小學(xué)體育教育概述研究

楊景川

摘 要：小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn)，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長。本文從特點(diǎn)、功能和價(jià)值意義三個(gè)方面對小學(xué)體育教育進(jìn)行簡要論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教育；概述

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是教授體育基本知識和體育技術(shù)能力，培養(yǎng)體育道德品質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高體育運(yùn)動(dòng)水平和技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)。體育教育與其他學(xué)科教育的不同之處在于它的體育性和運(yùn)動(dòng)性。小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn)，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長。本文就小學(xué)體育教育的特點(diǎn)、功能和意義進(jìn)行簡要概述：

1小學(xué)體育教育的特點(diǎn)

小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育活動(dòng)框架下的重要部分。體育教學(xué)對比一般的科學(xué)文化知識教學(xué)有著與眾不同的特性。

1、技能性。小學(xué)體育教育是一門運(yùn)動(dòng)認(rèn)知性的教學(xué)活動(dòng)，反映了小學(xué)體育教育的技能性特點(diǎn)。體育教學(xué)意義上的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，是指通過身體運(yùn)動(dòng)感覺而獲得的認(rèn)識。體育教育是一門通過運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和身體練習(xí)的形式來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的，小學(xué)體育教育在很大程度上也屬于這種認(rèn)知活動(dòng)，反映了體育教學(xué)的技能性特點(diǎn)。

2、人文性。體育教育是一門生活教育學(xué)科，它的主要目的是促進(jìn)學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展。小學(xué)體育教育活動(dòng)對增強(qiáng)小學(xué)生的體能，增進(jìn)小學(xué)生的身心健康，提高小學(xué)生的生活質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性和人格具有重要意義。因此，小學(xué)體育教育活動(dòng)體現(xiàn)了人文性的特點(diǎn)——個(gè)體的社會適應(yīng)性。

3、情意性。所謂情意性是指通過教育實(shí)踐活動(dòng)來改造人的主觀世界，這種改造是一種非智力因素的開發(fā)。小學(xué)體育教育不僅是一個(gè)掌握體育知識和理論的過程，也是一盒掌握運(yùn)動(dòng)技能的自我認(rèn)知過程。在這種認(rèn)知活動(dòng)中，還涉及到大量的關(guān)于情感、情緒、態(tài)度發(fā)展方面的內(nèi)容。小學(xué)體育教育活動(dòng)對于小學(xué)生人格的發(fā)展、性格的養(yǎng)成和意志力的培養(yǎng)方面起著無可取代的作用。因此，小學(xué)體育教育活動(dòng)具有情意性的特征。

4、綜合性。體育教育課程是一門綜合性課程，不僅設(shè)計(jì)體育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境學(xué)等理論方面的內(nèi)容，還涉及身體發(fā)展、人際關(guān)系、運(yùn)動(dòng)技能技巧等現(xiàn)實(shí)方面的內(nèi)容，具有鮮明的綜合性特征。

2 小學(xué)體育教育的功能

我國小學(xué)體育教育積累了一些較成熟的教育理念：小學(xué)體育教育的目標(biāo)是增強(qiáng)小學(xué)生的健康素養(yǎng)和社會適應(yīng)性；小學(xué)體育教育的本質(zhì)是關(guān)注小學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展；小學(xué)體育教育的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。體育教育范疇上的功能是指體育教學(xué)所能發(fā)揮的功效和作用。小學(xué)體育教育的功能在于遵循兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律，滿足社會和兒童發(fā)展的需要，通過對身體功能進(jìn)行合理選擇和組合來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的目的。小學(xué)體育教育的功能包括學(xué)生掌握體育知識和技能，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展、心理發(fā)展和提高學(xué)生的社會化能力。具體來說，小學(xué)體育教育的功能主要包括以下四個(gè)方面：

1、發(fā)展功能。小學(xué)體育教育的發(fā)展功能主要表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：一是生理健康發(fā)展。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和身體運(yùn)動(dòng)能有效的促進(jìn)小學(xué)生大腦、骨骼和肌肉的發(fā)育，提高學(xué)生的身體機(jī)能；二是心理健康發(fā)展。適度的體育運(yùn)動(dòng)和身體練習(xí)能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒，改進(jìn)學(xué)生的心理狀況，推動(dòng)心理機(jī)能的正常運(yùn)行；三是思想意識發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的多樣性，使得它可以滿足不同人群的需要。對小學(xué)生進(jìn)行體育教育，可以提高他們對現(xiàn)實(shí)生活善與惡、對與錯(cuò)的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的思想意識發(fā)展和人格的自我完善；四是應(yīng)變能力發(fā)展。適時(shí)、適度的開展體育運(yùn)動(dòng)，可以提高小學(xué)生對社會生活和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)程度，提高自我保護(hù)的能力。

2、娛樂功能。一方面，小學(xué)生可以通過參加體育教育活動(dòng)來調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力和豐富生活；另一方面，小學(xué)生還可以通過一些特定的體育項(xiàng)目和體育游戲來達(dá)到愉悅身心、表現(xiàn)自我的目的。

3、文化功能。小學(xué)體育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是校園文化的重要組成部分。中小學(xué)校通過開展形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的校園文化生活，還可以營造一種積極向上、奮發(fā)拼搏的體育氛圍和人文環(huán)境，對學(xué)生的成長成才具有重要意義。同時(shí)，小學(xué)體育教育也是傳播體育文化，弘揚(yáng)體育精神的一種重要途徑。此外，體育教育對體育文化的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

4、輻射功能。學(xué)校體育作為競技體育的基礎(chǔ)作用早已得到社會的認(rèn)可。與此同時(shí)，學(xué)校體育對社區(qū)體育、家庭體育和個(gè)人體育的輻射作用也日益顯現(xiàn)。學(xué)校是體育教育的重要平臺，而小學(xué)又是個(gè)人正式接受體育文化知識和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起點(diǎn)，小學(xué)體育教育對個(gè)人體育意識的養(yǎng)成和體育鍛煉堅(jiān)持起基礎(chǔ)性作用。學(xué)校體育、社會體育和家庭體育是一個(gè)相互影響、相互輻射的有機(jī)整體。

3 小學(xué)體育教育的意義

不同年齡段的學(xué)生具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，不同的體育教學(xué)方式可以取得不同的教學(xué)效果。只有正確把握小學(xué)體育教育的客觀規(guī)律，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教育具有以下客觀規(guī)律：小學(xué)體育教育活動(dòng)受到少年兒童的生理結(jié)構(gòu)與功能的制約與影響；小學(xué)體育教育活動(dòng)必須遵循人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律；小學(xué)體育教育活動(dòng)對良好個(gè)性的形成具有積極重要；小學(xué)體育教育活動(dòng)的效果與學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)緊密相關(guān)。小學(xué)體育教育活動(dòng)對少年的知識技能、身體發(fā)展、情感意識和社會適應(yīng)發(fā)展具有重要意義。

第一，有利于促進(jìn)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)知識和技能。開展小學(xué)體育教育活動(dòng)能夠提高小學(xué)生的高對身體和健康的認(rèn)識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)健身的方法，提高自我運(yùn)動(dòng)意識，掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式。

第二，有利于提高學(xué)生體能、技能和適應(yīng)能力。一是開展小學(xué)體育教育，使小學(xué)生掌握體育與健康的基本知識和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會體育運(yùn)動(dòng)的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣；二是小學(xué)體育教育活動(dòng)有助于提高小學(xué)生的生長發(fā)育水平，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，改善身體各系統(tǒng)的機(jī)能，提高身體的基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)能力；三是小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和身體發(fā)展需求，選擇喜愛的方式參與體育活動(dòng)，充實(shí)自己的課余生活，提高學(xué)生對疾病的抵抗力；四是適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對于增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，提高自我保護(hù)能力、安全防范能力和社會適應(yīng)能力，獲取基本的生存技巧具有重要作用。

第三，有利于促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展。小學(xué)生正處于長身體、健心智、增才干的關(guān)鍵時(shí)期。適當(dāng)?shù)男W(xué)體育教育活動(dòng)可以緩解疲勞，保持大腦清醒，提高小學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)體育教育活動(dòng)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育意識的形成，有助于樹立積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式。

第四，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會化進(jìn)程的發(fā)展。小學(xué)生可以通過參與體育教學(xué)活動(dòng)廣泛接觸同學(xué)，相互交流，一起鍛煉，結(jié)交新朋友。在這個(gè)過程中，小學(xué)生逐步深化了對自我與他人、個(gè)體與群體、個(gè)人與集體的認(rèn)識，逐步學(xué)會了正確處理各種人際關(guān)系，形成了現(xiàn)代社會所必備的合作與競爭意識，建立對社會的使命感與責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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