淺談新課改下如何培養(yǎng)高中學(xué)生的政治素養(yǎng)

周禹

摘要：高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，在這一階段的學(xué)習(xí)中教師是否能夠引導(dǎo)學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和優(yōu)良的政治素養(yǎng)，直接關(guān)系到學(xué)生思想品質(zhì)的高低，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。在本文中，筆者將筆力主要放在新課改形勢(shì)下如何高效培養(yǎng)高中學(xué)生的政治素養(yǎng)這個(gè)核心的話題上。

關(guān)鍵詞：新課改；高中生；政治素養(yǎng)；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0025-02

社會(huì)的發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要教育，教育事關(guān)社會(huì)發(fā)展和國(guó)計(jì)民生，而一個(gè)人政治覺(jué)悟的高低可以直接影響其思想高度，甚至是國(guó)家安全。我們學(xué)習(xí)政治，著眼于塑造一個(gè)人正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)政治并學(xué)好政治，可以使得我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚瑩肀利惖娜松?。而針?duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)政治的主要目的還在于幫助學(xué)生能夠在各類(lèi)相關(guān)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，從而進(jìn)入更高的學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)。

新課改的實(shí)施，使得各地各校紛紛出具了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，而教師作為教學(xué)一線與學(xué)生聯(lián)系密切的教學(xué)工作者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有直接的不可推卸的責(zé)任。這也就意味著，新課改對(duì)于教師而言是非常重要的事情，它的推行和實(shí)施，使得教師們?yōu)榱烁玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和思維創(chuàng)新能力，不得不改善其教學(xué)方案。那么，新的教育背景下，到底怎樣的教學(xué)方法和教學(xué)策略，能夠更好地助力教師在教學(xué)中有新的表現(xiàn)，最終對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成具有推動(dòng)作用，并有助于學(xué)生政治覺(jué)悟的提升和政治素養(yǎng)的養(yǎng)成呢？這將是筆者接下來(lái)主要探究的話題。

政治與我們的生活息息相關(guān)，每個(gè)人的生活離不開(kāi)政治的"左右"。為了更好地提升學(xué)生們的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治自主學(xué)習(xí)能力，在教育教學(xué)中筆者認(rèn)為，我們可以嘗試著從以下幾個(gè)方面著手解決。

第一，提升教師的個(gè)人教學(xué)水平和能力，豐富課堂教學(xué)形式，使得學(xué)生們能夠帶著興趣參與到政治課堂的教學(xué)中去。作為教師而言，我們需要在教學(xué)能力和教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，才能使得自身的教學(xué)更好地貼合學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的新需求。當(dāng)下的教育教學(xué)背景下，我們要培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)和能力均強(qiáng)的人才，而高素質(zhì)的人才也必然需要具備較高的思想品德素養(yǎng)，就政治這門(mén)課程本身來(lái)講，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常容易感覺(jué)到枯燥乏味，需要識(shí)記的內(nèi)容也比較多，很多學(xué)生對(duì)于政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，積極性不高，而這門(mén)課程的重要性又使得我們不得不對(duì)其予以高度重視。

因此，在當(dāng)前的教育背景下，為了使得學(xué)生們能夠帶有興趣的學(xué)習(xí)和掌握政治知識(shí)，提升思想覺(jué)悟和高度，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們就要不斷地提升個(gè)人的教育教學(xué)能力，使得學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感知到政治課程的樂(lè)趣所在，使學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)理解所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的政治學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)其政治學(xué)科素養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)體系。

當(dāng)然，要想使得學(xué)生們學(xué)好政治課程，除了要不斷地提升教師自身的教學(xué)能力之外，我們還需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的形式，比如說(shuō)，在課堂上進(jìn)行學(xué)科知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，對(duì)勝利的一方采取獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，也可以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，給學(xué)生講故事以吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生開(kāi)小差等注意力不集中的現(xiàn)象發(fā)生。在課堂教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，可以使得學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在新鮮感中不斷地學(xué)習(xí)政治課程知識(shí)，掌握基本的學(xué)科知識(shí)，

第二，深刻理解新課改下新的教學(xué)大綱及其考試大綱的"精神"和要求，給學(xué)生更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也是一種能夠有效提升學(xué)生政治素養(yǎng)的有效策略。新課改的實(shí)施，使得我們的教育教學(xué)策略隨之發(fā)生了很大的變化，而作為教師，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)有直接的責(zé)任。為了更好地助力學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，使得學(xué)生們能夠在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，繼而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)政治課程的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要做得到的一點(diǎn)就是要對(duì)新課改實(shí)施之后的相關(guān)教育條例進(jìn)行系統(tǒng)地研讀和理解，在對(duì)新課改有一定的認(rèn)知和掌握的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治、學(xué)好政治課程。

當(dāng)然，在新形勢(shì)下，我們要培養(yǎng)的學(xué)子已經(jīng)不僅僅是那種記憶能力較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的綜合能力要求變得更高一些，而傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式已經(jīng)難以再很好地滿(mǎn)足學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展需要。為此，我們應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生提供有利的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生們能夠在新的環(huán)境下，不斷地提升自身的學(xué)習(xí)能力，在新的環(huán)境下努力發(fā)展自己、表現(xiàn)自我、提升自我。

比如說(shuō)，在上課的過(guò)程中，我們可以采取讓學(xué)生回答問(wèn)題的方式，了解學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的掌握程度；可以通過(guò)師生之間加強(qiáng)互動(dòng)的方式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的相關(guān)要求；可以通過(guò)讓學(xué)生試講的形式，讓學(xué)生不斷地鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力；可以通過(guò)主題辯論賽的形式，讓學(xué)生們不斷地鍛煉自身的辨別能力和反應(yīng)能力，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較深入的記憶和吸收。通過(guò)這樣的一些形式，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)一定可以取得新的進(jìn)步，不斷取得更優(yōu)異的成績(jī)，在這一過(guò)程中，學(xué)生們的政治素養(yǎng)也將獲得一定的提升。

第三，理論與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)于學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的提升也是非常有利的一種方式和策略。在傳統(tǒng)的政治課程教學(xué)中，我們一貫堅(jiān)持的教學(xué)原則是以教授學(xué)生理論知識(shí)為主，但是對(duì)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用方面的教育沒(méi)有做到位，這在一定程度上不利于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)。在當(dāng)下的教育背景下，為了更好地發(fā)展學(xué)生們的各項(xiàng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，在教學(xué)中，我們還需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生能夠在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)（如走進(jìn)社區(qū)關(guān)心鰥寡老人等）的參與，學(xué)生個(gè)人的思想道德素養(yǎng)也將得到很大程度的提升，個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀也將得到較大程度的提高。在道德意識(shí)提升的情況下，學(xué)生的政治素養(yǎng)也必然會(huì)取得大幅度的提升。

總之，新課改的實(shí)施不是一朝一夕就可以完成，政治課程的改革與調(diào)整也非一時(shí)就可完善。為了更有效地提升學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我們要走的路還很長(zhǎng)，但是，只有我們心中存有希望，那么，想要使得學(xué)生們的政治成績(jī)得到更大程度地提高，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得以提升也將不再是難題。