在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高展

《小學(xué)信息技術(shù)》教學(xué)大綱明確規(guī)定：逐步培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)操作能力，幫助和指導(dǎo)他們養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣是小學(xué)階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要目的之一。信息技術(shù)學(xué)科對于小學(xué)生來說是一個充滿神秘感的學(xué)科，甚至有的學(xué)生會感到困惑、觸手無冊、無從入手。導(dǎo)致他們對待問題不愿意動腦思考、鉆研，人云亦云，只想吃現(xiàn)成飯，拿別的同學(xué)現(xiàn)成答案代替自己的想法。所以更要要求學(xué)生要善于思考，對待問題時靠自己的努力去獲取答案，對待困難要刻苦鉆研，不要畏懼困難，被困難嚇倒，只有培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索、敢于動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能讓學(xué)生自主地獲取知識，不斷追求新知識。

一、規(guī)范學(xué)生上機(jī)操作的實踐活動

作為一名計算機(jī)教學(xué)老師，要充分認(rèn)識到規(guī)范實踐的重要性。也就是要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)以上機(jī)為主的實踐活動，通過活動把培養(yǎng)愛護(hù)電腦設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)，形成影像立于心中。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、習(xí)慣形成的特點，循循善誘，開展動手動腦的實踐活動?？梢赃@樣去實踐：在介紹有關(guān)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的時候，強(qiáng)調(diào)正確的開機(jī)及關(guān)機(jī)步驟和重要性，讓學(xué)生逐步意識到這樣是為了延長計算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)安全。培養(yǎng)學(xué)生禁止隨意插拔鼠標(biāo)、鍵盤，以及電腦室下課時凳子排整齊再有序地離開等習(xí)慣，讓學(xué)生在實踐中得到正確的方法。

？ 學(xué)生掌握正確規(guī)范的計算機(jī)操作，是學(xué)生以后學(xué)好信息技術(shù)的堅實基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生的健康。要學(xué)生有正確規(guī)范的計算機(jī)操作，養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣，從一點一滴做起，從每個細(xì)節(jié)開始。從學(xué)生上第一節(jié)信息技術(shù)課開始，就要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范地操作計算機(jī)，端正坐姿。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的計算機(jī)操作的良好習(xí)慣，將終身影響著學(xué)生的健康。

小學(xué)生活潑好動，時常坐不住，思維容易發(fā)散，遇到新鮮事物會異常興奮。尤其是低年級的小學(xué)生，剛接觸信息技術(shù)課時，一來到電腦室上課，看到了他們感到神奇而又向往的計算機(jī)，就足夠可以讓他們興奮得談?wù)撘徽?。?dāng)發(fā)現(xiàn)什么新奇有趣的事物，就大聲叫嚷，其他同學(xué)就像小蜜蜂看到蜜糖一樣，一窩蜂地被吸引了過去。要學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課，掌握信息技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，就很有必要從學(xué)生一開始接觸信息技術(shù)課，就培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教師要學(xué)會欣賞學(xué)生、激勵學(xué)生

對于孩子來說，習(xí)慣的培養(yǎng)就是在老師、父母無數(shù)次的肯定中得到強(qiáng)化。而作為老師、父母，當(dāng)孩子做對以后，欣賞他、鼓勵他、表彰他，這些都是為了強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成，這些絕對是起很重要的作用。一個學(xué)生不可能完美，只要他一個是做好了，老師都會欣賞他，并給予肯定：“這樣做，好！……這樣做就對了……”只肯定一次還不夠，應(yīng)該是無數(shù)次肯定，要知道老師的一句贊許的話對孩子的激勵是無可估量的，甚至影響到孩子的一生。欣賞學(xué)生，激勵學(xué)生，最終的目的是引導(dǎo)學(xué)生。

三、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生

作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生。平時，我會花心思地選購許多款式新穎的小貼紙，或干脆在網(wǎng)上下載孩子們喜歡的圖片用貼紙打印出來，獎給學(xué)生，讓學(xué)生在獲獎的喜悅中更自覺地遵守紀(jì)律。同時，根據(jù)低年級學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點，每節(jié)課都組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽。比什么呢？比坐姿、比發(fā)言、比紀(jì)律等。比賽的獎品一周就換一次，顏色鮮艷，款式多種，學(xué)生都喜歡。學(xué)生為集體爭光的驅(qū)使下，嚴(yán)格要求自己，久而久之，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。因此在教學(xué)中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)采用全新的教學(xué)設(shè)計思想，為“技術(shù)”找個“載體”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“練兵”的機(jī)會，放手讓學(xué)生自主創(chuàng)作，教師通過巡視不斷地肯定、表揚、贊賞那操作正確規(guī)范，作品精美，創(chuàng)作新穎的同學(xué)。讓好習(xí)慣走在學(xué)習(xí)的前面，以人為本地培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生第一次到計算機(jī)室上課，就要向?qū)W生說明進(jìn)入專用場室的規(guī)定，并從第一節(jié)信息技術(shù)課就要要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于低年級的小學(xué)生來說，要求他們一下子都自覺遵守是比較困難的，在每節(jié)課上課時要反復(fù)提醒，反復(fù)糾正錯誤是不夠的，要養(yǎng)成良好的操作和使用習(xí)慣，關(guān)鍵在于教師要利用好課堂教學(xué)主陣地，開展有效教學(xué)，在實踐中滿足他們的求知欲，注重示范，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，積極評價學(xué)生，不斷反思教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

（作者單位：河北阜城大白鄉(xiāng)大白完全小學(xué)）