高校多媒體網(wǎng)絡(luò)在生物化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用

李雨婷

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130118）

高校多媒體網(wǎng)絡(luò)在生物化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用

李雨婷

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130118）

對(duì)當(dāng)前高校生物化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)的合理應(yīng)用，可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)化、形象化和具體化，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，并增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，從而全面提高高校生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率等.因此，本文就高校多媒體網(wǎng)絡(luò)在生物化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用進(jìn)行全面分析與探討，以推動(dòng)高校生物化學(xué)教學(xué)不斷創(chuàng)新.

高校；多媒體；網(wǎng)絡(luò)；生物化學(xué)教學(xué)；合理應(yīng)用

1 高校多媒體網(wǎng)絡(luò)在生物化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用

1.1 教育環(huán)境得到優(yōu)化，教學(xué)針對(duì)性得到提高

對(duì)傳統(tǒng)觀念向下高校生物化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，其采用的教學(xué)方式主要是面對(duì)面的進(jìn)行溝通和交流，受到教師與學(xué)生身份、地位等多種因素的影響，教師無(wú)法很好的、真實(shí)的、客觀的了解到學(xué)生的各種情況，從而影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的深入性、針對(duì)性等.所以，在充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的情況下，高校生物化學(xué)教學(xué)環(huán)境可以從教室、實(shí)驗(yàn)室等地方轉(zhuǎn)移到不受時(shí)間、空間限制的網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生與教師之間的溝通可以更加隨意，學(xué)生不會(huì)感受到教師站在身邊時(shí)帶來(lái)的壓力.與此同時(shí)，在同一時(shí)間段下，教師可以與多名學(xué)生進(jìn)行交流、保持互動(dòng)，不斷節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還能更快捷、系統(tǒng)的了解學(xué)生的各種變化，最終提高高校生物化學(xué)教學(xué)針對(duì)性.

1.2 教學(xué)方法得到創(chuàng)新，教學(xué)實(shí)效性得到增強(qiáng)

與傳統(tǒng)模式下高校生物化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方式相比，多媒體網(wǎng)絡(luò)的合理運(yùn)用，可以通過(guò)聲音、文字、圖片、視頻等多種方式，使教學(xué)內(nèi)容變得更加形象化、生動(dòng)化和具體化，并且，學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)上可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)方法有著極大影響，是當(dāng)代高校生物化學(xué)教學(xué)有效開(kāi)展的重要途徑.與此同時(shí)，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)的如下特點(diǎn)：第一，簡(jiǎn)短性；第二，多層性；第三，即時(shí)性，等等，教師與學(xué)生在討論某個(gè)問(wèn)題時(shí)可以快速產(chǎn)生共鳴，并通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注、評(píng)論等方式拉近師生之間的距離，從而實(shí)現(xiàn)各種資源、網(wǎng)絡(luò)信息的最有效利用，對(duì)于增強(qiáng)高校生物化學(xué)教學(xué)實(shí)效性有著極大影響.

1.3 教學(xué)渠道得到拓寬，教學(xué)時(shí)限性得到進(jìn)一步突破

根據(jù)相關(guān)調(diào)查和研究的數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生每節(jié)課高度集中的注意力只有大約十分鐘，如果想要更好的、充分的吸引學(xué)生的注意力，需要教師運(yùn)用多種方式來(lái)延長(zhǎng)學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量.因此，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的興趣有著極大調(diào)動(dòng)性，可以使教學(xué)渠道得到拓展，并使生物化學(xué)教學(xué)載體得到了更新，以便學(xué)生更容易接受和認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容.由此可見(jiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)的使用不受時(shí)間、空間等多種因素的限制，可以使高校生物化學(xué)教學(xué)的時(shí)限性得到進(jìn)一步突破，最終提高生物化學(xué)教學(xué)的整體效果.

2 高校多媒體網(wǎng)絡(luò)在生物化學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用的策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)水平，優(yōu)化各種教學(xué)資源

在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的大環(huán)境下，高校生物化學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為非常重要的學(xué)科，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其重要性提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)重視程度，才能為高校生物化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新提供大力支持.在實(shí)踐過(guò)程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)的合理應(yīng)用，需要教師快速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面認(rèn)識(shí)新型教學(xué)模式帶來(lái)的良好影響，才能針對(duì)性的制定出與學(xué)生學(xué)習(xí)需求相符的教學(xué)計(jì)劃，從而不斷提升高校生物化學(xué)教學(xué)水平.與此同時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程的主體地位，真正發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)范圍，合理開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)一步整合當(dāng)前的教學(xué)資源，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著極大作用.

2.2 完善教學(xué)體系，加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建積極教學(xué)氛圍

為了快速提高學(xué)生操作多媒體網(wǎng)絡(luò)的能力，并進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在合理應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)，需要注重教學(xué)體系的不斷完善，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平、綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高技能、高水平的教學(xué)隊(duì)伍.例如：當(dāng)前生物化學(xué)的研究范圍不斷擴(kuò)大，需要教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料和信息，在課堂上及時(shí)補(bǔ)充最新的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)生物化學(xué)的進(jìn)展有最全面的了解，才能促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展.在實(shí)踐過(guò)程中，注重積極教學(xué)氛圍的構(gòu)建和營(yíng)造，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，有利于增加學(xué)生生物化學(xué)知識(shí)的深度、廣度.例如：在基本的實(shí)驗(yàn)操作方法、儀器等的教學(xué)中，生物化學(xué)開(kāi)展的各種實(shí)驗(yàn)涉及的材料、設(shè)備、精度等有著多樣性，并且，部分儀器、設(shè)備在我國(guó)是沒(méi)有的.因此，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)下載相關(guān)資料，可以讓學(xué)生對(duì)這些儀器、設(shè)備有更多的了解，是當(dāng)前生物化學(xué)教學(xué)應(yīng)重視的內(nèi)容之一.

2.3 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容

在不斷加強(qiáng)高校生物化學(xué)教學(xué)改革的新形勢(shì)下，優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)結(jié)構(gòu)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使課堂教學(xué)與實(shí)踐之間的聯(lián)系變得更加密切，對(duì)于豐富高校生物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著極大作用.目前，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)可以為生物化學(xué)教學(xué)提供信息量已經(jīng)超過(guò)1/3，也不需要在黑板上板書、手拿相關(guān)模型等.因此，充分應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高各種知識(shí)點(diǎn)的生動(dòng)性、系統(tǒng)性，不但能促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)溝通與交流，還能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，從而在合理的教學(xué)情境中進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力.例如：在進(jìn)行不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)將脂、糖、蛋白質(zhì)三個(gè)方面的內(nèi)容聯(lián)系到一起，如它們代謝途徑、代謝紊亂帶來(lái)的傷害、代謝障礙引發(fā)的疾病等，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題等多方面能力有著極大作用.又如：生物體的生命現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，需要經(jīng)歷生長(zhǎng)代謝、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸等等多個(gè)階段，在充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)行教學(xué)的情況下，生物體的有氧呼吸、無(wú)氧呼吸可以通過(guò)動(dòng)畫的方式進(jìn)行演示，而學(xué)生們能很容易的理解整個(gè)過(guò)程，并加深對(duì)相關(guān)概念、知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶.首先，運(yùn)用Flash進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程的演示時(shí)，鉀離子、鈉離子進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程很容易被記住；其次，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂時(shí)，對(duì)細(xì)胞分裂的前、中、后、末期進(jìn)行單獨(dú)演示，有利于學(xué)生清楚地了解細(xì)胞分裂過(guò)程中各物質(zhì)的變化情況，等等.

2.4 創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提升教學(xué)效果

在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等不斷推廣的情況下，高校生物化學(xué)教學(xué)對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新有了更全面的認(rèn)識(shí)，不但要注重教師綜合能力的進(jìn)一步提升，還要注重各種教學(xué)方法的有效運(yùn)用，才能達(dá)到促進(jìn)高校生物化學(xué)教學(xué)效率快速提高的目的.在加大高校生物化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新力度的情況下，創(chuàng)新教學(xué)方法，有利于提高生物化學(xué)教學(xué)趣味性，有效吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能.在實(shí)踐過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不一樣，需要一些特殊的方法，才能更快速的記住各種概念、公式等.例如：在對(duì)二十種氨基酸的機(jī)構(gòu)式進(jìn)行記憶時(shí)，其難度有點(diǎn)大，需要教師選擇合適的方法，將復(fù)雜的結(jié)構(gòu)式簡(jiǎn)單化，并讓學(xué)生記住不同氨基酸結(jié)構(gòu)式的共性、變化規(guī)律等，才能真正縮短學(xué)生記憶時(shí)花費(fèi)的時(shí)間，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的.根據(jù)生物化學(xué)教學(xué)的整體情況來(lái)看，物理化學(xué)、化學(xué)涉及的基礎(chǔ)知識(shí)有著一定難度，教師想要提升教學(xué)效果，就需要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的展示無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)之間的聯(lián)系，并結(jié)合相關(guān)題型進(jìn)行講解，才能讓學(xué)生更快、全面的掌握相關(guān)知識(shí).

2.5 加大投入力度，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在社會(huì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)下，高校生物化學(xué)教學(xué)環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜，而多媒體網(wǎng)絡(luò)的合理應(yīng)用，不但能營(yíng)造出更合適的教學(xué)情境，還能通過(guò)語(yǔ)音功能傳達(dá)各種信息，從而學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)、相互交流帶來(lái)極大便利.在這種情況下，學(xué)生想要掌握生物化學(xué)方面的知識(shí)，需要親自操作、練習(xí)各種實(shí)驗(yàn)，對(duì)生物化學(xué)中的各種概念有比較深刻的認(rèn)識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)生物化學(xué)相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用.例如：“手帕點(diǎn)不燃”、“空瓶會(huì)冒煙”等多種實(shí)驗(yàn)的演示，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成，不但能直觀、形象的展示在學(xué)生面前，還能激發(fā)學(xué)生大膽嘗試的心理.目前，高校生物化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)有90多個(gè)，需要注重多媒體網(wǎng)絡(luò)的有效利用，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的學(xué)習(xí)效果.又如：教師熟練的操作計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，建立生物化學(xué)方面各種題目的題型庫(kù)，不但可以讓學(xué)生在課余時(shí)間練習(xí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而達(dá)到創(chuàng)新高校生物化學(xué)教學(xué)手段的目的.由此可見(jiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)在生物化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求、能力等，選擇最合適的教學(xué)方法、教學(xué)模式，并發(fā)揮教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，才能獲得更好的教學(xué)效果，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展.

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的不斷推廣和應(yīng)用，高校生物化學(xué)教學(xué)發(fā)生了一系列變化，不但教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等得到創(chuàng)新，還大大提高教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力有著極大作用.因此，對(duì)高校多媒體網(wǎng)絡(luò)在生物化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用給予高度重視，才能更好的發(fā)揮其重要的作用.

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