改變試卷講評方式，提高學生復習效率

江西省撫州市樂安縣鵬州中學 傅 麟

改變試卷講評方式，提高學生復習效率

江西省撫州市樂安縣鵬州中學 傅 麟

隨著教學改革的進一步深化實施，在教學過程中不僅要加強對課程內容的教學，還要注重對試卷內容的教學。初中階段的數(shù)學試卷講評方面，要注重模式的創(chuàng)新應用。本文主要就初中階段數(shù)學試卷講評的問題進行詳細分析，然后結合實際對數(shù)學試卷講評的方法創(chuàng)新應用，以此來促進學生的復習效率提高。

數(shù)學試卷；現(xiàn)狀；效率

初中的數(shù)學教學中，在日常的考試方面注重考試試卷的講評，對針對性的提高學生數(shù)學知識有著促進作用。試卷的講評也是數(shù)學教學中的重要環(huán)節(jié)，采取科學化以及多樣化的方法加以應用，能有助于學生的學習效率提高。

一、初中數(shù)學試卷講評的問題分析

數(shù)學試卷講評過程中，由于受到傳統(tǒng)教學思想觀念的影響，試卷講評中存在著諸多問題。對試卷的講評沒有規(guī)律可循，講評的隨意性比較大。在老師的眼中，對試卷的講評不是課程內容，在實際的講評過程中，沒有重視對試卷中的知識點進行歸納分析，只是按照自己的感覺進行講評。由于試卷講評的隨意性比較大，講評沒有目的，所以整體的講評效果不佳，對學生的數(shù)學知識學習起不到積極促進作用。

再者，初中數(shù)學試卷講評過程中，對學生的主體性地位沒有充分重視。學生在課堂中是主體，老師在講評試卷的時候，要突出學生的主體性地位，這樣才能有助于調動學生的積極主動性。但是在具體的試卷講評過程中，一些老師并沒有重視學生的主體性地位，老師只顧自己將試卷內容講評完，對學生的積極主動性調動方面沒有重視，這就失去了試卷講評的作用。

另外，初中數(shù)學試卷講評過程中，對試卷講評沒有重視主次性，在整體的試卷講評效率方面比較低。老師在實際試卷講評過程中沒有重點，按照每道題的順序進行講評，在每次試卷的講評中，往往是沒有講評一半就下課了。這勢必會影響學生對知識點的重點掌握，學生在這樣的試卷講評模式下也打不起學習的精神。

除此之外，老師在數(shù)學試卷的講評過程中，往往對學生做題的錯誤進行批評，這就使得在實際的講評成為批評課程。這對學生繼續(xù)學習的心情會產生很大影響。

二、初中數(shù)學試卷講評的方法措施

初中數(shù)學試卷講評過程中，要能充分注重講評的方法科學性。筆者結合實際的試卷講評情況進行了探究，在相應方法的應用下，能有助于試卷講評的質量水平提高。

第一，對初中數(shù)學試卷的講評要充分重視講評的針對性。對試卷的講評不能按照順序逐次的講評，在講評過程中要能夠有重點以及針對性的進行講評，這樣才能提高數(shù)學試卷的講評效率。老師要注重將錯誤的原因找出來，將試卷錯誤能夠針對性的解決，要能了解學生的錯誤根源，對學生的知識掌握能力要能提高，讓學生能夠通過數(shù)學試卷的講評來提高自身的學習能力。

例如，初中數(shù)學試卷的題目：一等腰三角形的兩邊長為3和7，求等腰三角形周長。在這一題目的解答過程中，有的學生給出的答案是13或17，這主要是由于學生對等腰三角形的性質沒有全面的了解，對題目當中所隱含的條件沒有注重。老師在對這一類型的題目講評過程中，要讓學生對題目當中所隱含的條件能夠明確化，這樣才能得出正確的答案。

第二，注重試卷講評方法的靈活運用。在對試卷講評的目標得以明確后，就要能充分重視精心編寫教案。老師要能積極地引導學生進行分析，以及對命題的意圖得以準確掌握，讓學生能夠對學習中的知識點問題準確把握，然后進行針對性的考查，讓學生在試卷的講評基礎上能夠形成反思的習慣。之后老師要對學生錯誤矯正的方法和方式加以明確，在測試后能夠實施量化分析，將問題的原因能夠針對性的找出來。在對試卷的講評方法應用方面要靈活化，將學生的學習積極性有效調動。

第三，試卷講評中要注重以學生為中心，讓學生的參與度加強。新課程標準下的試卷講評過程中，老師要充分注重講評方法的科學應用，圍繞著學生講評試卷。在課前進行自查自糾，先將試卷提前發(fā)給學生，讓學生對自己做錯的題目進行糾正，明確自己的錯誤，讓學生對題目的獨立思考以及問題的獨立解決能力不斷提高。要培養(yǎng)學生的小組合作互助的方法應用，通過小組合作的方法，對試卷中的錯誤內容進行糾正。

第四，試卷講評中對人文關懷要充分重視。避免數(shù)學試卷講評過程中對學生的直面批評，對學生的自信心要能樹立。在實際的試卷講解過程中，老師要能充分重視教學藝術的科學應用，能注重對學生的情感培養(yǎng)，讓學生在試卷講評過程中能夠獲得學習的自信心。這就需要老師在講評過程中，對學生的主動學習熱情加以充分調動，讓學生的學習質量不斷提高。不僅如此，還要能充分重視課后的強化，將學生的知識鞏固能得以有效落實，將講評的效果不斷優(yōu)化。老師可結合學生對考試知識點的掌握情況，來制定知識鞏固練習的計劃，讓學生能對試卷中的錯誤知識點進行加強練習，這樣就能有助于講評的整體水平提高。在對試卷講評后的信息反饋方面也要能充分重視，在信息反饋方面能夠針對性的實施。

綜上所述，對初中數(shù)學試卷的講評，老師要能注重和實際情況相聯(lián)系，只有在這些基礎層面得到了加強，才能有助于學生復習效果的良好呈現(xiàn)，對學生復習的效率水平能有效提高。希望能通過此次對試卷講評的問題以及措施的講述進行分析研究，能夠對實際的試卷講評質量提高起到促進作用。

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