高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)研究

徐曉影

(長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130012)

?

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)研究

徐曉影

(長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130012)

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻，大學(xué)生想創(chuàng)辦自己企業(yè)的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生需要在心理、意識(shí)、知識(shí)、能力、實(shí)操等方面有較大的提升，同時(shí)，在辦公場(chǎng)所、政策等方面也需要得到大力扶持。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)與完善迫在眉睫。

大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；基地；建設(shè)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地如雨后春筍般地出現(xiàn)。它既是一種新型的社會(huì)組織、經(jīng)濟(jì)組織，更是一種新型的教育組織。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地一方面可以為大學(xué)生提供各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；另一方面可以降低創(chuàng)業(yè)資金投入，通過(guò)孵化最終幫助初創(chuàng)企業(yè)順利發(fā)展壯大。

1 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的意義

首先，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)能夠進(jìn)一步刺激大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，并實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。雖然現(xiàn)階段我省的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)迅猛發(fā)展，但是還存在許多亟待解決的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:經(jīng)濟(jì)發(fā)展吸納就業(yè)能力相對(duì)不足，就業(yè)供需矛盾相當(dāng)突出；多數(shù)大學(xué)生到中心企業(yè)就業(yè)，中小企業(yè)還不足以吸納更多的畢業(yè)生就業(yè)。高校設(shè)置的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供免費(fèi)、寬敞的辦公環(huán)境，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，切實(shí)落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，積極組織和動(dòng)員社會(huì)力量，優(yōu)化配置社會(huì)資源，多形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)幫扶促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并真正實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。以長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為例，該創(chuàng)業(yè)園功能區(qū)域包括創(chuàng)客咖啡、創(chuàng)客空間、路演大廳、公共會(huì)議室以及辦公室，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只需要提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告就可以申請(qǐng)入駐創(chuàng)業(yè)園，入駐后水電費(fèi)、物業(yè)費(fèi)等都由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地承擔(dān)，最大程度地降低了學(xué)生的投資成本。

其次，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)可以使科研和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加緊密結(jié)合。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地依托分院及專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，吸引在校大學(xué)生加入到教師科研的隊(duì)伍中，使大學(xué)生提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過(guò)專(zhuān)業(yè)所學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，正逐步將科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在各級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中也獲得了令人矚目的成績(jī)。

最后，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。高校成立的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地能夠吸引更多有創(chuàng)業(yè)想法的青年到學(xué)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，可為社會(huì)提供科技服務(wù)，為企業(yè)員工培訓(xùn)提供幫助。特別是加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和互動(dòng)，將邀請(qǐng)到更多的成功企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)精英來(lái)高校為大學(xué)生做專(zhuān)題報(bào)告，介紹經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。

2 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的內(nèi)容

2.1 積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院使用自編教材，教材介紹了創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源等內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育“第一課堂”；在學(xué)生中廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大講堂，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生做創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題講座，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽輔導(dǎo)沙龍、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SYB培訓(xùn)班、電商培訓(xùn)班等系列培訓(xùn)活動(dòng)，形成創(chuàng)業(yè)教育“第二課堂”；通過(guò)舉辦或參加各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)對(duì)抗賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體驗(yàn)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟社團(tuán)活動(dòng)等，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育“第三課堂”。通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，學(xué)院陸續(xù)涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，大部分現(xiàn)已在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)注冊(cè)成立了公司并開(kāi)展業(yè)務(wù)。高校的三大課堂相輔相成，能夠進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。

2.2 強(qiáng)化引導(dǎo)，突出學(xué)以致用

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地在開(kāi)展工作的過(guò)程中，要引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者選擇自己擅長(zhǎng)的、熟悉的領(lǐng)域，學(xué)以致用，突出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，使專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性、文化性、現(xiàn)代性有機(jī)結(jié)合，做到創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)相互促進(jìn)、創(chuàng)業(yè)與能力相互提升。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地區(qū)別于其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的重要一點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)突出、學(xué)術(shù)性強(qiáng)。我們應(yīng)充分利用師生的創(chuàng)新、創(chuàng)造、研究的積極性，開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品，并使之投入到創(chuàng)業(yè)中。

2.3 完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

高校需要不斷改進(jìn)服務(wù)方式，完善服務(wù)內(nèi)容，力求把服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)。一要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)抓源頭，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地大廳設(shè)置創(chuàng)業(yè)幫扶服務(wù)窗口，增設(shè)創(chuàng)業(yè)幫扶宣傳欄，使創(chuàng)業(yè)者在第一時(shí)間接觸到創(chuàng)業(yè)服務(wù)。同時(shí)建立創(chuàng)業(yè)人員信息庫(kù)，把所有創(chuàng)業(yè)人員納入創(chuàng)業(yè)信息庫(kù)當(dāng)中，對(duì)處于創(chuàng)業(yè)初始階段的創(chuàng)業(yè)者定向開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。二要跟蹤服務(wù)增后勁，為已在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地申請(qǐng)場(chǎng)地并領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照、邁出創(chuàng)業(yè)第一步的創(chuàng)業(yè)者建立跟蹤服務(wù)機(jī)制，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)業(yè)者定期進(jìn)行跟蹤回訪，對(duì)創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題盡力協(xié)調(diào)解決，幫助創(chuàng)業(yè)者穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)；同時(shí)積極幫助其辦理小額貸款，解決企業(yè)發(fā)展資金不足問(wèn)題。建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家跟蹤服務(wù)回訪臺(tái)賬，在實(shí)地走訪過(guò)程中對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行記錄，保留影像資料，并當(dāng)場(chǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行服務(wù)滿(mǎn)意度調(diào)查。

2.4 開(kāi)展電商培訓(xùn)，提升網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力

近年，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，大學(xué)生通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，投入少、風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的主要經(jīng)營(yíng)模式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過(guò)淘寶、朋友圈、APP等模式開(kāi)展了各種形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮，積極探索新的培養(yǎng)模式，循序漸進(jìn)地開(kāi)展電子商務(wù)課程，積極培養(yǎng)電子商務(wù)人才。因此，高校需要不斷地加大對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)投入的力度，逐年增加參加課程的人數(shù)，使電商人才越來(lái)越多，同時(shí)使更多的大學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的創(chuàng)業(yè)。高校可把網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)作為全面提升網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容，分別從店鋪開(kāi)設(shè)、店鋪裝修、網(wǎng)貨上架、經(jīng)營(yíng)規(guī)則等方面進(jìn)行初始培訓(xùn)，從商品拍攝、軟文編寫(xiě)、產(chǎn)品推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等方面進(jìn)行提升培訓(xùn)，從代理運(yùn)營(yíng)、售后服務(wù)、政策法規(guī)等方面進(jìn)行精英培訓(xùn)。

2.5 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)后續(xù)跟蹤服務(wù)

為幫助更多的學(xué)生更好、更快地完成創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，想創(chuàng)業(yè)者之所想、急創(chuàng)業(yè)者之所急，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)建立完善的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，并成立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)。通過(guò)“SYB創(chuàng)業(yè)啟航”、“創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”等交流平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)中的專(zhuān)家、學(xué)者定期為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目咨詢(xún)服務(wù)及項(xiàng)目技術(shù)支持。通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下的集合，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題能夠隨時(shí)咨詢(xún)導(dǎo)師，獲得創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的指導(dǎo)。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地還應(yīng)定期由企業(yè)家引領(lǐng)帶動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率；采取指導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)員互幫互助相結(jié)合、專(zhuān)家會(huì)診與典型引路相結(jié)合的方式，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，并提供“門(mén)診式”、“會(huì)診式”、“一幫一式”后續(xù)免費(fèi)服務(wù)。

2.6 完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地功能

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園在為學(xué)生提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的同時(shí)，還應(yīng)該完善園區(qū)內(nèi)的辦公場(chǎng)所,并向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，減少創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的資金投入，完善孵化體系。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地不僅要具備普通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地功能，還應(yīng)開(kāi)發(fā)出一站式服務(wù)大廳，定期邀請(qǐng)工商、稅務(wù)等相關(guān)部門(mén)到基地內(nèi)辦公，方便學(xué)生辦理業(yè)務(wù)及相關(guān)業(yè)務(wù)咨詢(xún)。

2.7 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的管理

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地入日趨發(fā)展壯大，隨之而來(lái)的事情也越來(lái)越多，需要完善、科學(xué)的管理制度，使之能夠健康良性發(fā)展。

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和完善是紛繁復(fù)雜的工程。高校作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的主體，在運(yùn)行過(guò)程中要不斷地摸索并形成自己的特色。

[1]曾琦,向曉東,張榜生.論新形勢(shì)下大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)業(yè),2012(5):23-24.

[2]張繼華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)存在的問(wèn)題及建議研究[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(4):84-85,128.

[3]張銀君.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方面的研究與探索[J].科技風(fēng),2014(23):264.

2016-09-20

徐曉影(1980- )，女，助理研究員，碩士研究生，從事大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究。

G64

A

2095-7602(2016)12-0103-02