基于兒童視野的班級(jí)文化建設(shè)初探

江蘇省南通市通州區(qū)平潮小學(xué) 金 霞

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基于兒童視野的班級(jí)文化建設(shè)初探

江蘇省南通市通州區(qū)平潮小學(xué) 金 霞

中國(guó)乒乓球通州訓(xùn)練基地自從2010年建校以來(lái)，先后接收、培訓(xùn)了來(lái)自全國(guó)各地的乒乓球小運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)家乒乓球隊(duì)輸送了優(yōu)秀的國(guó)乒運(yùn)動(dòng)員。幾年來(lái)，乒校既加強(qiáng)小運(yùn)動(dòng)員們的技術(shù)訓(xùn)練，又重視他們生活習(xí)慣的培養(yǎng)，深得廣大家長(zhǎng)的信賴和好評(píng)。作為中乒校小運(yùn)動(dòng)員的語(yǔ)文老師兼文化課班主任，筆者認(rèn)為，對(duì)于這些小運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，除了前面所述的兩種能力的培養(yǎng)之外，更要基于兒童視野，注重他們的思想文化建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)有特色文化的班集體應(yīng)該成為文化課班主任責(zé)無(wú)旁貸的首要任務(wù)。

2015年8月底，筆者接到新的工作任務(wù)，擔(dān)任五年級(jí)乒乓班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任工作。接到通知之后，我的內(nèi)心忐忑不安。說(shuō)實(shí)話，幾年來(lái)，外界一直傳聞乒乓班的孩子難教難管。難教是因?yàn)檫@些孩子除了上午半天在學(xué)校參加文化課學(xué)習(xí)，一周兩個(gè)晚自修之外，其它時(shí)間都要參加乒乓球訓(xùn)練，在文化學(xué)習(xí)上花的時(shí)間少。有時(shí)候，有的孩子還得外出參加各級(jí)各類(lèi)乒乓球比賽，文化課學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，沒(méi)有連貫性，所以造成文化成績(jī)落后。難管是因?yàn)檫@些孩子很小就獨(dú)自到中乒校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離家人，家庭教育的嚴(yán)重缺失造成一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任好乒乓班的教育教學(xué)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)新的挑戰(zhàn)。但個(gè)人認(rèn)為，只要把這些孩子看成兒童，以真誠(chéng)的心基于兒童的視野去關(guān)照他們，一定能贏得他們的尊敬，成功實(shí)施我的教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)至今，我努力根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，基于兒童視野，在班級(jí)里進(jìn)行帶有個(gè)人特色的班級(jí)文化建設(shè)，初見(jiàn)成效，特行文如下，以期得到同行的指教，更好地完善。

一、基于兒童視野選定班級(jí)logo，鑄造班級(jí)文化之魂

我們班的孩子來(lái)自全國(guó)各地，他們從小接受的是來(lái)自不同地區(qū)的不同地域文化、家庭文化教育，當(dāng)他們集中到一個(gè)班集體中之后，難免會(huì)磕磕碰碰，各種文化影響互相碰撞，有時(shí)能撞擊出智慧的火花，有時(shí)卻會(huì)互不相容，幾敗俱傷。有人說(shuō)：“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)?！痹鯓幽鬯袑W(xué)生的心，讓班集體成為一個(gè)有吸引力的團(tuán)隊(duì)，就需要為班級(jí)建立一個(gè)班級(jí)“圖騰”，并選定班級(jí)logo，從而鑄造學(xué)生內(nèi)心的文化之魂。

一個(gè)班集體就像是兵營(yíng)，往往是“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，班主任可以是永遠(yuǎn)的班主任，而每一期學(xué)生都是不同的。所以，我廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，綜合考慮，在否定了一個(gè)又一個(gè)想法之后，根據(jù)我的屬相，確定我們的班級(jí)“圖騰”為小老虎，我們的班級(jí)就叫“虎娃班”。我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生從網(wǎng)上尋找并精選了9幅小老虎的卡通圖，發(fā)到班級(jí)群里，由學(xué)生投票選一個(gè)作為班級(jí)的logo，最后，得票最多的那幅小老虎圖就作為我們的班級(jí)logo，而且，我個(gè)人出資從網(wǎng)上刻了一個(gè)以班級(jí)logo為原型的印章，作為班級(jí)“公章”。從此，我們的班級(jí)有了自己的班級(jí)標(biāo)志，在大家的共同商討下，我們還創(chuàng)立了“虎娃班”48字班級(jí)精神： 生龍活虎精神煥發(fā)，勤問(wèn)善思博學(xué)篤志；龍行虎步斗志昂揚(yáng)，以德為本嚴(yán)于律己；眾虎同心競(jìng)爭(zhēng)互助，團(tuán)結(jié)拼搏共同進(jìn)步。

開(kāi)學(xué)初，所有學(xué)生將班級(jí)精神抄錄于書(shū)本之上，認(rèn)真誦讀，個(gè)個(gè)熟記，每天晨會(huì)課和每周班隊(duì)課首先齊誦班級(jí)精神，成為必不可少的重要環(huán)節(jié)。我相信，通過(guò)這樣的反復(fù)誦記，不斷強(qiáng)化班級(jí)精神對(duì)學(xué)生的影響，自然會(huì)讓班級(jí)精神的種子在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

二、基于兒童視野編輯班級(jí)周報(bào)，搭建班級(jí)文化平臺(tái)

要形成有特色的班級(jí)文化，還得為學(xué)生搭建一個(gè)展示班級(jí)文化的平臺(tái)。加上開(kāi)學(xué)初，有家長(zhǎng)跟我聯(lián)系，反應(yīng)孩子不愛(ài)寫(xiě)作，寫(xiě)作水平不高，希望我能幫助他的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力。于是，結(jié)合多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)及自身特長(zhǎng)，我覺(jué)得可以在我們的班級(jí)編輯班級(jí)周報(bào)，為班級(jí)文化展示搭建一個(gè)平臺(tái)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，可謂是一舉多得。我將周報(bào)命名為《童眼看世界》，我告訴學(xué)生，只要他們隨時(shí)寫(xiě)，認(rèn)真寫(xiě)，每個(gè)人的作品都可入選班級(jí)周報(bào)。這樣，大家對(duì)“發(fā)表作品”都充滿了期待，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

這也是我們班級(jí)文化創(chuàng)建過(guò)程中最令人感動(dòng)和期待的事。我相信，班級(jí)文化的這棵樹(shù)在學(xué)生們的心中會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越好，總有一天學(xué)生會(huì)借著班級(jí)周報(bào)這一平臺(tái)，長(zhǎng)成一本“書(shū)”，孩子們自己的“書(shū)”。

三、基于兒童視野建班級(jí)電視臺(tái)，構(gòu)筑班級(jí)文化舞臺(tái)

一個(gè)月的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)文化的熏陶中按著我所期望的方式成長(zhǎng)，這是多么令人高興的事兒呀。然而，前些日子，小銳的媽媽深夜跟我QQ聯(lián)系時(shí)告訴我，跟孩子電話時(shí)聽(tīng)出孩子有些不高興，請(qǐng)我問(wèn)問(wèn)孩子到底是怎么回事。第二天，我詢問(wèn)了孩子的情況，并告訴銳媽媽孩子只是因?yàn)橄胨挪桓吲d的。但銳媽媽還是不放心，一定要我通過(guò)QQ視頻讓她跟孩子見(jiàn)上面，聽(tīng)到孩子親口說(shuō)上幾句話才行。我按照她的要求做了，孩子和家長(zhǎng)都很滿意了。說(shuō)實(shí)在話，孩子還這么小，家長(zhǎng)把孩子一個(gè)人放這邊學(xué)習(xí)生活，自然是不會(huì)放心的，所以，作為班主任，必須為家長(zhǎng)跟孩子的溝通架起一座橋梁才行。于是，建立班級(jí)電視臺(tái)的想法應(yīng)運(yùn)而生：讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能夠?qū)嗉?jí)文化深入每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，深入每一個(gè)學(xué)生的家庭，形成一個(gè)立體的文化氛圍，何樂(lè)而不為呢？

以班級(jí)logo為臺(tái)標(biāo)，以班級(jí)精神為宗旨的“虎娃電視臺(tái)”在我們“虎娃班”順利建成了。主持工作由我們班的學(xué)生輪流主持，主持詞先由我撰寫(xiě)，形成固定模式后由學(xué)生逐步接替完成，主要內(nèi)容就是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的呈現(xiàn)，來(lái)自于他們的“書(shū)”——《童眼看世界——百字可樂(lè)我的書(shū)》，攝像主要通過(guò)手機(jī)進(jìn)行，后期制作由我在電腦上完成，主要觀眾為全體家長(zhǎng)和全體學(xué)生。

第一期節(jié)目錄制完成后，我通過(guò)QQ群發(fā)布給家長(zhǎng)們觀看，家長(zhǎng)們都很感動(dòng)，能親眼看到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)了解孩子的精神面貌，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不僅是滿足了他們對(duì)孩子的牽掛，更是給他們打開(kāi)了一扇見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的窗戶；對(duì)我來(lái)說(shuō)，既為班級(jí)文化展示提供了機(jī)會(huì)，又為學(xué)生們的成長(zhǎng)創(chuàng)建了一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，班級(jí)文化的立體發(fā)展也在這個(gè)過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。而在往后的班級(jí)電視臺(tái)節(jié)目中，我將繼續(xù)把我們的班級(jí)文化傳播到每個(gè)學(xué)生的家庭，再由家庭對(duì)學(xué)生施以空間的“遙控”影響，讓班級(jí)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)時(shí)空的多維發(fā)展成為可能。

當(dāng)然，班級(jí)文化的深入發(fā)展，還有待全體學(xué)生及家長(zhǎng)的積極參與和努力，我相信。只要我們有著“虎娃”的精神，一定能“眾虎同心競(jìng)爭(zhēng)互助，團(tuán)結(jié)拼搏共同進(jìn)步”，讓班級(jí)文化發(fā)展壯大，成長(zhǎng)為一棵枝繁葉茂的參天大樹(shù)。