機械專業(yè)對口單招鉗工技能考試成績提高的策略探討

郝時忠

（1.江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 211300；2.南京廣播電視大學(xué)高淳分校，江蘇 南京 211300）

機械專業(yè)對口單招鉗工技能考試成績提高的策略探討

郝時忠1，2

（1.江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 211300；2.南京廣播電視大學(xué)高淳分校，江蘇 南京 211300）

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，技術(shù)型人才需求量不斷加大，優(yōu)秀鉗工已成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，鉗工技能考試成績的提高已成為高職技術(shù)學(xué)校優(yōu)秀鉗工培養(yǎng)的首要目標(biāo)。為了更好的順應(yīng)時代潮流，很多學(xué)校推出了培養(yǎng)專業(yè)性人才的課程，而要提高對口單招鉗工技能考試成績，則要不斷完善相應(yīng)的教學(xué)制度，提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生加強技能訓(xùn)練與培訓(xùn)，通過各種有效措施提高學(xué)生的鉗工技能水平。

機械專業(yè)；對口單招；技能考試；成績提高；措施

隨著全球經(jīng)濟一體化進程不斷加快，我國逐漸成為世界商品主要生產(chǎn)地。對口單招是國家從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中有目的、有計劃地轉(zhuǎn)向招收學(xué)生的政策，為職高畢業(yè)生可以進入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。考試包含專業(yè)技能與文化兩部分考試，其中專業(yè)技能考試占總分的30%，因此，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生技能成績直接決定了學(xué)生是否可以被高等院校、，特別是本科院校錄取。

1 概述對口單招

對口單招，具體而言就是普通高等院校對中職畢業(yè)生開展的對口專業(yè)單獨招生政策，企考試科目包含語、數(shù)、英、專業(yè)理論與技能等科目考試，其中前四科考試類似于一般中學(xué)高考形式，統(tǒng)一由省教育主管部門命題。參加考試的學(xué)生試卷與評分標(biāo)準(zhǔn)相同，對于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度通過筆試考核檢測。對口單招這一制度的提出，其主要是為了在經(jīng)濟發(fā)展的新環(huán)境下，為了更好的適應(yīng)和經(jīng)濟全球一體化趨勢，從而滿足市場對高級綜合型優(yōu)秀人才的需求。因此，我國很多高校已逐步提高對口單招學(xué)生的比例與人數(shù)，在實際考試中，專業(yè)技能考試占到了30%，因此專業(yè)技能水平的重要性日益凸顯。

2 對口單招鉗工技能考試現(xiàn)狀分析

（1）考試制度不夠完善。從時間上來看，對口單招教育制度發(fā)展時間并不短，但是其制度發(fā)展還不夠成熟，考試機制還在不斷的探索。但從招生考試格局來看，其階段考試中受各種因素的影響，存在很多問題，暫且不討論制度中存在的問題，專業(yè)課教學(xué)還有很大的提高空間。

（2）專業(yè)教學(xué)中重理論輕實踐的理念比較嚴重。在專業(yè)課實際教學(xué)中，在很多高校，大一與大二兩個學(xué)期中實踐課程實踐非常短，還不到半個月，其余實踐都是理論專業(yè)課的學(xué)習(xí)，理論知識的學(xué)習(xí)與實踐活動比例嚴重不協(xié)調(diào)。在實際課堂上學(xué)生學(xué)到的理論知識，根本無法及時應(yīng)用到實踐中，操作基礎(chǔ)不牢固。因此要想提高學(xué)生的專業(yè)技能考試成績，就要協(xié)調(diào)理論知識與實踐操作之間的比例，以此提高學(xué)生鉗工技術(shù)實踐操作技能。

（3）缺乏完善的考場硬件設(shè)施。在專業(yè)實操考試過程中，通常都是幾個學(xué)生共同使用一個鉗工操作臺，基本就是考生共同協(xié)作完成工作，就不會存在沒有操作臺的問題。在考試中，如果操作臺不夠，就會影響到考生的正常發(fā)揮，因此從根本上導(dǎo)致學(xué)生技能考試成績不高。

3 提高對口單招鉗工技能考試成績的策略

（1）加強訓(xùn)練基本技能操作。在鉗工技能考試中，學(xué)生要想獲得好成績，基本功操作是重中之重。古人云，“臺上十分鐘，臺下十年功”。課件優(yōu)秀成績的獲得需要付出辛勤汗水與努力，是通過訓(xùn)練與日積月累得到的。在日常訓(xùn)練中，老師的示范操作要確保準(zhǔn)確無誤，講明白各個操作步驟的要領(lǐng)，便于學(xué)生理解與掌握。在實際訓(xùn)練中，老師要及時引導(dǎo)學(xué)生改正不規(guī)范的操作方法，不斷加大訓(xùn)練難度，逐步提高工件速度與精度要求。針對每一次訓(xùn)練，及時做好分析與總結(jié)，認可學(xué)生技能取得的進步，提出相應(yīng)的改進建議，這樣才能幫助學(xué)生獲得更大的進步。

（2）考前加強模擬訓(xùn)練?？记澳M訓(xùn)練過程，要與普通高考考試無縫接軌，模擬考試場景，這樣可以增強學(xué)生臨場應(yīng)變能力與經(jīng)驗。在模擬考試中，實習(xí)室或場地的交換，校外老師監(jiān)考，通過抽簽決定工位及打鋼印號等操作，都要嚴格根據(jù)機械專業(yè)鉗工技能考試標(biāo)準(zhǔn)進行，考試評分規(guī)范操作。

（3）考生要積極調(diào)整心理狀態(tài)。鉗工技能考試，不僅是測試學(xué)生的專業(yè)技能水平同時也是檢測學(xué)生的心理與身體素質(zhì)。因此，在考試前，學(xué)生要積極調(diào)整好心理與生理狀態(tài)。近些年，在技能考試中，增加了熟悉考場的流程。在考場熟悉過程中，考生要認真觀察考場環(huán)境，例如光纖強弱、鉗工工位高度、臺鉆型號、位置及砂輪位置等，對這些掌握清楚才可以在考試中發(fā)揮正常。同時考前還要做好減壓工作，不要想太多，正常發(fā)揮自己的水平即可。

（4）注意考試細節(jié)。眾所周知，細節(jié)決定成敗。在考試中很多學(xué)生由于緊張或不認真，忽視了細節(jié)對于會做的而做錯了，會出現(xiàn)失分現(xiàn)象。在開始操作前要對工具的信息進行再次探測，及時調(diào)整存在的誤差。

4 結(jié)語

綜上所述，在機械專業(yè)鉗工技能考試中，考生的任何失誤都會影響整體成績，對口單招鉗工技能考試整體性要求非常高，學(xué)生要自己能夠熟練、系統(tǒng)的掌握鉗工理論知識與專業(yè)技術(shù)，社會、高校及政府還要共同協(xié)作，在社會力量的共同幫助下，學(xué)生才會獲得很好的成績，鉗工專業(yè)才能為社會培養(yǎng)大量優(yōu)秀的復(fù)合型技術(shù)人才。

［1］李霞.探討提高鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的有效策略［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，（5）：35.

［2］陳劍.機械專業(yè)對口單招鉗工技能考試成績提高的策略［J］.赤子（上中旬），2015，（10）：325.

Exploration on Strategies of Improving Operation Skills Test Scores for Mechanical Major

HAO Shi-zhong1，2
（1.Jiangsu Province Gaochun Secondary School，Nanjing，Jiangsu 211300，China；2.Gaochun School of Nanjing Radio and TV University，Nanjing，Jiangsu 211300，China）

With therapid development of social economy，demand for technical talents is increasing，excellent fitter has become a key factor in the development of enterprises.Improving skills examination score has become the primary goal of higher vocational technical school.In order to better adapt to the times，many schoolshave launched a lot of curriculum for specialized talents，and it is necessary to constantly improve the corresponding teaching system and teaching quality，strengthen skills training and improving students' operation skills through various effective measures for students so as to improve the corresponding skill stest scores.

mechanical engineering；recruiting；skill test；performance improvement；measures

G712

A

2095-980X（2016）10-0137-01

2016-09-24

郝時忠，山西晉中人，大學(xué)本科，助教，主要研究方向：機械制造行業(yè)裝配鉗工。