探討如何提高中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量

李云巧

（1.江蘇省高淳中等專業(yè)學校，江蘇 南京 211300；2.南京廣播電視大學高淳分校，江蘇 南京 211300）

探討如何提高中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量

李云巧1，2

（1.江蘇省高淳中等專業(yè)學校，江蘇 南京 211300；2.南京廣播電視大學高淳分校，江蘇 南京 211300）

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，汽車總量也在不斷上升，汽車維修行業(yè)也迅速出現(xiàn)。人們對汽車的性能和外觀提出了更高的要求，汽車的生產(chǎn)技術(shù)不斷革新，因此，汽車維修行業(yè)人員必須要掌握更好的專業(yè)維修技術(shù)。在汽車行業(yè)快速發(fā)展的同時，社會對人才的要求越來越高，技術(shù)型人才緊缺，所以，中高職院校在課程設(shè)置、師資力量和教學方式方面要不斷改革才能適應社會的要求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)型人才。

中職學校；汽車維修專業(yè)；教學質(zhì)量；方法對策

隨著汽車行業(yè)的發(fā)展，汽車服務業(yè)的相關(guān)行業(yè)也在市場需求的推動下快速發(fā)展。在物質(zhì)生活水平快速發(fā)展的今天，人們的出行已經(jīng)離不開汽車。因此，這一行業(yè)人才需求量也越來越大，汽車維修在汽車服務行業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著重要的位置。為了使汽車行業(yè)的服務質(zhì)量滿足市場需求，汽車服務的專業(yè)人才培養(yǎng)迫在眉睫。汽車維修人員要有過硬的經(jīng)驗和專業(yè)知識才能快速準確地發(fā)現(xiàn)并解決問題。中高職院校培養(yǎng)的汽車維修專業(yè)人才為市場解決了一定的壓力。為了促進汽車維修行業(yè)更好的穩(wěn)定發(fā)展，市場對汽車維修人員的專業(yè)技術(shù)要求越來越高，因此培養(yǎng)高質(zhì)量和高素質(zhì)人才是職業(yè)教育的目標，在教學過程中要加強社會實踐的培養(yǎng)，以便與學生可以更好地適應社會、奉獻社會。

1 中職汽車維修專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

（1）教學形式較枯燥。中職院校的主要目標是為社會培養(yǎng)就業(yè)能力較強的專業(yè)型人才，汽車維修專業(yè)是中職教育的一部分，應培養(yǎng)具有較高實踐能力的學生。目前中職院校的汽車維修專業(yè)教學過程中缺乏趣味性和對學生的吸引力，因此學生主動學習的知識積極性不高，最終導致課堂教學的實用性較低。很多院校逐漸引進多媒體設(shè)備，在一定程度上方便了師生，但是有很多教師過度使用多媒體教學，只是機械的向?qū)W生灌輸書本上的知識，因此造成學生對學習厭煩的情緒。

（2）學生自主學習觀念較弱。中職汽車維修專業(yè)包含理論和實踐兩大部分，在教學過程中，理論和實踐同等重要，不可以厚此薄彼。在教學過程中，教師通常以自己的意愿和思路展開知識情節(jié)，導致學生無法表達自己的課程想法，久而久之培養(yǎng)出的只是缺乏創(chuàng)造性的學生。理論和實踐的不平衡，最終導致教學質(zhì)量的下降。

（3）教學一體化發(fā)展還不成熟。在目前的中職汽車維修專業(yè)教學的發(fā)展趨勢下，構(gòu)建一體化教學模式是提高教學質(zhì)量的主要路徑。但是，由于各方面的原因，教學一體化無法順利發(fā)展。另一方面，中職院校的教師專業(yè)技能欠缺，短時期無法在教學中體現(xiàn)出理論與實踐的充分結(jié)合。最后，中職院校的教學一體化模式還在初期階段，其發(fā)展過程需要大量的實踐和人力物力。

2 提高中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量的策略

（1）教學方法多樣化，調(diào)整課程設(shè)置。培養(yǎng)汽車維修人員的實踐能力是不可或缺的一部分，為了保證學生高效的吸收知識效率，教師在實際教學過程中應該對有關(guān)內(nèi)容進行系統(tǒng)的模塊劃分,在鍛煉實踐能力的同時鞏固課堂理論知識。教師可以在教學過程中根據(jù)學生的實際情況制定課程計劃，全面掌握課程的運用情況。為了教師充分了解學生的知識掌握情況，可以讓學生用自己對知識的理解程度來回答問題，這樣在糾正與深入了解的過程中，學生可以更加深刻記住所學知識，而且可以促進師生關(guān)系的融洽度。

（2）注重學生主體地位，理論與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學模式以教師為主體，忽略學生的主觀感受，對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，要注意教學方式和學生的思想。在傳統(tǒng)的中職汽車維修專業(yè)教學中，老師大多利用板書和教材的方式講解給學生，因為汽車的結(jié)構(gòu)較復雜，所以教師很難將原理系統(tǒng)的描述出來。所以應該注重理論與實踐的具體結(jié)合，將課堂上的理論知識進一步融合到實踐中。在崗位實習中，多注重實際操作的練習，為以后專業(yè)的汽車維修學習奠定基礎(chǔ)。

（3）加快教學一體化的構(gòu)建，提高教師專業(yè)水平。教學一體化教學模式的改革與中職汽車維修專業(yè)教師的技能培養(yǎng)是目前教學發(fā)展改革的重點問題。中職院校汽車維修專業(yè)的教師專業(yè)水平不高，大多教師對汽車知識沒有跟隨時代進行更新。應為教師提供更多的學習機會，與企業(yè)簽訂互惠協(xié)議，在企業(yè)的一線及時補充最先進的汽車知識，積極參與行業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在教師的選拔任用過程中，應挑選專業(yè)知識過硬、經(jīng)驗豐富的教師，促使教學一體化的完整構(gòu)建。

［1］劉飛.如何提高中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量［J］.考試周刊，2015，（98）:122.

［2］王曉民.淺析如何提高中職汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量［J］.新課程（教研版），2011，（9）：305.

Discussion on how to Improve Teaching Quality of Automobile Maintenance Major in Secondary Vocational Schools

LI Yun-qiao1，2
（1.Jiangsu Province Gaochun Secondary Vocational School，Nanjing，Jiangsu 211300，China；
2.Gaochun School of Nanjing Radio and TV University，Nanjing，Jiangsu 211300，China）

In recent years，with the rapid development of economy，the number of car is also rising，and automobile repair industry is emerging.More requirements are put forward for automobile performance and appearance and car production technology is constantly innovating.Therefore，vehicle maintenance and repair personnel must master better professional maintenance technology.In the rapid development of automobile industry，a great demand is for talents and there is a shortage of skilled talents. Therefore，curriculum,teachers and teaching ways in secondary vocational schools should be continuously reformed to adapt to the requirement of the society in order to cultivate excellent technical talents.

secondary vocational school；automobile maintenance major；teaching quality；method and countermeasure

G712

A

2095-980X（2016）10-0134-01

2016-09-06

李云巧，江蘇南京人，大學本科，助教，主要研究方向：中職學生汽車專業(yè)教育。