高職就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的優(yōu)化對(duì)接方法探討

謝銘

(湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 現(xiàn)代物流系，湖南 衡陽(yáng) 421002)

高職就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的優(yōu)化對(duì)接方法探討

謝銘

(湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 現(xiàn)代物流系，湖南 衡陽(yáng) 421002)

當(dāng)前人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高校畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂(lè)觀。在高職院校適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展需要時(shí)，高職院校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為制約教育教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題。高職院校畢業(yè)生問(wèn)題，不僅影響到高職院校自身發(fā)展，還會(huì)對(duì)整個(gè)高職院校隊(duì)伍的發(fā)展產(chǎn)生影響。經(jīng)過(guò)對(duì)高職就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育進(jìn)行優(yōu)化，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)。

高職學(xué)生；思想政治教育；就業(yè)指導(dǎo)

1 高職就業(yè)指導(dǎo)與思想政治對(duì)接的可能性

（1）思想政治教育的內(nèi)涵。思想政治教育始終是教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要內(nèi)容。思想政治其實(shí)指的就是相應(yīng)階級(jí)、正當(dāng)、社會(huì)群體根據(jù)人們思想品德形成的發(fā)展規(guī)律。在思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范的影響下，能夠?qū)?nèi)部成員產(chǎn)生具有組織性、計(jì)劃性以及目的性的影響。利用這樣的方式，內(nèi)部成員就會(huì)形成符合社會(huì)、階級(jí)發(fā)展所需的思想道德實(shí)踐活動(dòng)。高職院校學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，其實(shí)就是將高職學(xué)院的學(xué)生作為教育對(duì)象，教育的內(nèi)容包括了政治、道德、思想，同時(shí)也包括心理教育、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生維權(quán)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這才是思想政治教育的內(nèi)涵。

（2）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵。面向高職院校展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)，促使高職院校學(xué)生能夠根據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展的需要，確保所選擇的職業(yè)能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，幫助高職院校學(xué)生能夠在遵循國(guó)家就業(yè)政策導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，落實(shí)用人單位與創(chuàng)業(yè)，以便能夠在學(xué)生就業(yè)發(fā)展成才與創(chuàng)立事業(yè)的時(shí)候予以幫助與指導(dǎo)，促使高職院校能夠在職業(yè)中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值與所具備的社會(huì)使命。從就業(yè)指導(dǎo)的根本性來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)其實(shí)就包指導(dǎo)價(jià)值觀念、行為規(guī)范以及理想信念。在實(shí)際中，即便高職院校的就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育體系不相同，側(cè)重點(diǎn)不同，針對(duì)性存在明顯的差異，但是這兩者在實(shí)現(xiàn)途徑、制定目標(biāo)、完成任務(wù)以及面對(duì)對(duì)象和作用的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩者其實(shí)有著很多的共同點(diǎn)與契合點(diǎn)。兩者的服務(wù)對(duì)象都是學(xué)生，教育形式是理論聯(lián)系實(shí)踐，就具體的教育內(nèi)容看，必須加強(qiáng)思想政治教育。根據(jù)現(xiàn)實(shí)性的需要，高職院校學(xué)生就得相互滲透、相互影響以及相互作用。

2 高職院校畢業(yè)生就業(yè)中面臨的問(wèn)題

（1）保持著較高的就業(yè)期待值，擇業(yè)功利化過(guò)于明顯。高職院校在就業(yè)期間，偏于自身利益的實(shí)現(xiàn)化，在選擇就業(yè)單位的時(shí)候，傾向于大城市的政府機(jī)關(guān)單位、國(guó)有企業(yè)。在個(gè)人利益與傳統(tǒng)道德出現(xiàn)沖突的時(shí)候，高職院校畢業(yè)生更重視物質(zhì)利益和私有利益的追求。對(duì)于個(gè)人理想和國(guó)家、社會(huì)利益的統(tǒng)一，并未予以相應(yīng)的關(guān)注度。

（2）就業(yè)職位定位不清晰，道德觀念不強(qiáng)烈。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在自我認(rèn)知方面，高職院校缺少明顯的認(rèn)知度，導(dǎo)致職業(yè)定位不明確。在就業(yè)選擇中迷失方向，陷入困惑中，先簽工作后繼續(xù)尋找更好崗位。如今高職畢業(yè)生這種簽約不嚴(yán)肅、隨意毀約的行為非常普遍。高職學(xué)生在就業(yè)期間誠(chéng)信缺失較為嚴(yán)重，這也影響用人單位對(duì)高職畢業(yè)生的信任度。

（3）就業(yè)被動(dòng)性明顯，就業(yè)愿望不強(qiáng)。不少高職院校的畢業(yè)生態(tài)度非常消極，不會(huì)主動(dòng)尋找應(yīng)聘的機(jī)會(huì)。在日常學(xué)習(xí)中不會(huì)積極主動(dòng)參與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)宣講以及供需見(jiàn)面會(huì)。在就業(yè)的過(guò)程中，給予學(xué)校、親朋好友以及家長(zhǎng)過(guò)多的希望，自己坐享其成。

（4）就業(yè)心理壓力大，承受能力不強(qiáng)。不少高職院校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候仍舊抱著理想主義的觀念，胸懷理想，卻難以實(shí)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)與理想背道而馳的時(shí)候，不少畢業(yè)生就會(huì)出現(xiàn)心理失衡，心理誤區(qū)較為明顯，成受挫則與困難的能力比較低。

3 思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)化對(duì)接的措施

（1）以課堂教學(xué)為主，將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)中。高職院校思想政治教育的主要場(chǎng)所就是課堂教學(xué)。要想思想政治教育課程教學(xué)能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，就需要加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)科學(xué)學(xué)科與哲學(xué)學(xué)科的重要作用，同時(shí)將思想政治教育融入到就業(yè)指導(dǎo)中。利用就業(yè)指導(dǎo)預(yù)防思想政治教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，促使高職畢業(yè)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及國(guó)情。

（2）將職業(yè)規(guī)劃生涯為切入點(diǎn)，在思想政治教育中促使學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。在展開(kāi)就業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明白其主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響就業(yè)的發(fā)展的主客觀條件，促使高職學(xué)院學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到自我、客觀分析自己的實(shí)際情況。在了解自己個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明白已有的優(yōu)勢(shì)與潛在的能力。經(jīng)過(guò)職業(yè)規(guī)劃，可明確高職院校職業(yè)目標(biāo)與努力的方向，從而可培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。將思想政治教育融入于職業(yè)規(guī)劃中，可凸顯兩者的優(yōu)勢(shì)，克服兩者的不足，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，促使思想政治教育目標(biāo)能夠成為發(fā)展高職院校學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)發(fā)展速度逐步加快，高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增加。在此期間，院校與教師應(yīng)幫助學(xué)生分析就業(yè)中可能面臨的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生采取有效地措施，促進(jìn)畢業(yè)生更好的發(fā)展。

［1］耿凱.應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育特色之我見(jiàn)［J］.求知導(dǎo)刊，2016，（6）.

［2］于曉霞.“微時(shí)代”視域下高職院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究［J］.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016，（5）.

Discussion on the Optim izing and Docking M ethods of Em ployment Guidance and Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

XIE M ing
（Modern Logistics Department，Hunan Industry Professional Technology Institute of Finance and Economics，Hengyang，Hunan 421002，China）

Thecurrenttalentmarketcompetition isintense，theemploymentofuniversitygraduatesoutlook isnotoptimistic.In the timeofadapting to the currentteaching development，highervocationalcollege studentsemploymentproblem hasbecome the keyproblemswhich restrictsthedevelopmentofeducationand teaching.Problemsofgraduatesinhighervocationalcollegesnotonly affect their own development，butalso affect the developmentof thewhole team in higher vocational colleges.Byoptimizing the vocationalemploymentguidanceand ideologicaland politicaleducation，westrengthen theemploymentguidance，promotehigher vocationalgraduateemployment.

highervocationalstudents；the ideologicaland politicaleducation；employmentguidance

G717.38

A

2095-980X(2016)08-0120-01

2016-07-14

謝銘（1975-），女，湖南祁東人，大學(xué)本科，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。