題目為綱，綱舉目張
——蘇教版七（上）第二單元拓展閱讀

題目為綱，綱舉目張
——蘇教版七（上）第二單元拓展閱讀

助學寄語

學完了第一單元，有不少同學問初初：在預習課文、學習課文時，抓不住課文的重點該怎么辦？

初初的回答是：把課文題目當作抓手，以題目為綱，不斷追問，綱舉目張，重點就一清二楚、昭然若揭了。下面，初初就以七（上）第二單元的課文為例，具體說說這一技巧。

先說《往事依依》。題目是“往事依依”，據(jù)此我們可以問：文章寫了哪些往事呢？哦，文章主要寫了“幼時看畫，身歷其境”“讀《千家詩》，美不勝收”“老師誦詩，鐫刻我心”這三件事，還可以加上一件：“諄諄教導，銘刻在心?！痹賳枺鹤髡呤窃鯓訉懞眠@些往事的呢？原來，寫第一件事時，作者具體描寫了自己的聯(lián)想，并將記敘與議論抒情結合起來；寫第二件事，作者主要引用了所讀的詩句，并適當議論抒情；寫第三件事，作者既正面描寫了老師誦讀時的樣子，還側面描寫了學生的反應，并在記敘的同時穿插了一定的議論抒情。再追問：在這里，“依依”是“縈繞胸懷，十分留戀”的意思，那么，作者為什么留戀這些往事，難以忘懷呢？哦，因為這些往事讓作者明白：青少年時期要多讀書，讀好書，才能“豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人”；這些往事催人奮進，助“我”成功……弄清楚了這三個問題，課文的重點是不是也就了然于胸了呢？

再如《幼時記趣》。根據(jù)題目“幼時記趣”，我們可以這樣追問來抓住文章的重點：課文記敘了哪幾件趣事？答：寫了“觀蚊如鶴”“神游山林”“鞭打蛤蟆”三件趣事。“趣”從何來？答：因為作者好奇心強，觀察細致，有著豐富的想象力?！叭ぁ蓖夂吻?？答：熱愛生活，熱愛自然，懲罰強暴，同情弱小。

同學們，初初告訴大家的這個“抓重點”的技巧是不是既簡單又實用呀？

大家在學習中遇到什么問題，盡管來問初初，初初隨時歡迎哦！

本期主持

蔣光紅，中學語文高級教師，泰州市語文學科帶頭人。多次在市級以上教學比賽中獲一、二等獎，已在國家級、省級報刊上發(fā)表論文及文學作品100余篇（首），參編教輔用書12冊。