淺談高職院校實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作

盧馨

摘 要：實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)是高職實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。強化實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)是保證高職教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)高等職業(yè)技能型人才的關(guān)鍵，抓好這個環(huán)節(jié)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職教育 實習(xí)實訓(xùn) 實踐教學(xué)

高職院校要培養(yǎng)出具有良好職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)并能適應(yīng)社會需求的技能型人才。只有更好地重視實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位需要的技能型人才。高職院校要通過建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地和科學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的技能型人才。

一、結(jié)合社會需求，體現(xiàn)實訓(xùn)目的

安排實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過親身實踐，進(jìn)一步提高思想素養(yǎng)、技術(shù)能力，尤其是實踐能力，以便讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓纳a(chǎn)和服務(wù)人才。目前，高職院校畢業(yè)生普遍存在以下幾方面的問題：實踐能力不夠；缺乏面試的技巧；對職業(yè)崗位定位不準(zhǔn)確，缺乏職業(yè)崗位分析能力；對自己有過高的期望；就業(yè)目標(biāo)不明確。所以讓學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)的過程，就是讓學(xué)生通過認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)來了解自身與實際的差距，并能及時補充專業(yè)技能知識，提高實踐動手能力，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備工作；同時大大縮短學(xué)校教育與就業(yè)需求之間的距離，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗創(chuàng)造條件。

實踐教學(xué)是以訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力為主要任務(wù)的教學(xué)過程，是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求實精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及團(tuán)隊精神的重要途徑。為此，強化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實踐教學(xué)效果，在高職教育中尤為重要。實踐教學(xué)強調(diào)內(nèi)容實際、實用、實踐，同時在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)中要把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程體系，促進(jìn)課程與職業(yè)資格證書在教學(xué)上的統(tǒng)一，從而使培養(yǎng)的學(xué)生獲得較強的就業(yè)能力。

二、加強硬件建設(shè)，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)水平

第一，要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)時間安排，突出實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的重要性。在筆者學(xué)院現(xiàn)行的教學(xué)計劃中，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的重要性在時間安排表上已充分地體現(xiàn)出來。

課程實習(xí)——時間一般為1～2周。針對一門課程所安排的教學(xué)實習(xí)，目的是使學(xué)生將該門課程所學(xué)的理論知識加以鞏固、提高，同時通過基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力和綜合運用知識的能力。

中期實習(xí)——針對系列相關(guān)課程所安排的綜合實習(xí)，目的是使學(xué)生將所學(xué)知識在實踐中加以綜合運用，促進(jìn)所學(xué)知識的融會貫通。

最后半年學(xué)生的頂崗實訓(xùn)——針對前五個學(xué)期所學(xué)的專業(yè)課程，學(xué)生深入到企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)。結(jié)合各自專業(yè)技能的特點進(jìn)行的實訓(xùn)，目的是讓學(xué)生深入企業(yè)參與工作，拓展學(xué)生技術(shù)與技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度，使其畢業(yè)走上工作崗位后很快就能進(jìn)入角色，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。

第二，以培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為重點，改革課程體系及教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，重組教學(xué)資源。高職院校應(yīng)注重“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，應(yīng)實施以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力為重點的課程教學(xué)改革。比如筆者學(xué)院船舶工程系在教學(xué)方法上進(jìn)行了改革，通過項目驅(qū)動式教學(xué)培養(yǎng)零距離上崗的學(xué)生，使學(xué)生能通過真實的項目來教、學(xué)、做（練）相結(jié)合；采用了工學(xué)交替的方式（學(xué)生定期到船廠進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)及生產(chǎn)實習(xí)），在真實任務(wù)及真實環(huán)境中鍛煉學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的專業(yè)技能。

第三，學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作。分到各系部組織實施，具體任務(wù)落到各專業(yè)制訂教學(xué)計劃中，保證每個實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)都有計劃、有教案、有標(biāo)準(zhǔn)、有步驟、有總結(jié)。在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要求老師在實習(xí)實訓(xùn)開始前對每位學(xué)生進(jìn)行安全教育；實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)結(jié)束后，要求每位學(xué)生對自己每天的實訓(xùn)內(nèi)容和實踐情況進(jìn)行記錄，實訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)和互評；最后由指導(dǎo)教師針對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)表現(xiàn)做出鑒定。

第四，科學(xué)調(diào)配，充分利用現(xiàn)有人才資源。職業(yè)教育尤重言傳身教，一名合格的職業(yè)學(xué)院專業(yè)教師既要具備扎實的專業(yè)理論知識，同時又要有較強的專業(yè)實踐能力，能夠?qū)崿F(xiàn)“理實一體化”的教學(xué)任務(wù)。筆者學(xué)院建立了專業(yè)教師定期到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)實踐培訓(xùn)的制度，通過培訓(xùn)既能提高教師整體素質(zhì)，同時也達(dá)到了改變師資隊伍結(jié)構(gòu)的目的。

三、小結(jié)

通過以上的種種措施，有效地促進(jìn)了學(xué)生的不斷提升。做好實習(xí)實訓(xùn)工作不僅是高職院校自身發(fā)展的需要，也是確保高職教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)的需要，高職院校的實習(xí)實訓(xùn)十分重要。

（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）