動(dòng)物防疫專業(yè)人才的培養(yǎng)

李小軍

(河南省濟(jì)源市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所,河南濟(jì)源 454600)

動(dòng)物防疫專業(yè)人才的培養(yǎng)

李小軍

(河南省濟(jì)源市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所,河南濟(jì)源 454600)

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,我國(guó)畜牧業(yè)也得到了高速發(fā)展,畜牧業(yè)從過(guò)去的傳統(tǒng)養(yǎng)殖被現(xiàn)在的多元化養(yǎng)殖所取代,當(dāng)今對(duì)動(dòng)物的防疫工作人員的基本素養(yǎng)也提出了更高的要求。當(dāng)代人們對(duì)食品安全問(wèn)題的關(guān)注度居于首位,因此從生產(chǎn)源頭到餐桌都必須嚴(yán)格把關(guān)。比如狗從過(guò)去的看家護(hù)院的角色到現(xiàn)在成為人們的心靈寄托,因此動(dòng)物和人們的距離更近一步,所以動(dòng)物防疫工作非常重要,動(dòng)物防疫則需要專業(yè)防疫人才的培養(yǎng),本文通過(guò)對(duì)動(dòng)物專業(yè)防疫人才的培養(yǎng)做出分析,輔助畜牧業(yè)加快發(fā)展步伐,給人們打造一個(gè)安全的生活環(huán)境。

動(dòng)物防疫;專業(yè)人才;培養(yǎng);措施

在養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展過(guò)程中，畜牧站加強(qiáng)防疫工作，是對(duì)自己本職工作的基本要求，也是對(duì)居民的生存環(huán)境的安全和食品安全的負(fù)責(zé)，人們對(duì)食品安全關(guān)注度日益提升，食品安全問(wèn)題一直吸引著廣大群眾的眼球，同時(shí)也是廣大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，所以建立一支專業(yè)的動(dòng)物防疫團(tuán)隊(duì)和相關(guān)的規(guī)章制度非常有必要，動(dòng)物防疫人員的素質(zhì)直接決定了防疫工作的質(zhì)量，所以動(dòng)物防疫工作，是我國(guó)城鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)更高更快的發(fā)展的前提。

1 樹立正確的職業(yè)觀

我國(guó)現(xiàn)在動(dòng)物防疫領(lǐng)域有許多崗位，比如動(dòng)物防疫員，動(dòng)物協(xié)檢員等，就業(yè)前景廣闊，而有的人對(duì)于動(dòng)物防疫工作存在歧視心理，嘲笑防疫人員是整天不務(wù)正業(yè)的社會(huì)組織，社會(huì)各項(xiàng)工作沒(méi)有高低之分，只是社會(huì)分工不同。防疫工作關(guān)乎到食品安全及其生命安全，是社會(huì)發(fā)展不和缺少的一個(gè)部門。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生做到理性擇業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，政府應(yīng)該引導(dǎo)和扶持畜牧業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的防疫站工作崗位，使畜牧業(yè)健康發(fā)展，也對(duì)動(dòng)物防疫專業(yè)人才有一定的激勵(lì)作用。

2 定向培養(yǎng)專業(yè)人才

我國(guó)現(xiàn)階段存在防疫工作人員分布不均衡情況，在許多農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)達(dá)地區(qū)，比如新疆地區(qū)，但是屬于偏遠(yuǎn)地區(qū)，動(dòng)物防疫工作專業(yè)人才欠缺，在動(dòng)物防疫工作培養(yǎng)過(guò)程中一定要加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使新時(shí)代每個(gè)動(dòng)物防疫工作人員不僅在擁有專業(yè)知識(shí)的前提下，更具有良好的職業(yè)道德，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行專業(yè)人才定向培養(yǎng)，偏遠(yuǎn)地區(qū)人們?nèi)狈Ψ酪咭庾R(shí)，是疫情存在和傳播的死角，政府應(yīng)該加強(qiáng)扶持力度。使農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的畜牧業(yè)更加健康穩(wěn)態(tài)的發(fā)展，同時(shí)也使偏遠(yuǎn)地區(qū)防疫工作做到最優(yōu)化。

3 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在扎實(shí)的防疫理論知基礎(chǔ)上，以實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，定期帶領(lǐng)學(xué)員去養(yǎng)殖場(chǎng)真實(shí)感受防疫工作的進(jìn)行，使每個(gè)專業(yè)防疫人員盡早接觸防疫領(lǐng)域，同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)，防疫站和疾病防控中心合作，每學(xué)期組織同學(xué)去屠宰場(chǎng)，養(yǎng)殖場(chǎng)等參觀學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，為頂崗實(shí)習(xí)和參加工作做好準(zhǔn)備，時(shí)刻為動(dòng)物防疫工作貢獻(xiàn)力量。

4 培養(yǎng)高尚職業(yè)道德

在動(dòng)物疫情的防控工作中，經(jīng)常存在有的地區(qū)發(fā)生局部動(dòng)物疫情，部分防疫人員存在缺崗行為，防疫人員不帶及時(shí)領(lǐng)工作人員進(jìn)行第一時(shí)間處理，甚至瞞報(bào)或者不報(bào)疫情的狀況，最終導(dǎo)致大面積傳播，給所在地區(qū)帶來(lái)嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致環(huán)境污染和社會(huì)不穩(wěn)定。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的職業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的培養(yǎng)，做一個(gè)合格的動(dòng)作疫情防控員。嚴(yán)格把控疫情的發(fā)生及其控制，做到嚴(yán)格要求自己，不做出格的事，為人民負(fù)責(zé)，把疫情的魔抓扼制住，為所在地區(qū)動(dòng)物疫情防控做出貢獻(xiàn)。

5 總結(jié)

防疫人員的質(zhì)量關(guān)乎到養(yǎng)殖業(yè)中防疫效率，嚴(yán)格把關(guān)好防疫人員上崗考核，確保優(yōu)質(zhì)的防疫工作人員上崗，從上至下，嚴(yán)格要求動(dòng)物防疫工作，對(duì)動(dòng)物防疫人員進(jìn)行基本的職業(yè)道德培養(yǎng)，使防疫工作高效進(jìn)行，把每一次疫情控制到最小化，保障食品安全和居民的生存環(huán)境，促使養(yǎng)殖業(yè)良態(tài)發(fā)展。高素質(zhì)技能型動(dòng)物防疫與檢疫人才的培養(yǎng)是保障畜牧業(yè)健康發(fā)展、保障人類健康和公共安全、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必然要求，也是適應(yīng)當(dāng)前獸醫(yī)體制改革的必然要求。通過(guò)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤，對(duì)該專業(yè)人才的社會(huì)需求、職業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)要求等方面進(jìn)行分析和研究，有助于明確該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、職業(yè)素質(zhì)和能力要求，構(gòu)建"防檢結(jié)合、德技并進(jìn)"的人才培養(yǎng)模式和課程體系，進(jìn)一步完善高職教育校企合作運(yùn)行機(jī)制。

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[3] 何桂芳.淺談加強(qiáng)基層動(dòng)物防疫檢疫監(jiān)督設(shè)施建設(shè)的必要性[J].畜牧市場(chǎng)，2005，（8）：149-150.