校園文化與大學生核心價值觀培育

張亞男　張　雪

（遼寧工程技術(shù)大學　遼寧　阜新　123000）

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校園文化與大學生核心價值觀培育

張亞男張雪

（遼寧工程技術(shù)大學遼寧阜新123000）

【內(nèi)容摘要】社會主義核心價值觀是中國特色社會主義文化的精髓，也是高校校園文化的靈魂，高校應(yīng)以社會主義核心價值觀作為校園文化建設(shè)的航標，指導(dǎo)思想政治教育工作，通過完善教育管理機制、優(yōu)秀教師的榜樣示范、開展豐富入心的校園文化活動等路徑，促進核心價值觀在高校的培育。

【關(guān)鍵詞】校園文化社會主義核心價值觀大學生思想教育

*本文為2014年度教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目“全程踐責”機制下大學生黨員先進性培養(yǎng)探究（編號：14JDSZ3032）；2015年度遼寧工程技術(shù)大學黨建課題“以價值觀培育促進大學生樹立崇高信仰的研究”研究成果。

一、引言

黨的十八大報告明確指出：“要加強社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！贝髮W生是社會的棟梁、國家的希望，培養(yǎng)人才關(guān)乎民族的興衰，大學生的思想教育更加關(guān)乎社會主義的命脈。大學生的學習與生活無不與校園文化息息相關(guān)，學生是新芽，校園便是沃土，是孕育思想的溫室，是暖陽和甘霖。高校致力于培養(yǎng)懷揣理想的有志青年，需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，以摒棄糟粕，拒絕平庸。在做好科研工作和授課育人的過程中做好社會主義核心價值觀的探求和實踐，校園文化是一個很好的載體。

二、校園文化與核心價值觀培育研究的重大意義

社會主義核心價值觀是我們黨根據(jù)新時期精神文明建設(shè)所作出的重要論斷，積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學校進行思想政治教育和科研改革的核心要求。社會主義核心價值觀作為政治思想，具有文化的引領(lǐng)功能，其融入校園文化，伴隨著大學生的學習和生活，有利于強化大學生的社會道德責任意識，有利于經(jīng)濟社會沖擊下大學生走出自私和功利化的心理困境，讓校園文化成為大學生成長和走入社會、建設(shè)國家的重要支持和保障。在如今多元文化交融的社會形態(tài)下，大學生作為社會生力軍，其價值觀很大程度上影響著未來優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)揚。在校園文化建設(shè)中充分挖掘社會主義核心價值觀的職能，是新時期高校建設(shè)改革的必然選擇，也是促進中國文化大發(fā)展、大繁榮的必然要求。

（一）社會主義核心價值觀的政治背景

黨的十六屆六中全會揭示了社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵，總結(jié)提出了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和思想。隨后黨的十七大提出要把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮。黨的十八大報告首次明確指出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！?/p>

（二）校園文化的職能

1.陶冶性情，提升素質(zhì)。大學生是知識分子的生力軍，在社會文明高度發(fā)展的新時期，校園文化能給大學生帶來精神上的食糧，滿足他們對精神世界的熱烈追求。良好的校園文化氛圍，能給人學習的動力，充分開發(fā)大學生創(chuàng)新能力和智慧。

2.熏陶和指引的作用。高校運用先進的價值理念和思想啟迪學生的思想，幫助學生建立和完善人生價值觀和理想。校園文化為學生提供思想教育的參照，為學生行為提供規(guī)范和向?qū)А?/p>

3.人格的塑造和凝聚作用。大學時期是人格形成的重要階段，也是人生走向的迷茫時期，優(yōu)雅的校園文化能形成強大的凝聚力，讓同學之間、師生之間相互影響，塑造高尚的人格。

總的來說，校園文化是中國特色社會主義文化的源動力，高校又是開展政治教育的重要陣地，校園文化的開展與傳播功能是社會主義核心價值觀的平臺，和諧的校園文化對于社會主義核心價值觀的培育和踐行具有壯大的推動力，所以，高校應(yīng)該著力文化建設(shè)，做好社會主義核心價值觀的探求和實踐。

三、社會主義核心價值觀是校園文化建設(shè)的航標

黨的十七屆六中全會明確指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，必須將其融入國民教育全過程?！鄙鐣髁x核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心部分，是我們民族長期秉承的反映社會主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價值觀念的理性集結(jié)體。[1]如何將社會主義核心價值觀在大學校園中培育和踐行，使思想教育充分發(fā)揮其校園文化的引領(lǐng)功能，是當前大學生思想政治教育的前沿性問題。社會主義核心價值觀是推動社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的動力，標志著整個社會的價值取向。

（一）社會主義核心價值觀與大學生的關(guān)系

大學生對于新事物具有很強的適應(yīng)能力，同時也十分敏感。大學生的思想政治教育需要社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，“提升大學生的思想政治素質(zhì)，促進大學生的全面發(fā)展”要求大學生秉持“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的美德。

大學生是國家的未來和民族的希望，擔負著中華民族偉大復(fù)興的重任，他們正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，社會主義核心價值觀是黨和國家提出的道德標準，以此引導(dǎo)青年人，形成正確的價值觀、培養(yǎng)高尚的品格，是高校政治教育的一項重要任務(wù)。

（二）校園文化與社會主義價值觀的關(guān)系

首先，社會主義核心價值觀是高校校園文化建設(shè)的靈魂所在。高校黨建與思想政教育界就社會主義核心價值觀和校園文化及思想教育的密切關(guān)系切實地進行了實踐和開拓。校園文化與核心價值觀的思想政治教育是兩個相對獨立而又相互影響的體系，并且相互滲透、相互包容、相互促進。校園文化是思想政治工作的有效載體，給思想政治工作提出了新要求。

其次，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為校園文化的重要部分。高校教育堅持以馬克思主義理論引導(dǎo)大學生堅定社會主義信念，堅持以愛國主義為核心的民族精神，明確社會主義道德標準和價值取向。高校校園文化也是社會主義核心價值觀的載體，社會主義核心價值觀需要通過校園文化的載體來表現(xiàn)，高校通過思想政治課讓學生學習和理解社會主義核心價值觀。

最后，校園文化建設(shè)和大學生社會主義核心價值觀培育的落腳點是一致的。構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境，提高大學生的綜合素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個人品格，也是社會主義核心價值觀的要求。

（三）以社會主義核心價值觀作為校園文化建設(shè)的航標

社會主義核心價值觀蘊含著自強民主的國家意識、平等和諧的社會風氣、愛國敬業(yè)的個人修養(yǎng)，高校校園文化要以社會主義價值觀為根為本，培養(yǎng)學生坦蕩寬闊的胸懷和艱苦奮斗的精神，促進建立和健全健康的道德和人格。始終堅持以科學的理論武裝人，提高大學生辨別是非的能力，將社會主義政治思想伴隨在校園文化建設(shè)的全過程中。社會主義核心價值觀作為高校建設(shè)的一個指標思想，要求和諧的校園具有純潔正氣，大學生具有高尚的節(jié)操。

四、社會主義核心價值觀在高校的培育

教師和學生作為高校的主體，是校園文化乃至中華文化的傳承者和創(chuàng)新者，社會主義核心價值觀的培育同老師和學生有著密不可分，緊緊相依的關(guān)系。高校應(yīng)充分挖掘在校師生的智慧力量，讓社會主義核心價值觀以一種自覺的、主動的方式得到闡釋，在校園之間相互熏陶，相互認同。

（一）完善管理機制。通過制度的科學管理，以社會主義核心價值觀作為校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)思想，在此框架中、基礎(chǔ)下營造勤奮、活潑、溫馨的學習氛圍，通過制度來規(guī)范大學生的行為和思想，使他們少走彎路，建構(gòu)健康的人格。同時，也積極調(diào)動全校力量，共同踐行社會主義核心價值觀的主動性。

（二）引導(dǎo)大學生將社會主義核心價值觀融進日常生活?！耙源髮W生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學生勤于學習，善于創(chuàng)造，敢于奉獻，成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義新人。”[2]開展大學生思想政治教育，需要校園文化和社會主義核心價值觀的全面結(jié)合，推進理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，注重總結(jié)凝練基層創(chuàng)新的經(jīng)驗和智慧，增強工作針對性實效性?！吧鐣髁x核心價值體系的生活化，就是將社會主義核心價值體系的內(nèi)容回歸到社會生活中去。”[3]

（三）面向?qū)W生開展校園豐富多彩的文化活動。要充分利用現(xiàn)有平臺繁榮校園文藝創(chuàng)作。如主題演講、朗誦比賽等教學和娛樂活動不僅具有年輕的生生不息的生命力，更能達到思想教育的目的，在精彩的活動中，學生能夠在身心愉悅的過程中樹立了正確的價值取向，培養(yǎng)了良好的行為習慣。大學生在實踐中鍛煉了自己，在活動中提升自信，激發(fā)了熱情。構(gòu)建和諧校園是一項全方位、長時間的工程，離不開每一位同學的熱情和積極性[4]，校園文娛活動參與者廣，凝聚力強，能夠潛移默化地使社會主義核心價值觀在學生心中根深蒂固，引導(dǎo)他們抵制不良風氣，走上建設(shè)社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路。

（四）以高校教師的優(yōu)秀情操為示范。高校應(yīng)該著力于創(chuàng)新科研實踐基地的建設(shè)，充分利用人力資源和教育資料，培訓和提升教師的思想政治認知水平，發(fā)揮教育者和管理者在踐行社會主義核心價值觀中的模范帶頭作用，打造高素質(zhì)、高效率的師資隊伍，以高尚的個人修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度來帶動大學生。教育要積極弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德，充分挖掘見義勇為、誠實守信的好人好事作為宣傳楷模，以善良的品格充實人，以高尚的情操哺育人。

（五）加強校園物質(zhì)文化與精神文化的建設(shè)。校園是知識分子的聚集地，現(xiàn)代的媒體傳播方式在校園文化中發(fā)揮著獨特且快捷的作用，“它以公眾化和潛移默化式的全新手段，把人類的一切文明、文化要素，重新整理組織加工，然后傳播出去。”[5]通過文字、圖像、視頻等多種傳媒手段，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和涵義實實在在地呈現(xiàn)在學生面前，使大學生在生活、娛樂、學習中，時時能規(guī)范自己的行為，事事能做出符合社會道德的選擇。校園文化承載社會主義核心價值觀是時代的要求，是思想教育的重要途徑。

五、結(jié)語

社會主義核心價值觀具有自覺的理性思維和觀念化的特點，能夠憑借系統(tǒng)和完善的理論機制形成社會主流的思想形式，并且用以指導(dǎo)實踐。研究校園文化與社會主義核心價值觀的相互依存和相互促進關(guān)系，就是用社會主義核心價值觀科學規(guī)劃與引導(dǎo)校園文化，為社會主義核心價值觀走進高校、走進課堂和走進學生生活而提供方法與路徑，為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供清晰的思路及切實的途徑。

參考文獻：

［1］王澤應(yīng).社會主義核心價值觀的基本特征［N］.光明日報，2007-4-3.

［2］中共中央，國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［N］.人民日報，2004-10-16（6）.

［3］陳殿林.論社會主義價值體系教育的生活化［J］.教育與現(xiàn)代化，2009（2）：28-30.

［4］張亞男等.加強學生黨員培養(yǎng)促進和諧校園構(gòu)建［J］.中國校外教育，2013（12）：22.

［5］郭慶光.傳播學概論［M］.中國人民大學出版社，2002：5.

·經(jīng)濟管理與改革發(fā)展·

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1007-9106（2016）02-0031-03