點(diǎn)亮學(xué)生心燈 閃亮學(xué)校特色

■蔣顯敬

專家點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)亮學(xué)生心燈 閃亮學(xué)校特色

■蔣顯敬

一、用心為學(xué)生發(fā)展奠基

近幾年來，在大部分農(nóng)村初中為考高分、爭(zhēng)中考升學(xué)率而苦熬時(shí)，豐縣師寨初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子在付偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開拓思路，走出了一條“點(diǎn)亮學(xué)生心燈，閃亮學(xué)校特色”的發(fā)展之路。

藝體教育的開展可以啟迪學(xué)生的心智、開發(fā)學(xué)生的智力、強(qiáng)化學(xué)生的自信、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生包括學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)趦?nèi)的總體素質(zhì)。正是基于這一點(diǎn)，付偉校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員充分發(fā)揮藝體學(xué)科師資優(yōu)勢(shì)，挖掘本地民間文化資源，在大力推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”過程中，為各年級(jí)學(xué)生提供山水寫意、攝影、合唱、跆拳道等多元選擇，取得了很好的成效。從此，我們?cè)趲熣踔新劦搅他溄债嫼秃材那逑?，聽到了古老陶笛和著的稚嫩童音，看到了學(xué)生閃展騰挪的矯健身影，以及他們臉上洋溢著的燦爛笑容。

二、用腦為教師發(fā)展搭臺(tái)

學(xué)生的發(fā)展離不開教師，優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。地處農(nóng)村的師寨初中為使自己的師資團(tuán)隊(duì)能夠更好地適應(yīng)藝體教學(xué)發(fā)展的需要，一方面從內(nèi)部挖潛，通過邀請(qǐng)縣內(nèi)外專家開設(shè)講座、委派教師外出培訓(xùn)等方式提升他們的專業(yè)水平；另一方面，積極拓展思路，聘請(qǐng)校外能人來校擔(dān)任兼職教師，親授課程，這也是在為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

例如，付偉校長(zhǎng)利用自己的人脈資源，與“全國(guó)民族音樂進(jìn)校園示范學(xué)?！薄爸袊?guó)陶笛教學(xué)示范基地”——豐縣創(chuàng)新外國(guó)語學(xué)校聯(lián)系，由該校選派優(yōu)秀教師長(zhǎng)期為師寨初中學(xué)生授課；同時(shí)，安排師寨初中教師隨堂學(xué)習(xí)陶笛演奏，目前，已經(jīng)有4位教師順利成為中國(guó)民族管弦樂學(xué)會(huì)陶笛藝術(shù)委員會(huì)會(huì)員，并準(zhǔn)備參加全國(guó)陶笛師資培訓(xùn)，有望成為高級(jí)指導(dǎo)教師。

學(xué)校還聘請(qǐng)中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)高級(jí)教練員趙曉甜擔(dān)任跆拳道項(xiàng)目專任教練。從此，師寨初中的校園里不僅能夠聽到學(xué)生練習(xí)時(shí)的吶喊，也可以看到教師矯健的身影。讓每一位教師都成為民族藝術(shù)、民族體育的傳承者，都成為民族文化的傳播者是師寨初中追求的目標(biāo)。這不是要求每一位教師都成為藝術(shù)家、體育人，而是旨在增強(qiáng)教師的民族自豪感，在校內(nèi)營(yíng)造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，通過這樣的熏陶，提升教師的審美能力和品德修養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科間的相互促進(jìn)與滲透。

三、用功為學(xué)校發(fā)展謀略

近年來，師寨初中配合藝體類教學(xué)特色發(fā)展需要，多方籌措資金，配備了標(biāo)準(zhǔn)的音樂教室、美術(shù)室、體育器材室等，并建成了麥香四溢的麥秸畫制作教室、墨香撲鼻的中國(guó)畫教室、古樸清雅的陶笛專用教室等。

學(xué)校還從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的選修課程。因?yàn)榉蠈W(xué)生的認(rèn)知需求，所以他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校搭建的舞臺(tái)上，每個(gè)人的心性都得到了發(fā)展，每個(gè)人的價(jià)值都得到了充分體現(xiàn)。

點(diǎn)亮學(xué)生心燈，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基；為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)，閃亮學(xué)校發(fā)展特色：這，不就是學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)所期待的嗎？

（作者為江蘇省特級(jí)教師，江蘇省豐縣創(chuàng)新外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)）

編者按

在4月舉行的蘇派作文教學(xué)名師精品課堂展評(píng)活動(dòng)中，來自蘇州市相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳雁老師執(zhí)教了《記敘文中的“轉(zhuǎn)”》寫作示范課，引發(fā)了與會(huì)教師關(guān)于這一話題的探討。本期“蘇派作文教學(xué)”欄目刊發(fā)蘇派作文教學(xué)研究中心特聘研究員、南京市語文學(xué)科帶頭人、南京市科利華中學(xué)教科室主任王躍平老師的文章《做加法，寫出故事的“轉(zhuǎn)”》。王老師基于自己的理解和實(shí)踐，對(duì)該問題做了闡述。