一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教育信息化之夢(mèng)

趙成東/山東省岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)中心小學(xué)魯能教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人

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一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教育信息化之夢(mèng)

趙成東/山東省岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)中心小學(xué)魯能教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人

過(guò)去，說(shuō)起農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，人們最深刻的印象就是：“黑屋子，土臺(tái)子，里面坐著一群泥孩子?！比缃?，如果你走進(jìn)我們教學(xué)點(diǎn)——地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)中心小學(xué)魯能教學(xué)點(diǎn)，讓你驚訝的不僅是寬敞明亮的教室和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)備，更是跨界協(xié)同、互聯(lián)互通的信息化教育。

2015年12月16日，在泰安市“智慧教育·數(shù)字化校園建設(shè)”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上，九十多位專家和代表走進(jìn)了這所只有七位教師和42個(gè)孩子的教學(xué)點(diǎn)，電子白板、翻轉(zhuǎn)課堂、城鄉(xiāng)同步課堂……信息化教育撲面而來(lái)，如同一幅浸染著濃郁現(xiàn)代化氣息的畫卷徐徐展開。

借海揚(yáng)帆，搭建放飛夢(mèng)想的平臺(tái)

一支粉筆行云流水、三尺講臺(tái)苦苦耕耘——這曾經(jīng)是魯能教學(xué)點(diǎn)的真實(shí)寫照。讓丑小鴨變成白天鵝，讓農(nóng)村孩子與城市孩子一樣同在藍(lán)天下快樂成長(zhǎng)，一直是魯能教育人的共同夢(mèng)想。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！薄疤┌步逃破脚_(tái)”的建成，為魯能教學(xué)點(diǎn)放飛夢(mèng)想搭建了廣闊的平臺(tái)。當(dāng)?shù)卣顿Y完成了校園網(wǎng)、電子書包教室、智慧教室的建設(shè)以及監(jiān)控設(shè)備和多媒體設(shè)備的安裝；高規(guī)格完成校園網(wǎng)建設(shè)，確保了優(yōu)質(zhì)資源“班班通”；設(shè)置專職功能室，安裝了集電子白板、功放、音響、電腦、視頻于一體的展臺(tái)；配置65英寸多媒體機(jī)觸摸交互一體機(jī)；教師人手一臺(tái)筆記本電腦；微機(jī)室電腦全部安裝了電子書包，依托“泰安教育云平臺(tái)”為全體師生開通了個(gè)人空間，從而為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通”提供了有力的保障。

同步課堂，讓鄉(xiāng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育

依托“泰安教育云平臺(tái)”，學(xué)校與岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部有效對(duì)接，定期組織開展“同步課堂”，實(shí)現(xiàn)了異地同步視頻互動(dòng)教學(xué)，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育在教學(xué)點(diǎn)落地生根。教學(xué)點(diǎn)的孩子與城區(qū)學(xué)生自由互動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大幅提升了教育教學(xué)質(zhì)量，這正是教育信息化的魅力所在。

依托“同步課堂”的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校開設(shè)了豎笛、口風(fēng)琴、剪紙、武術(shù)等20門校本課程，滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。年過(guò)半百的胡獻(xiàn)傳老師開設(shè)的舞蹈課，讓山里的孩子在載歌載舞中快樂成長(zhǎng)。三年級(jí)學(xué)生自學(xué)自編的少年拳“精忠報(bào)國(guó)”和“男兒當(dāng)自強(qiáng)”、二年級(jí)學(xué)生排練的彩帶舞“火了火了”等多次在區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。

翻轉(zhuǎn)課堂，讓教學(xué)更高效

依托“泰安教育云平臺(tái)”，學(xué)校積極開展了“基于云平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂”改革。我們把傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施“混合式教學(xué)”，從而獲得更佳的教學(xué)效果。教學(xué)中，我們主要把握了兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是課下的在線學(xué)習(xí)。教師通過(guò)有效的微課教學(xué)，讓學(xué)生掌握文本的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并提出自己的問(wèn)題。教師通過(guò)云平臺(tái)梳理并解答學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，對(duì)有價(jià)值的共性問(wèn)題進(jìn)行二次備課，做好線下教學(xué)的準(zhǔn)備。二是課上的線下教學(xué)。在課堂上，教師組織學(xué)生開展以解決問(wèn)題為目的的探究性學(xué)習(xí)，開展小組內(nèi)及班內(nèi)的思維對(duì)話與交流。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)合作探究實(shí)現(xiàn)問(wèn)題共振、情感共鳴和智慧共生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。一年多來(lái)的實(shí)踐表明，“混合式教學(xué)”實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是教育信息化背景下一種成功的融合創(chuàng)新模式。

云涌波動(dòng)，讓夢(mèng)想放飛

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，為農(nóng)村孩子開啟了走向科學(xué)殿堂的大門，激發(fā)了孩子們的科學(xué)興趣，充分發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)新力，提升了農(nóng)村孩子的綜合素質(zhì)。2014年12月6日至7日，山東省首屆“特高壓電網(wǎng)”杯希望小學(xué)創(chuàng)新大賽在山東建筑大學(xué)舉行，我校胡錦滿同學(xué)榮獲大賽特等獎(jiǎng)，直接入圍2015年的全省青少年科技創(chuàng)新大賽。尹承國(guó)老師獲得省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，同時(shí)獲得國(guó)家專利一項(xiàng)。

同在藍(lán)天下，共享一片“云”。漫步“云”端，沐浴著優(yōu)質(zhì)教育的陽(yáng)光雨露，我們深信，魯能教學(xué)點(diǎn)的教育之夢(mèng)會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)！