提高高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)路徑探討

李天燕 何英

摘要：職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人在職業(yè)中所體現(xiàn)出的道德品質(zhì)，對(duì)于高職院校的學(xué)生而言應(yīng)當(dāng)在院校中就接受職業(yè)素養(yǎng)教育工作才能確保在就業(yè)中可以形成良好的品質(zhì)觀念。高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育不僅可以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于社會(huì)以及用人單位而言都有著很大的幫助。文章對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性進(jìn)行論文簡(jiǎn)單的分析并針對(duì)目前形勢(shì)提出了更好的實(shí)施的途徑與方法希望可以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)與觀念。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；路徑探討

高職院校是我國(guó)教育事業(yè)中的核心部分，高職院校主要以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，由此可見(jiàn)高職院校內(nèi)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展關(guān)乎到國(guó)家發(fā)展社會(huì)發(fā)展，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育工作，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。

一、高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及必要性

在競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)的今天高職院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)變成了一項(xiàng)急需解決的難題，高職院校內(nèi)的學(xué)生就業(yè)率等方面都低于本科院校的學(xué)生，由此更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育工作。高職院校在近幾年發(fā)展中不管是設(shè)備上還是師資力量上都取得了顯著的成就，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能較往年已經(jīng)有了突破性進(jìn)展。但是在職業(yè)素養(yǎng)方面仍然存在很大的不足，不單單體現(xiàn)在教師的忽略上，包括在職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知上都有待加強(qiáng)，導(dǎo)致高職院校的學(xué)生無(wú)法滿(mǎn)足不能適應(yīng)企業(yè)單位對(duì)人才的需求和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，所以加強(qiáng)高職院校內(nèi)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)成為目前教育中的重要問(wèn)題。高職院校內(nèi)主張培養(yǎng)全能型人才，不僅要求學(xué)生需要掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，更要求學(xué)生能夠做到全面發(fā)展并且具備高素質(zhì)。如今高職院校內(nèi)將專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的講授放在首要位置，導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)卻仍然不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是目前高職院校急需做的教學(xué)改革，職業(yè)素養(yǎng)可以幫助學(xué)生確定教學(xué)目標(biāo)，并在以后的就業(yè)中能夠適應(yīng)并且符合用人單位對(duì)人才招聘的要求。

如今用人單位對(duì)人才的需求不再僅僅停留在專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的掌握上，對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)也有了更高的要求，很多學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)過(guò)程中對(duì)待工作沒(méi)有熱情甚至不會(huì)全身心投入到工作中，心理素質(zhì)達(dá)不到要求在工作中遇到困難經(jīng)常不知所措甚至自暴自棄，這些都導(dǎo)致工作效率大打折扣。企業(yè)單位在招聘時(shí)除了對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能有硬性要求對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也需要十分重視。讓學(xué)生在具備專(zhuān)業(yè)基本功的基礎(chǔ)上兼具良好的道德素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

二、高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育實(shí)施的途徑與方法

（一）營(yíng)造重視高職院校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的社會(huì)氛圍

有關(guān)調(diào)查表明企業(yè)員工在就業(yè)中應(yīng)當(dāng)具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，作為一名合格的員工首先應(yīng)當(dāng)具備對(duì)工作基本的熱情只有在此基礎(chǔ)上才能充分將自己的光和熱奉獻(xiàn)給企業(yè)。企業(yè)也會(huì)優(yōu)先選擇具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的員工，因?yàn)檫@類(lèi)員工大多有豐富的閱歷和知識(shí)面可以給企業(yè)帶來(lái)更大的利益。不管是企業(yè)還是對(duì)于高職院校學(xué)生而言職業(yè)素養(yǎng)都是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，希望通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)的教育工作可以讓學(xué)生變成全能型人才，讓社會(huì)以及高校逐漸形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的理念以符合新時(shí)代對(duì)高職院校學(xué)生的需求。

職業(yè)素養(yǎng)教育工作除了教師在課堂的講課還需要學(xué)生家長(zhǎng)與公眾社會(huì)的共同努力，只有相互協(xié)調(diào)才能更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。如今職業(yè)素養(yǎng)教育工作已經(jīng)不單單是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，更多的需要院校以及外界的配合讓學(xué)生多方面感受到職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性。在職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)中院校內(nèi)教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去參與企業(yè)單位實(shí)習(xí)工作，讓企業(yè)單位與院校一起共同對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在以后的就業(yè)工作中能夠具備職業(yè)操守道德素養(yǎng)。一旦學(xué)生在就業(yè)中存在任何的問(wèn)題企業(yè)單位需要信心的發(fā)掘并及時(shí)提供給院校教師，在企業(yè)與院校的交流溝通中讓學(xué)生變得更加完美。

（二）發(fā)揮課堂教學(xué)主體作用，通過(guò)課程教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

高職院校內(nèi)教師給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)是重要任務(wù)是幫助學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)的核心步驟，作為職業(yè)素養(yǎng)課程的專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在課堂上將職業(yè)素養(yǎng)作為重中之重。教師在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講解包括專(zhuān)業(yè)中可能涉及到的行業(yè)知識(shí)進(jìn)行拓展豐富。對(duì)學(xué)生在企業(yè)中可能擔(dān)任的崗位進(jìn)行具體分析，讓學(xué)生在以后就業(yè)中可以更好地勝任。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入了解的同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)以后的就業(yè)充滿(mǎn)了熱情與信心，甚至更加愿意去思考未來(lái)的人生道路規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。作為職業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師在課程開(kāi)設(shè)中應(yīng)當(dāng)采取針對(duì)性政策對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，將不同專(zhuān)業(yè)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的不同要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定，職業(yè)素養(yǎng)課程需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體的教學(xué)，甚至可以邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題將座，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有初步認(rèn)知。在職業(yè)素養(yǎng)課程中學(xué)生會(huì)逐漸形成就業(yè)意識(shí)并且具備專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以敬業(yè)和誠(chéng)信為職業(yè)道德教育的核心

職業(yè)道德要求學(xué)生在從事工作中需要嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，對(duì)待工作應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，并且能夠誠(chéng)信待人這是每位走上就業(yè)崗位的學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則。熱愛(ài)自己的崗位并且誠(chéng)實(shí)守信是基本要素，也只有具備這些基本原則才能在工作中脫穎而出。職業(yè)生涯是每位學(xué)生所必須面臨的一步，是步入社會(huì)之前需要對(duì)自身進(jìn)行的要求與洗禮。每個(gè)學(xué)生都需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)范，找到自己未來(lái)應(yīng)當(dāng)努力奮斗的方向和目標(biāo)。高職院校需要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程做具體安排，保證學(xué)生在課程中既能學(xué)到理論知識(shí)也能獲得實(shí)際操練的機(jī)會(huì)。這一做法可以讓學(xué)生離自己的就業(yè)崗位更近一步，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)更加明確。在學(xué)習(xí)過(guò)程中高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇跟自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)更近的知識(shí)內(nèi)容，讓職業(yè)素養(yǎng)得到提升的同時(shí)知識(shí)點(diǎn)也能被豐富拓展并鞏固，在以后的就業(yè)中才能更好地發(fā)揮。作為高職院校內(nèi)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自身做明確的定位，清楚就業(yè)崗位對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的引導(dǎo)性作用，不斷提升自我為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要院校內(nèi)教師認(rèn)真對(duì)待仔細(xì)教學(xué)，除了教師的教學(xué)之外學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)引起重視，在社會(huì)與大眾的共同努力下為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

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