讓愛的花蕊靜靜地綻放

○滄州市運河區(qū)朝陽小學 李媛媛

心香一瓣

讓愛的花蕊靜靜地綻放

○滄州市運河區(qū)朝陽小學 李媛媛

我喜歡和孩子們在一起。

作為孩子們的音樂老師，我喜歡看見他們像一只只小鳥般地將我團團圍住，這時的我仿佛一只親切、慈愛的鳥媽媽，看看這個、摸摸那個，聽聽他們聊自己喜歡的或感到失落的事；也愿意他們遠遠地叫我一聲“音樂老師”，然后顛顛地跑來，只為能蹭蹭你的手，能和你靠得近一些，此時，無限暖意充盈我的內(nèi)心，我是最幸福的人！

回想十幾年前剛剛來到學校的時候，面對嘰嘰喳喳的學生，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎樣才能“馴服”他們、讓他們聽話，往往一節(jié)課用一半多的時間來組織紀律——總想我的氣勢一定要震懾住他們，我的聲音要提高八度才行。時光如梭，幾年前我做了媽媽，轉(zhuǎn)眼間，我的孩子也和我的學生們坐在了同一個班級，恍惚中，我變成了最富有的媽媽！在課上內(nèi)容學習之余，我為他們講“大舜”的歷史，說“黃香溫習”的故事，像個絮絮的母親，告訴孩子們“做人第一”……看著孩子們黑亮的聽得入神的眼睛，我內(nèi)心充盈著感動。更讓人欣喜的是，我已經(jīng)不是那個手足無措的小老師了，課堂上也沒有了咆哮的聲討和冰冷窒息的空氣，取而代之的，是誠懇的信任和耐心的等待。

當孩子們從喧鬧的操場回到教室，意猶未盡地聊著有趣的話題，早已等在講臺上的我以一個標準的站姿提示他們，目光中卻透著期待和對已經(jīng)做好上課準備的同學的贊許，隨著時間一分一秒的流逝，漸漸地聲音小了，直到最后一個說話的同學也不好意思地看看大家，隨即被安靜的氛圍融化了。整個過程中，我沒有一句埋怨和不滿，不僅如此，我還要加上幾句對他們自我管理能力的肯定和認可。隨著時間的推移，每課如此，久而久之，孩子們的信心慢慢建立了起來，他們真正相信自己是能管理好自己的學生，老師是來和大家一起享受課堂的！孩子們越來越多地從我的口中得到期待的評價，每個孩子都成了老師眼中最棒的學生！

喜歡《愛的教育》這本書，它使我對教育的愛有了新的理解和頓悟。

我忘不了書中描寫的那一群充滿活力、積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的身有殘疾，有的家庭貧困，也有一些沐浴在幸福之中，但他們身上都有著一種共同的東西——對祖國意大利深深的愛。不僅如此，為人師的我也因書中師生之間深沉、冷靜、睿智的愛而深深感動。面對課堂上孩子們的不當行為，書中的老師只是淡淡地說：“下次不要再做這樣的事了。”可當全班沉靜下來的時候，他卻深情地說出了自己的心聲：“你們就是我的兒子，我愛你們，請你們也喜歡我。我一個都不愿意責罰你們，請你們將真心給我看看，請我們?nèi)喑蔀橐患遥蔀槲业臉s耀……”沒有華麗的詞語，卻袒露出一個教育者的赤誠之心，更顯示了為人師的智慧。是啊，面對課堂上突發(fā)的失控局面，與其對孩子們大發(fā)雷霆、訓斥一通，不如冷靜地面對，與他們進行心靈的溝通；與其讓自己的情緒肆意泛濫，不如深吸一口氣，想一想用什么樣的方法才能真正解決問題。

合上書本，眼前又浮現(xiàn)出一張張孩子們的笑臉——我想，“愛”就是尊重、耐心和恒久不變期待的眼神吧，我們不經(jīng)意的一個動作和簡單的一句話，就有可能成為孩子們眼中“愛”的表達。

面對一個個活潑可愛的精靈，讓我們理智、冷靜地去愛吧，熱烈、深沉地去愛吧！在滿溢著愛的旋律中，孩子們享受愛的同時，也將學會去愛，愛的花蕊將在他們的人生旅途中靜靜地舒展，綻放……