淺談班主任工作的重要性

田那木拉

摘 要：班主任工作是一門(mén)育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是學(xué)校教育工作的最基層工作。班主任工作開(kāi)展得好壞將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，乃至關(guān)系學(xué)校整體教育水平的體現(xiàn)的提高與否。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育。如何做好中學(xué)班主任工作，教育好我們的學(xué)生？我個(gè)人認(rèn)為在做好班主任工作中應(yīng)該注意以下七點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：了解；研究；培養(yǎng)；表?yè)P(yáng)；批評(píng)；以身作則；為人師表；班風(fēng)；轉(zhuǎn)化

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）07-150-01

班主任工作是一門(mén)育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是學(xué)校教育工作的最基層工作。班主任工作開(kāi)展得好壞將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，乃至關(guān)系學(xué)校整體教育水平的體現(xiàn)的提高與否。我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育。因此我們每一個(gè)班主任都必須認(rèn)真思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如何做好中學(xué)班主任工作，教育好我們的學(xué)生？我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、了解和研究學(xué)生

要教育好學(xué)生，必須先了解學(xué)生、研究學(xué)生，這是做好班主任工作的必要條件。了解學(xué)生就是掌握學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。我認(rèn)為，班主任應(yīng)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)、課余生活中去，親自觀察，這樣就可以獲得學(xué)生在自然狀態(tài)下行為表現(xiàn)的真實(shí)材料。特別是一些微不足道的表現(xiàn)，有時(shí)很可能就會(huì)反映出一個(gè)人真實(shí)的某一面，還可以從側(cè)面了解學(xué)生。只有了解了學(xué)生，班主任才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性、目的性地進(jìn)行教育。在了解學(xué)生的同時(shí)，還要讓學(xué)生了解自己，這就要求班主任對(duì)學(xué)生敞開(kāi)心扉，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，成為他們的良師益友。

二、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四、以人為本，付出師愛(ài)

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄭萬(wàn)里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

五、為人師表，以身作則

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到，這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。

六、建立規(guī)章制度，形成良好的班風(fēng)

校有校規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī)，如果沒(méi)有班規(guī)，學(xué)生就沒(méi)有責(zé)任心，只靠幾名班干部是不能做好班務(wù)工作的。班主任要想把班組建設(shè)成為一個(gè)協(xié)調(diào)的、團(tuán)結(jié)一致的集體，就必須用行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生。除了國(guó)家和學(xué)校頒發(fā)的“守則”、“準(zhǔn)則”及規(guī)章制度外，班主任還應(yīng)根據(jù)實(shí)際制定《值日生制度》、《文體活動(dòng)制度》、《課外活動(dòng)制度》，等等。制度越科學(xué)越具體，班主任工作就越順利，班級(jí)活動(dòng)就會(huì)越有序。在班級(jí)管理中，班主任要通過(guò)各種活動(dòng)，造輿論、講榮辱、糾班風(fēng)、抓典型、樹(shù)信心，這樣才能使班集體生氣勃勃，不斷進(jìn)步。

七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班主任工作繁重而又瑣碎，以上所講的僅僅是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，要真正搞好一個(gè)班級(jí)是大有學(xué)問(wèn)的。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，不斷探索班主任工作的新思路、新方法，努力使班主任工作做得更理想、更出色、更完美！