論體育教學(xué)中保護(hù)與幫助的關(guān)系

張　芹

（安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，安徽　合肥　230000）

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論體育教學(xué)中保護(hù)與幫助的關(guān)系

張芹

（安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，安徽合肥230000）

摘要：本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，分析和研究了體育教學(xué)中保護(hù)與幫助的關(guān)系，為體育教師在體育教學(xué)中如何更好的保護(hù)和幫助學(xué)生提供科學(xué)的理論支持，促進(jìn)體育教學(xué)的提高.

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；保護(hù)；幫助；關(guān)系

體育教學(xué)與其他科目教學(xué)有所不同，不僅需要智力參與還需要體力的參與，由于需要肢體的各種運(yùn)動(dòng)，因此上課時(shí)很容易受傷，因此，為了避免學(xué)生受傷，在體育教學(xué)中，保護(hù)與幫助顯的尤為重要.體育教學(xué)中的保護(hù)與幫助不僅有老師保護(hù)學(xué)生﹑老師幫助學(xué)生，還有學(xué)生之間的相互幫助與保護(hù).與其他科目最不同的是在體育教學(xué)之前必須做好學(xué)生的保護(hù)工作，這是其他科目沒(méi)有的過(guò)程，做好保護(hù)措施是上好體育課的前提，因此，如何有針對(duì)性的﹑主動(dòng)的以及有效的為學(xué)生提供保護(hù)是體育教師在備課時(shí)重要的內(nèi)容之一.于此同時(shí)，由于學(xué)生身體素質(zhì)的不同，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中接受能力不同，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要老師不斷的給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，但是技能的學(xué)習(xí)主要還是靠學(xué)生自己完成，幫助只是輔助工作，不能過(guò)多的提供幫助，否則結(jié)果會(huì)適得其反.因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，如何提供幫助，提供哪些幫助，什么時(shí)候提供幫助都是需要合理安排的，科學(xué)合理的提供幫助才能起到事半功倍的效果.任何的保護(hù)與幫助措施都是體現(xiàn)了體育教學(xué)中的“安全第一，全面發(fā)展”的理念.因此，課前的精心準(zhǔn)備﹑課中的合理安排以及課后的及時(shí)總結(jié)都是體育教學(xué)中保護(hù)與幫助不可或缺的重要過(guò)程，那么體育教學(xué)中保護(hù)與幫助究竟有什么關(guān)系，如何才能做好保護(hù)與幫助，正是本文研究的內(nèi)容.

1　體育教學(xué)中的保護(hù)與幫助

保護(hù)，是指想盡辦法，采取措施盡力去照顧，使得自己或者他人免受傷害的過(guò)程，在體育教學(xué)中主要是指保護(hù)學(xué)生在體育教學(xué)中避免傷害，能夠安全健康并快樂(lè)的參與到體育課堂的教學(xué)中.保護(hù)的過(guò)程有給予保護(hù)的保護(hù)者和接受保護(hù)的被保護(hù)者，兩者之間是通過(guò)保護(hù)建立起關(guān)系.給予保護(hù)的一方一般為主動(dòng)的，然而接受保護(hù)的有可能是主動(dòng)接受﹑有的是被動(dòng)接受﹑也有的是自我保護(hù)，同時(shí)，在保護(hù)的參與者中，有老師保護(hù)學(xué)生，有學(xué)生保護(hù)學(xué)生以及自己保護(hù)自己.因此，在體育教學(xué)中要清楚自我保護(hù)﹑他人保護(hù)以及互相保護(hù)之間的關(guān)系.體育教學(xué)中，保護(hù)學(xué)生的安全是體育教師首要考慮的內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容安排以及教學(xué)方式方法中都要考慮到學(xué)生的保護(hù)問(wèn)題，尤其在課堂中，體育教師要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度﹑科學(xué)規(guī)范的教學(xué)﹑合理的組織安排來(lái)做到“安全第一，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的目的.

幫助，是他人采取措施替別人完成一件事情，給予物質(zhì)上以及精神上的支援，從而使得他人順利完成一件事的過(guò)程.在體育教學(xué)中，主要是老師幫助學(xué)生順利完成體育技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程.同樣的，幫助有老師幫助學(xué)生﹑學(xué)生幫助學(xué)生甚至學(xué)生幫助老師來(lái)組織安排教學(xué)等，主要以老師幫助學(xué)生為主.幫助的過(guò)程同樣有主動(dòng)幫助者和被幫助者，但是幫助的內(nèi)容除了身體上幫助之外，還有精神上以及心理上面的幫助，例如，面對(duì)高難度動(dòng)作產(chǎn)生的害怕心理﹑技能學(xué)習(xí)中遇到的失敗和挫折﹑團(tuán)隊(duì)合作中自己被冷落﹑比賽失敗等等，內(nèi)容更加復(fù)雜.同時(shí)，被幫助者往往會(huì)因?yàn)樽宰鸬膯?wèn)題不愿接受幫助，所以，如何幫助﹑什么時(shí)候幫助﹑怎樣幫助都是幫助過(guò)程中需要考慮的內(nèi)容.需要注意的是，幫助只是一個(gè)輔助的過(guò)程，大部分的過(guò)程還是學(xué)生自己完成，因此，幫助的程度需要控制在一定的范圍之內(nèi)，否則會(huì)影響到學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)和掌握.與保護(hù)一樣的是，幫助也是體育教學(xué)中不可缺少的一部分，從學(xué)生初步學(xué)習(xí)技能到完全熟練和掌握技能整個(gè)過(guò)程中都有幫助的存在，同時(shí)，課前﹑課中和課后同樣需要幫助，有老師一對(duì)一的幫助﹑有體育器材的幫助﹑有學(xué)生之間的幫助，合理科學(xué)的安排體育教學(xué)中的幫助，是保證體育教學(xué)順利完成的重要內(nèi)容.

2　保護(hù)與幫助的區(qū)別與聯(lián)系

體育教學(xué)中的保護(hù)與幫助共存于體育教學(xué)的整體過(guò)程當(dāng)中，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系，是相互依存和相互促進(jìn)的關(guān)系.

2.1保護(hù)與幫助的區(qū)別

首先，在教學(xué)中體現(xiàn)的地位來(lái)看，體育教學(xué)中的保護(hù)是體育教學(xué)當(dāng)中的核心內(nèi)容，是主導(dǎo)性的和不可或缺的，體育教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)方式方法都要以保護(hù)性原則為準(zhǔn)，而幫助是在教學(xué)當(dāng)中輔助的過(guò)程，幫助的有無(wú)取決于學(xué)生掌握技能的情況，有的時(shí)候需要幫助，有的時(shí)候不需要幫助，內(nèi)容更加復(fù)雜.其次，體育教學(xué)的目的上來(lái)看，保護(hù)的目的是為了保障學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中避免發(fā)生意外傷害事故，而幫助的目的則是為了學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，能更好﹑更快的掌握知識(shí)與技能.第三，在參與的主體來(lái)看，保護(hù)的過(guò)程主要以老師主動(dòng)采取措施來(lái)確保學(xué)生的安全，以老師保護(hù)學(xué)生為主，主體明確，內(nèi)容簡(jiǎn)單，而幫助在體育教學(xué)過(guò)程中參與的主體雖然同樣以老師幫助學(xué)生為主，但是在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生之間互幫互助同樣非常的重要，也是體育教學(xué)中最為常見(jiàn)的合作學(xué)習(xí)模式，因此，在幫助過(guò)程中，師幫生，生幫生都一樣的重要，主體和內(nèi)容更加復(fù)雜.在內(nèi)容上面，保護(hù)主要是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中身體免受傷害，而幫助除了幫助學(xué)生完成身體上的動(dòng)作之外，還要幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問(wèn)題和精神問(wèn)題，幫助的內(nèi)容更加復(fù)雜.

另外兩者的重要區(qū)別還在于“需要”和“不需要”上面.體育保護(hù)在體育教學(xué)過(guò)程中是主導(dǎo)地位，是必須要有的過(guò)程，在一些體育技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否需要保護(hù)不以學(xué)生的意志而改變.例如在體操教學(xué)過(guò)程中，跳山羊﹑跳踏板等過(guò)程必須要安防保護(hù)墊之類(lèi)的保護(hù)器材，在上單杠和雙杠上完成動(dòng)作的過(guò)程中，必須要有老師或者同學(xué)在單杠旁邊給予保護(hù)，即便是機(jī)能掌握非常好的學(xué)生也需要采取同樣的保護(hù)措施.而需不需要幫助則以學(xué)生技能掌握的情況而定，并非是必須需要的，例如同樣在體操教學(xué)中的前滾翻和后滾翻等簡(jiǎn)單動(dòng)作學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)都能輕松完成，則不需要?jiǎng)e人的幫助，在籃球教學(xué)中的投籃學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在自我調(diào)整中逐漸學(xué)會(huì)正確的投籃姿勢(shì)而將球投進(jìn)籃網(wǎng)，此時(shí)同樣不需要幫助.另外，給予幫助的時(shí)候需要考慮學(xué)生的自尊心的問(wèn)題，有些學(xué)生因?yàn)榈K于尊嚴(yán)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不需要老師或者同學(xué)的幫助，那么當(dāng)別人提供幫助時(shí)可能會(huì)適得其反.

2.2保護(hù)與幫助的聯(lián)系

首先，保護(hù)與幫助都是體現(xiàn)在體育教學(xué)的整體過(guò)程當(dāng)中，需要課前﹑課中以及課后全方位的給予保護(hù)與幫助.例如，在上課之前，體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排好場(chǎng)地以及器材，確保場(chǎng)地和器材的安全性，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的差異性了解哪些學(xué)生需要給予更多的關(guān)心和幫助，這些都為更好的上課做準(zhǔn)備；在課堂教學(xué)組織中，保護(hù)和幫助同樣都是存在的，例如在完成單杠的前后滾翻動(dòng)作教學(xué)中，體育老師即要給予學(xué)生保護(hù)，同時(shí)當(dāng)動(dòng)作完成遇到困難時(shí)老師要及時(shí)給予幫助，避免動(dòng)作錯(cuò)誤而帶來(lái)的傷害.其次，保護(hù)與幫助有時(shí)是兩種形式一個(gè)過(guò)程.例如，在跳高學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師將過(guò)桿時(shí)用的木桿換成松緊帶，這不僅能夠給予學(xué)生身體上的保護(hù)，同時(shí)也能很好的幫助學(xué)生掌握技術(shù)，保護(hù)的是學(xué)生身體上免受傷害，幫助的是幫助學(xué)生克服恐懼心理，提高練習(xí)時(shí)的積極性.第三，保護(hù)與幫助是互相促進(jìn)的.在體育教學(xué)中，當(dāng)保護(hù)工作做好事間接的給予了學(xué)生幫助，同樣，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也間接的保護(hù)了學(xué)生，避免動(dòng)作學(xué)習(xí)不到位而帶來(lái)的傷害.因此，可以說(shuō)體育教學(xué)中的保護(hù)與幫助的過(guò)程是相同的，保護(hù)的過(guò)程就是幫助，幫助的過(guò)程同樣是保護(hù).

3　如何利用好體育教學(xué)中的保護(hù)與幫助

3.1充分做好課前準(zhǔn)備

體育教學(xué)過(guò)程中做到保護(hù)與幫助，首先是充分的課前準(zhǔn)備是必要的.包括教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)形式的組織以及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置.更重的提前安排好合適的場(chǎng)地以及器材，例如在武術(shù)教學(xué)中，要選擇帶有專(zhuān)業(yè)武術(shù)墊的室內(nèi)場(chǎng)地為最佳，而很多老師會(huì)選擇田徑場(chǎng)地，這樣由于田徑場(chǎng)地摩擦力較大，在武術(shù)教學(xué)中很容易造成腳步的扭傷.于此同時(shí)，課前充分了解每一位學(xué)生的情況也是做到精準(zhǔn)保護(hù)與幫助的重要環(huán)節(jié).例如，某一個(gè)學(xué)生性格比較內(nèi)向，好面子，不愿接受別人的幫助，那么教師在給這位學(xué)生提供幫助時(shí)就要選擇合適的實(shí)際和方法，避免給學(xué)生帶來(lái)心理上的負(fù)面影響.

3.2課中做好“看”﹑“問(wèn)”﹑“思”﹑“行”

在課堂當(dāng)中，體育教師要做到“用心看”﹑“細(xì)心問(wèn)”﹑“勤于思”和“踐于行”.用心看，即在上課過(guò)程中，體育老師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)以及課堂上的整體情況，確保及時(shí)的保護(hù)與幫助學(xué)生.例如在扔鉛球教學(xué)中，體育教師除了要幫助學(xué)生學(xué)號(hào)鉛球技能之外，還要注意學(xué)生安全問(wèn)題，保證其他學(xué)生在扔鉛球的時(shí)候處在安全位置上面；細(xì)心問(wèn)，即當(dāng)遇到困難學(xué)生時(shí)要仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)關(guān)系他，問(wèn)他出現(xiàn)的問(wèn)題以及存在的主要困難是什么，了解清楚一遍采取針對(duì)性策略給予幫助；勤于思，體育教師在課堂上要及時(shí)思考，為出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況做好準(zhǔn)備，隨時(shí)提供解決問(wèn)題的辦法，例如當(dāng)某一個(gè)學(xué)生技能學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，當(dāng)了解到具體原因之后，則應(yīng)該幫助學(xué)生采取更好的辦法幫助解決；踐與行，體育教學(xué)的過(guò)程主要是體育老師以規(guī)范的動(dòng)作示范給學(xué)生，讓學(xué)生給予模仿和學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，在教學(xué)過(guò)程中體育教師要做好示范動(dòng)作，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中要及時(shí)的檢查糾正，當(dāng)遇到錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)要給予親身示范幫助糾正.

3.3課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

一堂體育課結(jié)束后，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做好課堂總結(jié)是十分有必要的，一是能夠給予學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，二是為后面的教學(xué)提供參考.同時(shí)在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題也要及時(shí)吸取教訓(xùn)，例如課堂中出現(xiàn)的安全問(wèn)題以及教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題，要及時(shí)分析原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后面更好的體育課堂做好準(zhǔn)備.

4　總結(jié)

體育教學(xué)中的保護(hù)與幫助是同時(shí)存在于體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的，兩者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，但是共同的目標(biāo)都是更好的完成體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的服務(wù)學(xué)生，因此，彼此之間是互相促進(jìn)互相依存的關(guān)系.體育教師應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)合理的措施給予學(xué)生提供保護(hù)和幫助，從而提高體育教學(xué)的水平.

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收稿日期：2015-12-22

中圖分類(lèi)號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）03-0114-02