過中國節(jié) 育民族情

張利

習(xí)近平總書記指出：“中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化繁榮發(fā)展為條件?！薄安┐缶畹闹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！薄爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力?！?/p>

中華傳統(tǒng)節(jié)日作為中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，具有悠久的歷史，也培育了一代又一代中國人的民族情感?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，中國與外界交往的機(jī)會日益增多，許多中國人已經(jīng)淡忘了具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)節(jié)日，許多中國的孩子不知道中國的節(jié)日。為了讓學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化有深入理解，我們開發(fā)了“中國情節(jié)”校本文化課程。

“中國情節(jié)”校本文化課程的育人目標(biāo)

作為華夏民族的后代，每個(gè)人都有義務(wù)傳承自己的文化。節(jié)日文化是中國傳統(tǒng)文化的重要一部分，一個(gè)中國人如果連自己國家的傳統(tǒng)文化都不了解，對自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日都不熱愛，何談熱愛自己的國家，何談培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀？所以，學(xué)校以“過中國節(jié)，育民族情”為契機(jī)，把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化作為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的抓手，使之內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)校利用校本課程和主題教育活動，讓學(xué)生深入了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，過中國傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，讓民族文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，樹立社會主義核心價(jià)值觀，達(dá)到用中國節(jié)育民族情的教育目的。

構(gòu)建“中國情節(jié)”校本文化課程體系

學(xué)校的“中國情節(jié)”校本文化課程涉及的節(jié)日包括春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。課程門類包括以下五個(gè)方面：一是詩詞類，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的古代詩詞誦讀欣賞；二是體育活動類，認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的體育活動；三是歌曲類，學(xué)習(xí)欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的歌曲；四是文化類，認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵；五是繪畫制作類，進(jìn)行中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的繪畫。

1.傳統(tǒng)節(jié)日的古代詩詞誦讀欣賞

為了讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵、文化、風(fēng)俗，課程中加入了有關(guān)節(jié)日詩詞的內(nèi)容，讓學(xué)生通過誦讀古詩詞的方式來加深對節(jié)日的認(rèn)識。比如，清明節(jié)的古詩詞誦讀就包括有關(guān)祭掃、踏青、傳統(tǒng)體育活動、寒食文化等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地了解清明節(jié)的由來。

2.認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的體育活動

課程中詳細(xì)介紹了清明、端午、重陽、中秋、春節(jié)這幾個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的一些體育活動，比如賽龍舟、蹴鞠、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生了解這些活動的由來以及這些活動的參與方式，了解這些活動背后的文化內(nèi)涵。

3.欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的歌曲

在音樂方面，課程也融入了節(jié)日的文化特點(diǎn)。比如，讓低年級學(xué)生學(xué)習(xí)《賽船》，通過學(xué)習(xí)和表演，感受端午節(jié)賽龍舟的場面；中年級學(xué)生通過傳唱祭英烈的歌曲，學(xué)習(xí)前輩的英雄事跡；高年級學(xué)生學(xué)習(xí)具有民族特色的民歌，體會各地春節(jié)的喜慶氣氛。除此之外，還讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)一些體現(xiàn)節(jié)日特色的歌曲，如《花好月圓》《八月十五月兒明》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解節(jié)日文化；同時(shí)加入一些節(jié)日的民族舞蹈的欣賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受節(jié)日的氛圍。

4.中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

針對當(dāng)前許多人對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日了解不多或者了解不全面的實(shí)際情況，學(xué)校利用校本課程向?qū)W生詮釋了節(jié)日文化。比如，詳細(xì)介紹了元宵節(jié)：正月為元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)，賞燈習(xí)俗則始于漢代。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生更全面地了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

5.體現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的繪畫

在課程中，學(xué)校開發(fā)了繪畫系列課程，讓學(xué)生動手畫出節(jié)日的畫面，讓學(xué)生從色彩、形態(tài)方面直觀認(rèn)識節(jié)日的場面和氣氛。比如，畫敬老愛老圖、龍舟，制作小掛件等，尤其是給古詩進(jìn)行詩配畫的活動，融合了語文學(xué)科的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識節(jié)日文化后通過繪畫表達(dá)自己的情感。

“中國情節(jié)”校本文化課程的主要特點(diǎn)

中華傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)了中華民族的價(jià)值觀念、思維模式、倫理道德、行為規(guī)范、審美情趣等多方面的歷史文化，學(xué)校的“中國情節(jié)”校本文化課程涉及中國五個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，即春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，旨在讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，實(shí)現(xiàn)以中國節(jié)育民族情的育人目標(biāo)。“中國情節(jié)”校本文化課程突出了民族文化和民族特點(diǎn)，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.彰顯中國的民族文化特點(diǎn)

學(xué)校編寫這套教材的主要目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，進(jìn)一步了解中國的民族文化，從而達(dá)到培育學(xué)生具有民族情、愛國情的教育目標(biāo)。

在課程內(nèi)容的實(shí)施方面，采取多種方式，讓學(xué)生全方位了解傳統(tǒng)節(jié)日及其中蘊(yùn)含的文化：講這些節(jié)日的來歷，讓學(xué)生了解節(jié)日的內(nèi)涵；讓學(xué)生吟誦與節(jié)日相關(guān)的古詩，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識節(jié)日在古人心中的位置；介紹人們在節(jié)日中的所作所為，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的氣氛；講解節(jié)日活動，指導(dǎo)學(xué)生如何過這些節(jié)日。比如，向?qū)W生介紹春節(jié)時(shí)，就把這一段時(shí)間的傳統(tǒng)向?qū)W生做詳細(xì)介紹：臘八節(jié)的臘八粥和臘八蒜、小年的祭灶吃糖瓜和餃子、二十四掃房子、二十五做豆腐、二十六燉大肉、二十七宰只雞、二十八把面發(fā)、二十九蒸饅頭、三十守歲，還有初一吃餃子和年糕以及拜年、逛廟會，一直到元宵節(jié)的元宵和花燈，讓學(xué)生完整認(rèn)識春節(jié)的活動和文化。

2.注重學(xué)生參與中國節(jié)的活動體驗(yàn)和實(shí)踐

這套校本課程通過多種學(xué)習(xí)和活動方式讓學(xué)生多參與、多體驗(yàn)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日并參與到節(jié)日的活動中，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中進(jìn)一步熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受其中的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族情結(jié)。

教材中編排了許多讓學(xué)生參與的民族節(jié)日活動內(nèi)容，比如，在學(xué)習(xí)重陽節(jié)的內(nèi)容時(shí)，除了讓學(xué)生欣賞古代重陽節(jié)的經(jīng)典詩歌詞句，還讓學(xué)生為詩配畫，或者讓學(xué)生自己創(chuàng)作繪畫，更重要的是，讓學(xué)生設(shè)計(jì)敬老愛老的活動方案，并且依照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行愛老敬老的活動，增強(qiáng)了課程的實(shí)效性。

3.注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛科學(xué)、講文明的習(xí)慣

現(xiàn)代的人們更重視身體健康，現(xiàn)代的社會更需要人們有文明的行為，日壇小學(xué)“中國情節(jié)”校本文化課力求讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步知道應(yīng)當(dāng)如何科學(xué)文明地過這些節(jié)日，通過過節(jié)，讓自己身體健康，讓社會擁有文明風(fēng)氣。

比如，在端午節(jié)的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了“粽子與消化器官”的內(nèi)容，根據(jù)人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生健康合理飲食，在過節(jié)的同時(shí)，保證自己的身體健康。倡導(dǎo)文明行為方面，學(xué)校也采用了多種形式加以引導(dǎo)，比如，在清明節(jié)的內(nèi)容中，用《清明童謠》引導(dǎo)學(xué)生文明過清明節(jié)，《清明童謠》的具體內(nèi)容是：你拍一我拍一，清明活動有新意；你拍二我拍二，文明祭掃要結(jié)伴；你拍三我拍三，踏青植樹愛自然；你拍四我拍四，蹴鞠拔河煉身體；你拍五我拍五，斗雞斗草大比武；你拍六我拍六，戴柳打球玩?zhèn)€夠；你拍七我拍七，放飛風(fēng)箏老少宜；你拍八我拍八，秋千蕩高喜自夸；你拍九我拍九，青山綠水人長久；你拍十我拍十，清明習(xí)俗要保持。喜聞樂道的歌謠既讓學(xué)生了解了清明節(jié)的活動，又明白了如何文明過節(jié)。

在當(dāng)今世界多元文化并存、東西方文化融合的形勢下，我們更應(yīng)該保持民族特色，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力。學(xué)校在現(xiàn)代社會的理念下以校本課程為載體，重溫傳統(tǒng)節(jié)日，重溫傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)學(xué)生愛中國、愛中華民族、愛科學(xué)，樹立新風(fēng)尚，進(jìn)一步發(fā)揮中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)在價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的民族情結(jié)。