辦好一所學(xué)校的根本—愛、激情、執(zhí)行力

■羅日榮

辦好一所學(xué)校的根本—愛、激情、執(zhí)行力

■羅日榮

有位校長朋友同我探討，辦好一所學(xué)校的根本是什么？或許這也是很多學(xué)校管理者思考的問題，也是很多學(xué)校校長的追求，我思量了很久，結(jié)合這么多年來的學(xué)校管理，我以為辦好一所學(xué)校離不開六個(gè)字：愛、激情、執(zhí)行力。

沒有愛就沒有育

我理解的“愛”，包括校長對老師的“愛”；教師對學(xué)生的“愛”；學(xué)生之間的“愛”。愛是和諧校園的根，愛是學(xué)校教育的本。

校長“愛”老師。首先要關(guān)注教師的成長，發(fā)展教師，成就教師，最后促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師的成長是學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的源泉，沒有教師的成長，就沒有學(xué)校發(fā)展。校長首先要加強(qiáng)教師思想上的引導(dǎo)，理念覺得高度，高度決定視野，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝教師的頭腦，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的教育力；其次校長也加強(qiáng)教師的職業(yè)能力的培訓(xùn)，通過“校內(nèi)交流、走出去、引進(jìn)來”等多種形式，對教師進(jìn)行職業(yè)能力的培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)水平；再次校長要合理的安排好教師的工作，給優(yōu)秀教師提供位子，讓他們?nèi)ヒI(lǐng)教師，給骨干教師壓擔(dān)子，讓他們承擔(dān)學(xué)校的教育教學(xué)的主要任務(wù)，以此成就這些骨干教師，促進(jìn)學(xué)校整體的教育教學(xué)水平，給需要幫助的老師架梯子，通過各種形式的培訓(xùn)，提高這部分老師的職業(yè)能力，使其適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展；最后校長要關(guān)心教師的生活，讓學(xué)校成為教師事業(yè)的發(fā)源地，才華的大舞臺，情感的棲息地，生命的歸屬地，生活的避風(fēng)港。

教師“愛”學(xué)生。教師的職責(zé)是教書育人，真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長進(jìn)步，這就需要老師用愛心去呵護(hù)，用愛心去啟迪，用愛心去點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生。老師還要做到以情感人，以行帶人，動(dòng)之以情，曉之以理，在做學(xué)生思想工作過程中，真心的體貼、溫馨的話語，耐心細(xì)致工作態(tài)度，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，啟迪學(xué)生的心靈，凈化學(xué)生的靈魂，開啟著學(xué)生理想的心扉，成為名副其實(shí)的“人類靈魂工程師”。長期的教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)生最歡迎的是充滿愛心、有人情的老師。愛，是一種教育的力量和手段，是打開學(xué)生心靈之門的一把鑰匙。老師應(yīng)該以無私的愛心感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，用師愛的雨露滋潤每個(gè)學(xué)生的心田，讓師愛伴隨每個(gè)學(xué)生成長。所以老師教育的追求是“成人”而非“成事”、是“養(yǎng)成”而非“速成”、是“內(nèi)化”而非“灌輸”。

學(xué)生之間的“愛”?！昂饬恳凰鶎W(xué)校是否辦得好，在于學(xué)生之間的情感與交流，他們是否友愛、是否相互幫助、能否和諧相處，而不是他們掌握了多少書本知識，考試打了多少分?！蔽乙詾?，如果學(xué)生之間有了愛，那么“愛”就能規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣。讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛同學(xué)、愛朋友、愛班級，這樣的班集體定能產(chǎn)生強(qiáng)大的班級榮譽(yù)感、班級的凝聚力與向心力，讓“愛”成為班級文化的主旋律，我想教育就是一個(gè)水到渠成的過程，在愛的澆注下，每一位學(xué)生都能成長。

激情是成就事業(yè)的基石

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要一大批永葆激情的教師。教師只有永葆激情，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。教師有無激情，關(guān)系著工作態(tài)度、關(guān)系到工作效率，關(guān)系著幸福指數(shù)。擁有激情，教師才會(huì)精神振奮，工作有力，激情四射，不計(jì)得失，對學(xué)生傾注心血和汗水，迸發(fā)教育智慧,激情是工作的靈魂。

做一個(gè)“樂學(xué)”的教師。有人說，做一輩子教師，就要做一輩子學(xué)生，活到老，學(xué)到老。如果教師僅憑自己過去學(xué)習(xí)的知識，年復(fù)一年地教育學(xué)生，終有一天，你的知識和激情會(huì)像你的身體一樣干癟、枯竭下去。教師應(yīng)樂于學(xué)習(xí)，不斷向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向同事學(xué)，向外界學(xué)，向?qū)W生學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新鮮血液，激活源頭活水，不斷夯實(shí)根基；應(yīng)大量吸收中外先進(jìn)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，立足實(shí)際，加強(qiáng)研究，不斷提高自己的研究水平；應(yīng)積極投身到課堂改革中，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平。把學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊研究，不斷讓自己成長起來。先進(jìn)的教育教學(xué)理念，高超的教育教學(xué)技能，定能消除“職業(yè)倦怠”。

做一個(gè)“善思”的教師。永葆激情的教師是一個(gè)勤奮、謙虛、善學(xué)、善思的教師。激情不會(huì)從天上掉下來，需要學(xué)習(xí)與實(shí)踐，需要在實(shí)踐中反思，在反思中提高。做一名激情的教師，應(yīng)時(shí)常反思自己：自己的授課方式還有哪些方面需要改進(jìn)，教育學(xué)生的方法是否得當(dāng)，自己還有哪些方面的教育構(gòu)想，思考改進(jìn)完善措施。教師要善于反思，反思每一次講課、每一次感動(dòng)、每一個(gè)遺憾、每一次困惑，反思每一個(gè)學(xué)生的成長過程，并把這些反思寫下來。只有時(shí)時(shí)反思自己，思想在學(xué)習(xí)中不斷豐富，經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中不斷積累，激情在反思中不斷迸發(fā)，教學(xué)在改進(jìn)中不斷成熟。

執(zhí)行力是學(xué)校競爭力的核心

執(zhí)行力是學(xué)校競爭力的核心，是把學(xué)校的教育理念、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、決策目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展、辦學(xué)特色、教師進(jìn)步、學(xué)生成長的關(guān)鍵力量。人們常說：一個(gè)好的校長可以成就一所好的學(xué)校。在學(xué)校管理中，校長執(zhí)行力的高低決定著學(xué)校執(zhí)行力的高低，決定著學(xué)校競爭力的強(qiáng)弱，直接影響到學(xué)校的發(fā)展，影響到學(xué)校教育是否能實(shí)現(xiàn)教育目的，是否能成為讓人民滿意的教育。

提高校長的執(zhí)行力。作為校長，要提高自身的執(zhí)行力，就必須率先做到三點(diǎn)：一是要加強(qiáng)政治理論、方針政策、法律法規(guī)及科學(xué)管理理論的學(xué)習(xí)，不斷提升內(nèi)力，不斷修煉內(nèi)功，不斷充實(shí)頭腦，使自己成為有修養(yǎng)、有頭腦、法紀(jì)觀念強(qiáng)的內(nèi)行校長；二是要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的辦學(xué)理念，使之適應(yīng)新時(shí)期的辦學(xué)要求，占領(lǐng)教育的制高點(diǎn)；三是要真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新。要將組織的要求，結(jié)合學(xué)校的具體工作，做到有新思路，有新點(diǎn)子，有新措施，有新成效。不搞形式主義、花架子，在真抓實(shí)干中去勇于創(chuàng)新，從而有效地提高自身的執(zhí)行力。

提高中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。校長執(zhí)行力的強(qiáng)與弱，關(guān)鍵在于中層領(lǐng)導(dǎo)的工作開展情況。聯(lián)想總裁柳傳志認(rèn)為，執(zhí)行力就是任用會(huì)執(zhí)行的人。校長要精心配備學(xué)校的中層干部，把想干事、能干事、會(huì)干事、敢干事、帶動(dòng)力強(qiáng)和執(zhí)行力強(qiáng)的教師提拔重用到管理崗位上。提高中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力有三點(diǎn)：一是提升中層干部的理解力，校長必須適時(shí)指導(dǎo)中層干部，幫助他們盡快清楚地認(rèn)識到自身的不足與如何糾偏，幫助他們不斷增強(qiáng)執(zhí)行過程中的理解力。二是加強(qiáng)中層干部的角色指導(dǎo)。提高中層干部執(zhí)行的領(lǐng)悟能力、計(jì)劃能力、指揮能力、判斷能力，引導(dǎo)中層干部創(chuàng)造性地開展工作，這對于提高其執(zhí)行力是十分有效的。三是強(qiáng)化中層干部之間的協(xié)調(diào)。在學(xué)校中層干部隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)中，必須時(shí)刻強(qiáng)調(diào)協(xié)作和團(tuán)結(jié)。如果沒有良好的相互配合意識，不能做好互相的補(bǔ)位和銜接，有時(shí)甚至出現(xiàn)“內(nèi)耗”，必然會(huì)影響學(xué)校工作的正常開展，必然會(huì)弱化校長的執(zhí)行力。

提高老師的執(zhí)行力。教師是校長乃至學(xué)校執(zhí)行力的落腳點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都需要教師去執(zhí)行、去落實(shí)，教師團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力也是提高校長執(zhí)行力的重要元素。在實(shí)際工作中，校長要加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育和崗位技能培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的大局意識和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體合力。要通過不斷改善、提高教職工的工作、生活環(huán)境和條件，保護(hù)、激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師的責(zé)任心；校長要培訓(xùn)教師、發(fā)展教師，讓教師自我成長，提高他們的教育教學(xué)水平。有了職業(yè)道德、有了崗位技能、有了責(zé)任心，教師干工作就會(huì)熱心、用心、盡心，就會(huì)精益求精，就會(huì)積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施、抓落實(shí)，執(zhí)行就會(huì)沒有任何借口。從而會(huì)更有效地提高校長在管理過程中的執(zhí)行力。