高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及改革探析

劉曉東

（赤峰學(xué)院　體育學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及改革探析

劉曉東

（赤峰學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

籃球教育有助于學(xué)生個性化發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生掌握籃球技巧的同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的能力，然而當(dāng)今高校籃球教育卻出現(xiàn)了缺乏教學(xué)資源，教學(xué)方法枯燥等若干問題.為了促進(jìn)籃球教學(xué)得到更好的發(fā)展，必須采取創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，完善籃球考核制度等方法，推動教學(xué)改革，促進(jìn)籃球教學(xué)發(fā)展.

高校；籃球教學(xué)；現(xiàn)狀；改革

體育新綱要要求在高校中開展籃球教學(xué)，在內(nèi)容上以技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，結(jié)合一部分理論知識和裁判法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球，在掌握籃球技術(shù)的同時(shí)也培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和團(tuán)結(jié)合作的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).然而在實(shí)際高校籃球教學(xué)中，卻出現(xiàn)了不少的問題，例如很多學(xué)校在籃球器材、籃球場地等方面明顯不足，一些教師在教學(xué)方法上較為枯燥，考核評價(jià)方式也比較單一，這些都影響了高?；@球的發(fā)展.要更好地促進(jìn)高校籃球還要看清楚高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)籃球事業(yè)蓬勃發(fā)展.

1　高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1缺乏各種教學(xué)資源

要進(jìn)行籃球教學(xué)的話，籃球場地和各種器材是必不可少的，但是部分高校由于種種原因，缺乏相關(guān)設(shè)備，這也對學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情會產(chǎn)生不利的影響.一些學(xué)校缺乏相關(guān)器材，在體育課上往往只能一組學(xué)生使用一個籃球，籃筐的數(shù)量也有限，運(yùn)動場地也很有限.這會使得學(xué)生等候練習(xí)的時(shí)間變得更長，在體育課上起不到鍛煉效果.除了盡可能地增加教學(xué)資源以外，教師還需要想辦法來改進(jìn)教學(xué)方法，用更加高效的教學(xué)方法來彌補(bǔ)器材和場地不足的因素，更好地推動籃球教學(xué).

1.2教學(xué)方法相對枯燥

體育新綱要要求教師采用更加個性化和多樣化的教學(xué)方法，提倡師生和生生之間的互動，讓學(xué)生能夠自主地參與到體育鍛煉中.但是值得注意的是，很多高校在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用教師演示，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，很少采用現(xiàn)代化的教學(xué)策略，如合作教學(xué)法、情境教學(xué)法等.部分教師由于教學(xué)理念較為保守，所以總是因循守舊，很少大膽嘗試現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這對于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分不利，這是導(dǎo)致高?；@球教學(xué)發(fā)展緩慢的最重要原因.一些學(xué)校在開設(shè)籃球課的數(shù)量上較少，僅靠這些時(shí)間來鍛煉籃球技術(shù)很顯然不夠，所以這就更加需要教師用各種手段提高教學(xué)效率，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在課后也認(rèn)真投入練習(xí).

1.3缺乏合理考核制度

目前很多高校在進(jìn)行考核評價(jià)的時(shí)候采用的是綜合評價(jià)的方法，將平時(shí)成績、理論考核、技能考核和體能素質(zhì)等各方面融合在一起，得出最終分?jǐn)?shù).這樣的考核雖然有一定的好處，但是卻也存在一些問題.例如一些師生對于籃球理論并不重視，只關(guān)心技戰(zhàn)術(shù)的使用，這對于籃球綜合水平的提高有一定影響.同時(shí)，這樣的考核忽視了學(xué)生的個體差異，事實(shí)上學(xué)生的身體素質(zhì)并不是千篇一律的，身高、體重或者遺傳因素等各方面原因都對學(xué)生的成績有一定影響，有的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，所以即使進(jìn)步很大也無法達(dá)到合格要求，對于這樣的學(xué)生如果按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)判定其不合格，實(shí)際上是有失偏駁的，對于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性也會有一定影響.

2　高校籃球教學(xué)改革措施

2.1合理利用有用資源

面對學(xué)校體育場館面積有限，體育器材有限這個問題，首先學(xué)校要給予支持，要盡量撥款提高學(xué)校體育場館基礎(chǔ)設(shè)施的建立，并購置足夠數(shù)量的體育器材.如果由于種種原因，實(shí)在無法滿足要求的話，教師還要優(yōu)化自己的教學(xué)策略，合理利用各種有用資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.教師可以在體育器材不足的情況下進(jìn)行分組練習(xí)，如在籃框數(shù)量不夠的情況下要進(jìn)行投籃練習(xí)的話，教師可以安排學(xué)生分成兩組，一組進(jìn)行投籃練習(xí)，另一組則進(jìn)行簡單的體能練習(xí)，如跑步等，一定時(shí)間后再兩組交換，這樣就能夠減少學(xué)生的等待時(shí)間，讓他們充分利用好課堂上的每一分鐘，加大訓(xùn)練的強(qiáng)度.又如在練習(xí)傳球的時(shí)候，如果不能夠做到兩人一球的話，教師則可以讓學(xué)生圍成一個圈子，每一個人用一個數(shù)字代表，然后教師報(bào)一個數(shù)字，讓學(xué)生用各種單手、雙手等不同的傳球方法傳到那個學(xué)生手中，這樣的話籃球的數(shù)量雖然少，但是卻也在鍛煉學(xué)生籃球技能的同時(shí)訓(xùn)練了他們敏捷的反應(yīng)能力，能起到一石二鳥的教學(xué)效果.

2.2發(fā)揮學(xué)生主體作用

新綱要要求教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們發(fā)揮自己的主體作用，自主進(jìn)入到鍛煉之中，時(shí)間一長就能夠幫助他們養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，這對于學(xué)生未來的發(fā)展是很有好處的.為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)的時(shí)候要突出籃球的娛樂性，可以將籃球娛樂或者競技比賽的形式融入進(jìn)去，這樣就能讓教學(xué)變得更加生動活潑而具有對抗性.例如在進(jìn)行投籃學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生展開投籃比賽，讓若干學(xué)生圍著籃筐按不同角度排成圓形，每一個學(xué)生有自己的號碼，學(xué)生圍繞籃筐轉(zhuǎn)圈，教師叫到某個學(xué)生的號碼時(shí)，他就要從自己站立的角度向籃筐投籃，最后看看誰的命中率最高.這樣做不僅能夠鍛煉學(xué)生在籃筐的不同角度進(jìn)行投籃的能力，更能夠檢驗(yàn)學(xué)生的敏捷度，在正式的比賽中，這些都是對比賽獲勝有關(guān)鍵作用的.適當(dāng)?shù)卦诨@球練習(xí)中加入游戲的成分能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對籃球產(chǎn)生興趣，適當(dāng)?shù)厝谌敫偁幖钜材軌蚱鸬酱龠M(jìn)作用.除此以外，教師還可以利用多媒體和學(xué)生一起觀看一些籃球比賽，讓學(xué)生自己來進(jìn)行籃球解說，同時(shí)爭當(dāng)教練，評析一下該比賽中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是否有什么問題，這也能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，促進(jìn)學(xué)生更好地投入到練習(xí)之中.

2.3創(chuàng)新籃球教學(xué)方法

要提高學(xué)生的籃球技能，促使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，教師還要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，采用多種手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生的個體差異，讓教學(xué)更加多姿多彩.在鼓勵學(xué)生自習(xí)鍛煉的時(shí)候，教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法，給學(xué)生講一些籃球健將是如何鍛煉的故事，例如可以給學(xué)生講一下姚明在來到美國后是如何刻苦鍛煉，最后成為一個杰出的籃球健將的故事，這樣的話便能夠更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動投入鍛煉之中.另外，小組學(xué)習(xí)法也是一個很好的方法，籃球本身就是一個集體的運(yùn)動，考驗(yàn)的是團(tuán)結(jié)合作的能力，教師可以安排學(xué)生一起完成一些籃球項(xiàng)目，讓他們互相幫助，共同達(dá)成鍛煉目標(biāo).如進(jìn)行合作運(yùn)球活動，將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生負(fù)責(zé)運(yùn)球傳球，要將球從起點(diǎn)傳送到終點(diǎn)，而另一種則負(fù)責(zé)搶斷，負(fù)責(zé)運(yùn)送的學(xué)生要巧妙地運(yùn)用轉(zhuǎn)身、傳球等籃球技巧，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上才能夠及時(shí)將球傳到目的地.另外，教師在安排鍛煉項(xiàng)目的時(shí)候還要注意因材施教，要注意不同學(xué)生的個體差異，從而確定更好的教學(xué)方法.

2.4積極開展課外活動

對于學(xué)生來說，閉門造車自然是很難得到進(jìn)步的，而短暫的課堂教學(xué)時(shí)間也很難讓學(xué)生有充分的時(shí)間來鍛煉籃球技能，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師還要鼓勵學(xué)生在課后多參加課外活動，同時(shí)也要注意和其他班級甚至是其他學(xué)校的學(xué)生切磋籃球技藝，只有在實(shí)戰(zhàn)中才能夠最快速地提高學(xué)生的籃球技能.為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉，教師可以讓學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)的方法，為自己設(shè)定一個“課外鍛煉卡”，自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來設(shè)定課外鍛煉的內(nèi)容和強(qiáng)度，如一些學(xué)生在投籃方面技術(shù)較差，那么就可以專項(xiàng)練習(xí)投籃，而有的學(xué)生體能較差，那么就可以練習(xí)帶球跑步等內(nèi)容.教師可以讓學(xué)生以自覺鍛煉為主，每天完成了內(nèi)容則打上五角星，如果第一天沒有完成，那么就要在以后幾天中把落下的內(nèi)容補(bǔ)回來.教師可以經(jīng)常去操場抽查，不過還是要以鼓勵學(xué)生自主鍛煉為主，不要過于強(qiáng)制鍛煉.除此以外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)聯(lián)賽，甚至和其他學(xué)校的籃球隊(duì)進(jìn)行友誼賽，給學(xué)生一些小獎品，用物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的方式來鼓勵學(xué)生投入到課外活動之中.

2.5完善籃球考核制度

良好的評價(jià)機(jī)制對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)是很有好處的，在籃球考核評價(jià)中，不僅要考慮到學(xué)生的體能和籃球技能，同時(shí)也要將他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力加入進(jìn)去，除了課內(nèi)成績以外，還要將課外練習(xí)等融入進(jìn)去.教師在考核評價(jià)的過程中，可以將因材施教和形成性評價(jià)融入進(jìn)去，有的學(xué)生雖然籃球技能較好，但是卻缺乏合作精神，個人英雄主義嚴(yán)重，教師在評價(jià)的時(shí)候就要考慮到這些內(nèi)容，給學(xué)生適當(dāng)?shù)呐u，促使他們改正自己的問題.而有的學(xué)生基礎(chǔ)可能較差，但是鍛煉態(tài)度好，而且通過形成性評價(jià)可以看到他的技術(shù)有明顯進(jìn)步，對于這些學(xué)生要以鼓勵為主，適當(dāng)?shù)墓膭钅軌蚣ぐl(fā)他們的斗志，讓他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中.在考核評價(jià)的時(shí)候，除了教師打分以外，還可以融入一些多樣化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等.教師可以在一場模擬比賽之后給學(xué)生發(fā)一張?jiān)u分卡，然后讓他們?yōu)樽约汉蛨F(tuán)隊(duì)中的其他成員打分，并且要說說彼此的不足之處.能夠發(fā)現(xiàn)并正視自己的錯誤，這是取得進(jìn)步的關(guān)鍵，所以將自評和互評融入到體育評價(jià)之中，不僅可以讓評價(jià)變得更加多樣化，也能夠更好地讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn).

籃球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占有很重要的地位，高校應(yīng)該關(guān)注自己的籃球教學(xué)現(xiàn)狀，努力找出阻礙本?；@球教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵原因，然后有針對性地采取若干策略，更好地培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校籃球教學(xué)發(fā)展進(jìn)步，讓學(xué)生通過籃球樹立起終身鍛煉的想法，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作等良好的品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

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〔2〕王生有.普通高校籃球教學(xué)模式探析［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2014（2）.

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〔4〕肖凱駿，劉中強(qiáng).簡析我國高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀及方法［J］.運(yùn)動，2014（18）.

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2015-11-29