“課間圈養(yǎng)”是一種懶政

■肖綱領(lǐng)

“課間圈養(yǎng)”是一種懶政

■肖綱領(lǐng)

課間10分鐘，踢毽子、打彈珠、丟手絹、玩老鷹捉小雞……這些是我們小時(shí)候?qū)W校生活的歡樂(lè)元素。但如今，這樣的場(chǎng)景于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種奢望，因?yàn)椴簧俚貐^(qū)都出臺(tái)了禁止他們課間活動(dòng)的奇葩校規(guī)：北京某小學(xué)規(guī)定，課間10分鐘，學(xué)生不可以出教室，除了喝水和上廁所；上海有學(xué)校禁止學(xué)生課間和午休時(shí)間去操場(chǎng)玩；廈門(mén)有學(xué)校出動(dòng)小學(xué)生干部督導(dǎo)員，對(duì)課間“非常規(guī)沖跑”的學(xué)生進(jìn)行記名扣分。

類(lèi)似的校規(guī)還有很多，不是最近才有，一些地區(qū)和學(xué)校的類(lèi)似規(guī)定早已廣受詬病。不僅在公辦小學(xué)，一些民辦學(xué)校也出臺(tái)了相關(guān)制度。它們的共同之處是，限制孩子課間走出教室參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。有學(xué)者將這種管理方式稱(chēng)為“課間圈養(yǎng)”。筆者認(rèn)為，這種做法一方面容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力分散，降低他們接受新知識(shí)的效率；另一方面，對(duì)學(xué)生“動(dòng)商”的發(fā)育造成影響?！皠?dòng)商”概念是最先由南京理工大學(xué)教授王宗平提出的，通俗地說(shuō)，它是指?jìng)€(gè)體的運(yùn)動(dòng)商數(shù)，包含運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)潛能、動(dòng)手能力，與智商、情商、財(cái)商等共同構(gòu)建健全人格。小學(xué)階段忽視學(xué)生“動(dòng)商”的培育，極可能造成他們?cè)谖磥?lái)發(fā)展過(guò)程中身體機(jī)能的弱化。

其實(shí)，早在1982年教育部出臺(tái)的《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》中就明確指出，“要保證學(xué)生課間十分鐘到室外休息或活動(dòng)”；2013年頒布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，進(jìn)一步要求各小學(xué)要“安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間”?！罢n間十分鐘”的設(shè)置，不僅有利于學(xué)生適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，舒展筋骨，促進(jìn)新陳代謝，也便于他們?cè)诮酉聛?lái)的課程中更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

但是，一些學(xué)校仍然在冒著違反規(guī)定的風(fēng)險(xiǎn)，出此下策，也是出于無(wú)奈。上海一家基層法院向記者提供的數(shù)據(jù)顯示，2014年該院共審結(jié)校園傷害案件40件，有87.2%的被告為教育機(jī)構(gòu)，大多為學(xué)校，事故多發(fā)地點(diǎn)為操場(chǎng)及器械區(qū)。為避免意外傷害發(fā)生，一些學(xué)校采取“課間盡量不要上操場(chǎng)”的管理方法，的確可以減少很多麻煩。

但是，學(xué)生安全不應(yīng)成為限制學(xué)生課間走出教室的借口。從已有的法律案件來(lái)看，學(xué)校被家長(zhǎng)起訴，被法院判決承擔(dān)責(zé)任，大多源于“在監(jiān)護(hù)上存在盲點(diǎn)”，且“存在教育管理瑕疵”是主因。學(xué)校應(yīng)該明白，課間將學(xué)生圈在教室，是“掩耳盜鈴”之舉，畢竟處于成長(zhǎng)期的學(xué)生需要豐富的課外活動(dòng)。如果學(xué)校看不到這一點(diǎn)，盲目圈養(yǎng)學(xué)生，忽視學(xué)生的課間自由權(quán)利，無(wú)異于懶政。

歸根結(jié)底，學(xué)校重視學(xué)生安全無(wú)可厚非，但不能對(duì)“課間圈養(yǎng)”習(xí)以為常。學(xué)校要想不成為“冤大頭”，必須真正重視自身在學(xué)生管理中的責(zé)任，采取多樣化手段促進(jìn)學(xué)校形成良好的安全文化。據(jù)媒體報(bào)道，今年3月1日起，上海市試推全國(guó)首個(gè)“學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害專(zhuān)項(xiàng)保障基金”，這種第三方參與的學(xué)生安全應(yīng)對(duì)辦法值得借鑒。