關(guān)于幼兒園體育活動的解析

凌琳

摘 要： 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人才資源的素質(zhì)，幼兒教育應(yīng)受到全社會的高度重視和關(guān)注。幼兒正處于生長發(fā)育階段，新陳代謝較旺盛，因此開展幼兒體育活動成為幼兒園教學活動的重要內(nèi)容。我們應(yīng)當根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，科學、合理地組織好幼兒，并在活動中對幼兒起到良好的引導作用，從而增強幼兒的體質(zhì)，促進幼兒素質(zhì)全面提高。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 體育活動 幼兒素質(zhì)

學前期是人生旅程的重要奠基時期，也是兒童養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期，越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，進而影響他一生的成功和幸福。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響未來人才資源素質(zhì)，幼兒教育應(yīng)受到全社會的高度重視和關(guān)注。但是如何正確地對幼兒進行引導，幫助他們在關(guān)鍵期養(yǎng)成好的行為習慣呢，遵循科學的原則。在幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)中，不是任意進行的。在教育過程中，要遵循幼兒的身心發(fā)展，按照規(guī)律和特點培養(yǎng)，再者要掌握科學的教育方法和策略。幼兒教育工作者除了加強家園溝通、堅持遵循科學的原則外，還要采用更系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略，保證幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，幫助幼兒樹立自信心。自信心是兒童個性心理健康與否的一個重要條件，自信心的培養(yǎng)是心理健康教育中最重要的一部分。

構(gòu)建幼兒園體育活動，不僅可以激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的素質(zhì)，更可以成為幼兒園參與激烈競爭的重要手段之一。隨著幼兒教育改革的加速推進，每個幼兒園都在想著改變和創(chuàng)新。每一個年齡階段身心發(fā)育水平是明顯不同的，身體各器官、各部分、各種機能發(fā)展的快慢都有所差異，因此科學地選擇和安排學前幼兒的體育活動是一門嚴謹?shù)膶W科。

一、開發(fā)幼兒體育活動對幼兒園的意義

激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學質(zhì)量，對于幼兒來說，學習的第一步是興趣。體育活動好玩、有趣，所以更容易引起幼兒的興趣，還可以讓幼兒在活動的過程中提高自己的思維能力和創(chuàng)造能力。興趣是最好的老師，愛玩是孩子的天性，體育活動對幼兒有很大的吸引力。因此，教師為幼兒合理的設(shè)計、開發(fā)富含個性化的體育活動，對幼兒具有非常重大的意義。

有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。促進幼兒身體機能的發(fā)展，通過體育鍛煉，幼兒的阻止細胞或者器官的活動功能會得到提高。幼兒的身體素質(zhì)不是天生就有的，都是通過后期的學習和訓練提高的。還可以多開展些對幼兒的呼吸系統(tǒng)有益的體育活動，促進幼兒呼吸系統(tǒng)的發(fā)展，加強幼兒的有氧代謝過程，通過長期的堅持鍛煉，使幼兒的氧氣攝取量增加，呼吸加深，從而提高呼吸功能。提高孩子的身體素質(zhì)，使幼兒從小就有健康強壯的身體，比如“快樂籃球”活動以“快樂”為宗旨，不僅可以使幼兒開心、快樂地參與活動，還可以增強幼兒的體質(zhì)，提升幼兒的團隊精神。

豐富和完善幼兒園的體育活動體系。《幼兒園教育指導綱要（試行）》在“教育目標”和“內(nèi)容要求”中提到，幼兒園教育應(yīng)該貫徹國家的教育方針，堅持結(jié)合保育及教育的原則，對幼兒實施身體、智力、道德方面的教育，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。正讓幼兒進行體育活動，增強幼兒的體質(zhì)是幼兒園體育活動的主要目標之一。然而，現(xiàn)在的體育活動過程中，教師自始至終牽著孩子“鼻子”走，孩子沒有自主權(quán)，本來是輕松、愉快的體育游戲活動，孩子們卻玩得被動、吃力，這些都是不符合現(xiàn)代幼兒發(fā)展需要的現(xiàn)象?，F(xiàn)在的幼兒體育活動內(nèi)容比較單一，缺乏突破，如果只有傳統(tǒng)的體育活動，單一的體育活動只會使幼兒感到枯燥乏味。所以我們必須開發(fā)全新的、富有讓孩子一接觸就感興趣的幼兒活動，這樣可以幫助幼兒在體育活動中更好地與伙伴交往與合作。

二、幼兒體育活動的現(xiàn)狀

幼兒體育活動內(nèi)容比較單一，缺乏突破體育活動是幼兒教育的重要組成部分，適當?shù)捏w力活動不僅可以激發(fā)孩子的興趣、好奇心、創(chuàng)造力和想象力，還可以加強幼兒與其他人的溝通，得到全身心的發(fā)展。因此，幼兒是在游戲中快樂成長的，游戲帶給幼兒身心的愉悅。比如體育游戲“貓捉老鼠”活動，教師扮老貓，幼兒別著一條小尾巴扮老鼠。在追捉的過程中，教師和孩子們一起跑跑跳跳、高高興興地玩著，全班幼兒都能擔任不同的角色，在不同的角色表演下，快樂體驗游戲的樂趣，從中促進幼兒身心愉悅地發(fā)展，促進幼兒的體力的發(fā)展。游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力，這樣能讓幼兒自覺遵守，從而養(yǎng)成良好的守紀律、守規(guī)則的習慣。還有就幼兒活動是幼兒教育的重要組成部分，適當?shù)捏w力活動可以激發(fā)孩子的是培養(yǎng)幼兒身體靈活性、動作技巧、心理健康，從而提高孩子的身體素質(zhì)，使幼兒在體育活動中真正獲益，為其終身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒體育活動過于強調(diào)安全，缺乏創(chuàng)新體育活動的安全一直是幼兒園工作的重中之重，但是過于強調(diào)安全就缺乏創(chuàng)新?，F(xiàn)在有很多幼兒園的安全事件報道，使得每一個幼兒園將安全問題放在工作的首位，這就導致很多幼兒園為了保證孩子們的健康和安全而盡量在園內(nèi)進行活動，戶外活動和社會參與的機會大大減少。教師們都是抱著幼兒年齡小、身體素質(zhì)差，甚至無法照顧好自己，所以在幼兒體育教學中都抱著少活動少出事、不活動沒意外的想法，在幼兒體育活動的過程中奉行謹慎、小心的原則進行體育活動。這樣就嚴重限制了幼兒體育活動的自由，使幼兒們得不到根本的體育實踐和鍛煉，更會影響孩子的身心健康發(fā)展。更甚于使得一些原本可以開發(fā)幼兒身體素質(zhì)和道德素質(zhì)的體育活動變成擺設(shè)，其價值得不到提現(xiàn)。所以我們在注重幼兒的安全時，應(yīng)該把幼兒體育活動完全體現(xiàn)它的重要性，多利用游戲的形式組織教育教學活動，積極創(chuàng)造條件，讓游戲成為幼兒的基本活動。

參考文獻：

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