建設(shè)和執(zhí)行以及技術(shù)監(jiān)督和管理，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行疏導(dǎo)和封堵，以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。其次，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)四方面相互協(xié)作運(yùn)行的立體思想政治工作構(gòu)架。第三，認(rèn)真研究大學(xué)生價(jià)值觀形成與網(wǎng)絡(luò)信息之間的關(guān)系，在高校網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建以思想政治理論課為主要內(nèi)容的主題欄目，吸引并激勵(lì)大學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中去。第四，高校思想政治工作者應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體，拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，加強(qiáng)思政工作的有效性。［6］第五，在互聯(lián)網(wǎng)教育觀念上要保持開(kāi)放式的態(tài)度，既要保證高校與社區(qū)、家庭和社會(huì)之間的互動(dòng)，還要確保網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范和約束，保證網(wǎng)絡(luò)能夠安全、高效和健康運(yùn)行。

領(lǐng)域2研究指出，高校應(yīng)通過(guò)以下三個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)拓展和計(jì)算機(jī)普及帶來(lái)的大學(xué)生價(jià)值沖突、責(zé)任感弱化以及網(wǎng)絡(luò)犯罪等負(fù)面影響。［7］首先，應(yīng)通過(guò)國(guó)家科學(xué)立法、高校規(guī)范跟進(jìn)的方式，打破高校網(wǎng)絡(luò)輿論的法律制度瓶頸。［8］其次，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)他們對(duì)自身和他人的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行理性辨別和分析，加強(qiáng)自我網(wǎng)絡(luò)管控能力。最后，高等院校應(yīng)該關(guān)注微信、博客及其它互聯(lián)網(wǎng)衍生品對(duì)高校學(xué)生思想政治教育所帶來(lái)的影響。如攜手教師、家長(zhǎng)、社區(qū)和學(xué)生的力量，大力宣傳身邊的正能量典型事件，既要將思想政治教育的陣線保留在現(xiàn)實(shí)中，還要將其擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)及其衍生品中去。

領(lǐng)域3研究發(fā)現(xiàn)，博客作為繼電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、即時(shí)通工具之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)化交流方式已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視，其核心內(nèi)容是為了滿足用戶的個(gè)性化需求。［9］高校不僅應(yīng)將博客引入圖書(shū)館建設(shè)中，更應(yīng)該將其擴(kuò)展到思想政治教育中。通過(guò)博客中心的構(gòu)建，促進(jìn)高校師生、生生間的交流，提升思想政治教育的管理和服務(wù)水平。

3.2010-2015年高校互聯(lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

圖3 2010-2015年高校互聯(lián)網(wǎng)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

圖3的戰(zhàn)略坐標(biāo)解讀可以看出，2010-2015年高校互聯(lián)網(wǎng)研究主要圍繞信息服務(wù)和思想政治工作（橫坐標(biāo)）、網(wǎng)絡(luò)輿情和高校思想政治教育（縱坐標(biāo)）展開(kāi)。研究分為三個(gè)領(lǐng)域：領(lǐng)域1為新媒體下網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思想政治教育研究，領(lǐng)域2為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與高校校園網(wǎng)建設(shè)研究，領(lǐng)域3為Web環(huán)境下高校圖書(shū)館建設(shè)研究。領(lǐng)域1的研究主要橫跨戰(zhàn)略坐標(biāo)的第一和第四象限，占整個(gè)研究領(lǐng)域的近1/2。其位于第一象限的關(guān)鍵詞如輔導(dǎo)員、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)文化、思想政治工作，互相之間聯(lián)系緊密，研究成果較多；而位于第四象限的大學(xué)生、新媒體、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、高校思想政治教育等關(guān)鍵詞間的聯(lián)系較松散，研究成果較少，比較邊緣化。領(lǐng)域2和領(lǐng)域3的研究主要分布在第二和第三象限，構(gòu)成它們研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞間聯(lián)系比較松散。其中領(lǐng)域2和領(lǐng)域3的關(guān)鍵詞云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)、信息服務(wù)和圖書(shū)館位于第二象限，聯(lián)系較為松散，研究成果較少，需要在今后加大研究；校園網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、web和高校圖書(shū)館位于第三象限，已經(jīng)引起相關(guān)專家重視，正在進(jìn)行系統(tǒng)研究。

領(lǐng)域1研究認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)結(jié)合而形成的新媒體技術(shù)迅速發(fā)展，高校思想政治工作者應(yīng)該主要關(guān)注微博、社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和手機(jī)媒體三種新媒介。主要有以下三個(gè)方面的原因造成。第一，微博不僅正在改變大學(xué)生信息獲取、休閑娛樂(lè)和人際交往方式，而且還深刻地影響著大學(xué)生的認(rèn)知觀甚至是人生觀和價(jià)值觀。［10］積極應(yīng)對(duì)新形式，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育迫切需要關(guān)注的問(wèn)題。第二，通過(guò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善預(yù)警機(jī)制、推進(jìn)自組織機(jī)制和轉(zhuǎn)變把關(guān)人機(jī)制等新機(jī)制，把握社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對(duì)大學(xué)生人際傳播意愿的影響。［11］第三，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)手機(jī)媒體的特點(diǎn)，積極探索手機(jī)媒體在大學(xué)生思想教育管理中的方法和路徑，進(jìn)一步發(fā)揮其便捷、高效、集約化的作用。［12］推進(jìn)新媒體網(wǎng)絡(luò)下大學(xué)生思想政治教育，高校應(yīng)著重分析和把握網(wǎng)絡(luò)輿情的形成和發(fā)展規(guī)律，著重從網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管、預(yù)警、匯集、分析、處置等方面探索并建構(gòu)工作機(jī)制。［13］科學(xué)運(yùn)用新媒體，注重交流形式多樣化、交流主體隱匿性為特點(diǎn)的高校學(xué)生工作虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)，［14］大膽創(chuàng)新高校思想教育的方法，積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、博客和微信等技術(shù)手段構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)。在平臺(tái)建設(shè)中，既要考慮將豐富學(xué)生課余生活與學(xué)生正常交往需求有機(jī)融合在一起，又要考慮以“新”帶“舊”，在新載體中體現(xiàn)傳統(tǒng)價(jià)值，拓展大學(xué)生思想政治工作的新領(lǐng)域和新路徑。［15］

領(lǐng)域2研究指出，云計(jì)算將IT基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行虛擬化集中管理，通過(guò)虛擬化平臺(tái)來(lái)整合計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源。［16］云計(jì)算作為低成本、高性能的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，正逐漸影響人們的學(xué)習(xí)、工作和生活。［17］創(chuàng)建“校園云共享”服務(wù)平臺(tái)，可以完善高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分而高效地利用學(xué)校資源，給學(xué)生提供更全面、更便捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。［18］云計(jì)算將對(duì)改變教育資源分布不均衡的現(xiàn)狀、推動(dòng)教育信息化向服務(wù)化轉(zhuǎn)型、促進(jìn)教育資源共享產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。［19］

領(lǐng)域3研究發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)、無(wú)所不通的業(yè)務(wù)”的思想廣泛而深入地影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，［20］高校圖書(shū)館網(wǎng)站增強(qiáng)移動(dòng)終端信息服務(wù)勢(shì)在必行。［21］移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為加強(qiáng)學(xué)科信息資源的整合、構(gòu)建移動(dòng)通信與互聯(lián)網(wǎng)相融合的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)提供了良好的技術(shù)支持。高校圖書(shū)館應(yīng)該從用戶需求和自身服務(wù)角度出發(fā)，將移動(dòng)終端應(yīng)用于嵌入式學(xué)科服務(wù)，及時(shí)了解師生教學(xué)和科研需求，加強(qiáng)技術(shù)合作和共贏。［22］

四、結(jié)論與展望

通過(guò)對(duì)2000-2015年文獻(xiàn)的定量和定性分析，可以發(fā)現(xiàn)高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究各個(gè)時(shí)段的研究領(lǐng)域均由三大領(lǐng)域構(gòu)成，但其領(lǐng)域熱點(diǎn)構(gòu)成變化較為明顯：最初關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館建設(shè)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治工作研究和新媒體下網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思想政治教育研究。

綜合分析各個(gè)時(shí)間段的研究熱點(diǎn)領(lǐng)域構(gòu)成，可以發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題。第一，高?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治工作研究雖然成果非常多，但研究構(gòu)成非常分散。第二，高?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治工作研究中，進(jìn)行淺析、淺議等一般性描述和籠統(tǒng)對(duì)策提出的成果占大多數(shù)，缺乏對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行深入、系統(tǒng)的專業(yè)研究。第三，高校互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作研究多以個(gè)人研究為主，尚未見(jiàn)到國(guó)內(nèi)大型團(tuán)隊(duì)展開(kāi)的聯(lián)合研究成果。

高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究今后要有長(zhǎng)足進(jìn)步，應(yīng)該關(guān)注下面幾個(gè)方面。第一，凝練高?；ヂ?lián)網(wǎng)研究的主題，圍繞新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的有效開(kāi)展這一主題，展開(kāi)國(guó)家層面的團(tuán)隊(duì)合作攻堅(jiān)研究。第二，注重研究方法和技術(shù)手段的提升，引入社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的科學(xué)研究方法，減少大而全的論述式研究。第三，組建國(guó)家層面的高?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治研究虛擬團(tuán)隊(duì)，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情的新變化。

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