我國大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施研究

劉臻

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院　遼寧　大連　116052）

我國大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施研究

劉臻

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院遼寧大連116052）

在對大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵進行簡要論述的基礎(chǔ)上，對我國大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施進行舉隅。具體主要包括：相關(guān)部門的大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施和普通高校的大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施。普通高校采取的大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施包括：舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽，積極打造創(chuàng)業(yè)實踐基地及舉辦大學生創(chuàng)業(yè)沙龍等。

大學生；創(chuàng)業(yè)指導；創(chuàng)新措施；創(chuàng)業(yè)大賽

據(jù)國家統(tǒng)計局在《2015年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》中公布的數(shù)據(jù)顯示，2015年普通高校本科畢業(yè)生的人數(shù)大約為680.9萬，其中約有20.4萬人選擇自主創(chuàng)業(yè)。大學生自主創(chuàng)業(yè)具備良好契機：從政府層面來看，政府已經(jīng)創(chuàng)造了良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境；從高校層面來看，創(chuàng)業(yè)教育已全面鋪開；從大學生群體本身來看，自主創(chuàng)業(yè)的觀念逐步深入人心。受到就業(yè)形勢嚴峻的不良影響，近年來國內(nèi)選擇創(chuàng)業(yè)的大學生越來越多，很多高校及相關(guān)部門也對大學生創(chuàng)業(yè)指導予以更多關(guān)注，同時也采取了很多具有創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)指導措施。為更好地對大學生創(chuàng)業(yè)進行教育和指導，我們有必要對我國近年來的大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施進行深入研究。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

何謂大學生創(chuàng)業(yè)呢？胡赪（2007）在《對大學生創(chuàng)業(yè)法律保障問題的幾點思考》中認為［1］：“大學生創(chuàng)業(yè)是大學生為了實現(xiàn)自我經(jīng)濟價值和社會價值，充分發(fā)揮自身能動作用改變創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的不利條件，發(fā)現(xiàn)有利資源并把握時機創(chuàng)建企業(yè)的過程?！弊詮奈覈咝＿M行大規(guī)模擴招之后，高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加。這種情況的存在亦給大學生的就業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)。在這樣的大背景下，很多大學生均選擇自主創(chuàng)業(yè)。除了上述原因之外，造成大學生選擇創(chuàng)業(yè)的原因有很多，主要原因如下：（1）我國近年來的創(chuàng)業(yè)環(huán)境得以不斷改善，國家給予大學生創(chuàng)業(yè)一定的政策支持；（2）很多大學生想通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值。雖然越來越多的大學生均選擇創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)失敗的也大有人在。例如，羊城晚報2016年6月14日刊登的一則新聞顯示：深圳大學生創(chuàng)業(yè)欲開咖啡店，輕信轉(zhuǎn)讓帖被騙30萬元［2］。大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因有很多，在此不做詳細分析。為了盡可能避免大學生創(chuàng)業(yè)失敗，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，對大學生創(chuàng)業(yè)進行指導是極為必要的。

二、大學生創(chuàng)業(yè)指導的意義

大學生創(chuàng)業(yè)指導是一項系統(tǒng)工程，對大學生創(chuàng)業(yè)實施指導具有極為重要的意義，具體主要體現(xiàn)在如下幾點：

（一）有利于促進大學生更好創(chuàng)業(yè)

目前，雖然很多大學生具有自主創(chuàng)業(yè)的想法，可苦于他們根本沒有進行過任何形式的創(chuàng)業(yè)，心中難免沒有進行自主創(chuàng)業(yè)的勇氣。據(jù)了解，很多大學生之所以會創(chuàng)業(yè)失敗，主要原因是缺乏有效指導。如若政府、學校及其他人士可以給予大學生自主創(chuàng)業(yè)以有效指導，那么大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率定然會成倍提升。所以說，對大學生實施創(chuàng)業(yè)指導有利于更多大學生更好實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

（二）有利于社會的和諧穩(wěn)定團結(jié)

目前，大學生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。很多大學生畢業(yè)之后由于無法找到工作只能閑賦在家。對于這部分大學生而言，他們本是天子驕子，沒想到最后卻只能一無是處。有些想不開的大學生甚至產(chǎn)生抑郁，甚至是報復社會。對于父母而言，面對孩子的畢業(yè)即失業(yè)，心中一時也很難接受，進而對國家和政府產(chǎn)生抱怨。此種情況的存在均不利于社會的和諧穩(wěn)定團結(jié)。再者，部分大學生由于經(jīng)驗不足或盲目創(chuàng)業(yè)而最終導致失敗，以至于花光了家里的積蓄，最后卻一事無成。這種情況的存在也很容易導致社會不穩(wěn)定因素的出現(xiàn)。所以說，對大學生創(chuàng)業(yè)實施有效指導有利于社會的和諧穩(wěn)定團結(jié)。

（三）有利于提高高等教育質(zhì)量

高等教育是一項綜合素質(zhì)教育，高等教育并不僅僅只是傳授學生書本上的知識就算罷了。高等教育還應(yīng)承擔起對大學生實施創(chuàng)業(yè)指導和教育的重要職責。目前，很多高校并未充分認識到這一點，因此也未對大學生實施任何形式的創(chuàng)業(yè)指導和教育。這樣的做法顯然是錯誤的。在當前大學生極其想創(chuàng)業(yè)的情況下，高校有必要為大學生提供創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導。這樣的做法更利于提高高等教育的質(zhì)量。

三、我國大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施舉隅

大學生創(chuàng)業(yè)無疑是當前的一個熱門話題，為引導大學生更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，高校及相關(guān)部門均不同程度上對大學生創(chuàng)業(yè)進行指導，由此也采取了很多具有創(chuàng)新性的指導措施，主要創(chuàng)新措施如下：

（一）相關(guān)部門的大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施

為更好地實現(xiàn)大學生就業(yè)指導，近年來很多政府相關(guān)部門亦不同程度上參與到大學生創(chuàng)業(yè)指導的隊伍中來。有了這些部門的積極支持和配合，大學生的創(chuàng)業(yè)指導效率也不斷得以提升。

例如，河北省工商局于2016年5月底至6月初，即在河北師范大學匯華學院和河北科技大學等兩所高校成功舉辦了“創(chuàng)業(yè)指導進高?！惫婊顒?。本次公益活動實現(xiàn)了對500名大學生創(chuàng)業(yè)進行現(xiàn)場指導和5000多名大學生的在線指導。對大學生創(chuàng)業(yè)進行指導主要通過“青年之聲·牧星在線”平臺進行。除此之外，在本次大學生創(chuàng)業(yè)指導活動中河北省工商局還免費向大學生發(fā)放1000余冊《創(chuàng)業(yè)指導手冊》［3］。除此之外，安徽省人社廳于2016年也多次深入高校開展“四進四扶”活動，該活動為大學生創(chuàng)業(yè)進行了積極指導，并通過多種方式為想要創(chuàng)業(yè)的大學生提供了一定的政策、信息及培訓服務(wù)［4］。

大學生創(chuàng)業(yè)問題是一個典型的社會性問題，政府相關(guān)部門在大學生創(chuàng)業(yè)指導方面具有義不容辭的重要職責。從當前很多政府部門積極參與大學生創(chuàng)業(yè)指導的實際情況可見，我國政府對大學生創(chuàng)業(yè)指導已然愈發(fā)重視。而相關(guān)政策文件的頒布無疑進一步推動了政府相關(guān)部門參與大學生就業(yè)指導。例如，安徽省《省人民政府關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》（皖政〔2015〕82號）和《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有關(guān)政策的通知（皖人社秘〔2016〕79號）的頒布，均在一定程度上促進了政府相關(guān)部門積極參與到大學生創(chuàng)業(yè)指導中來，由此也采取了很多具有創(chuàng)新性的大學生創(chuàng)業(yè)指導措施。而這些大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導措施的實施無疑對大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用。

（二）普通高校的大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施

針對大學生創(chuàng)業(yè)，高校無疑具有不可推卸的職責。為了幫助大學生更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，高校在大學生創(chuàng)業(yè)指導方面也頗費了一番工夫，具體采取的大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施主要如下：

1.舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽

近年來，很多高校為促進和引導大學生創(chuàng)業(yè)，均舉辦了大學生創(chuàng)業(yè)大賽。大學生創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦不僅是對大學生創(chuàng)業(yè)的一種有效宣傳，更是對大學生創(chuàng)業(yè)的一種有效指導。高校通過舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽有效調(diào)動了大學生參與創(chuàng)業(yè)的積極性，實現(xiàn)了對大學生創(chuàng)業(yè)的科學指導。

例如，2016年5月29日下午，山東大學自考本科首屆“淵智杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦。本次大賽舉辦的主要目的為：提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平；營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍；向大學生弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化；促進科技和金融結(jié)合；實現(xiàn)對大學生創(chuàng)業(yè)的有效指導。通過本次創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦，不僅幫助大學生樹立了正確的創(chuàng)業(yè)觀念，還對大學生予以一定的創(chuàng)業(yè)指導［5］?？梢哉f，本次創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦對大學生創(chuàng)業(yè)是極為有幫助的，可以幫助更多大學生實現(xiàn)科學創(chuàng)業(yè)。

舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽是高校近年來在大學生創(chuàng)業(yè)指導方面所實施的一項重要創(chuàng)新措施，它的有效實施不僅可以幫助更多大學生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，也對大學生在創(chuàng)業(yè)想法及實踐方面予以有效指導。這樣的做法是極為值得進一步推廣的，可以為國內(nèi)很多高校在大學生創(chuàng)業(yè)指導方面予以積極借鑒。

2.積極打造創(chuàng)業(yè)實踐基地

對于很多大學生而言，他們之前并未進行過任何形式的創(chuàng)業(yè)。雖然部分大學生擁有創(chuàng)業(yè)的想法，但往往會因為懼怕自己經(jīng)驗不足而最終選擇放棄創(chuàng)業(yè)?；诖朔N情況，我國部分高校積極打造大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，希冀通過創(chuàng)業(yè)實踐基地的打造為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多實踐機會，實現(xiàn)對大學生創(chuàng)業(yè)更為有效的指導。

目前，國內(nèi)普通高校打造的大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地有很多。諸如，廣西大學通過多年努力，到目前為止也已系統(tǒng)打造了創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技成果孵化基地及科技園等。這些創(chuàng)業(yè)實踐基地的打造主要是為大學生創(chuàng)業(yè)提供有效指導及實踐機會。通過在創(chuàng)業(yè)實踐基地的創(chuàng)業(yè)能力訓練，廣西大學選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生也在逐年增加。

打造創(chuàng)業(yè)實踐基地，為大學生創(chuàng)業(yè)提供有效指導，無疑是高校在大學生創(chuàng)業(yè)指導方面采取的有效措施。該創(chuàng)新措施近年來也被國內(nèi)各大媒體爭相報道。由此也引起更多高校參與到大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地的打造隊伍中來。在筆者看來，雖然想要創(chuàng)業(yè)的大學生很多，但并不是所有大學生均適合創(chuàng)業(yè)的。通過高校大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地的實訓，可以幫助大學生更加清晰地認識到自身的各種優(yōu)缺點，可以幫助大學生科學判斷自身究竟是否適合創(chuàng)業(yè)。從而有效避免部分大學生盲目創(chuàng)業(yè)，最終卻創(chuàng)業(yè)失敗的悲慘下場。

3.舉辦大學生創(chuàng)業(yè)沙龍

除了上述兩種大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施之外，還有高校積極舉辦大學生創(chuàng)業(yè)沙龍，希望通過舉辦大學生創(chuàng)業(yè)沙龍為大學生創(chuàng)業(yè)實施有效指導。大學生創(chuàng)業(yè)沙龍是對大學生創(chuàng)業(yè)指導的一種重要創(chuàng)新措施，這種創(chuàng)業(yè)指導方式突破了傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)指導的局限性，讓大學生創(chuàng)業(yè)指導更具靈活性。

例如，遵義師范學院于2016年6月初舉辦了一次大學生創(chuàng)業(yè)沙龍。在本次大學生創(chuàng)業(yè)沙龍舉辦期間，遵義師范學院有近百名學子與國內(nèi)知名創(chuàng)業(yè)指導專家進行了面對面交流，交流自身在創(chuàng)業(yè)過程中面臨的各種難題。而相關(guān)專家也對這些問題進行了耐心指導。除此之外，學校還邀請部分知名企業(yè)家向大學生介紹、分享自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這對于大學生創(chuàng)業(yè)而言無疑會起到一定的積極指導作用。

高校舉辦大學生創(chuàng)業(yè)沙龍是對大學生創(chuàng)業(yè)指導的一種創(chuàng)新，這種創(chuàng)新措施的運用不像創(chuàng)業(yè)教育課程那樣死板、沉寂，可以讓大學生自由發(fā)言，并給予大學生更多與創(chuàng)業(yè)專家、企業(yè)家零距離接觸的機會。這樣的大學生創(chuàng)業(yè)指導方式是值得推廣和提倡的。

四、結(jié)語

當前社會新的就業(yè)形勢要求高校大學生思考自主創(chuàng)業(yè)的道路。目前，我國選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生越來越多。這也是緩解我國高校畢業(yè)生嚴峻就業(yè)形勢的重要途徑。為幫助大學生更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，必須要對大學生創(chuàng)業(yè)予以有效指導。高校及政府相關(guān)部門在大學生創(chuàng)業(yè)指導方面均具有不可推卸的重要職責。雖然高校及相關(guān)部門近年來在大學生創(chuàng)業(yè)指導方面采取了很多創(chuàng)新措施，但在實施這些創(chuàng)新措施的同時，也應(yīng)將這些大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新措施的運用落實到實處，讓大學生創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)新措施更加充分的發(fā)揮其重要作用，讓大學生在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路，盡早實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。除此之外，在大學生創(chuàng)業(yè)指導過程中還應(yīng)充分把握好如下幾點問題：以創(chuàng)新指導為起點，開啟大學生的創(chuàng)業(yè)意識；以發(fā)現(xiàn)商機和項目選擇進行承接，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)認知；以商業(yè)模式進行轉(zhuǎn)化，提高大學生創(chuàng)業(yè)綜合能力；以創(chuàng)業(yè)計劃書為合成，實現(xiàn)大學生完整的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力。

［1］胡赪.對大學生創(chuàng)業(yè)法律保障問題的幾點思考［J］.新西部.2007，（5）：110.

［2］李曉旭.深圳大學生創(chuàng)業(yè)欲開咖啡店輕信轉(zhuǎn)讓帖被騙30萬元［EB/OL］.http：//news.21cn.com/caiji/roll1/a/2016/0614/11/31156361.shtml，2016-06-14.

［3］李莎.河北省工商局“創(chuàng)業(yè)指導進高?！痹谛袆樱跡B/OL］.http：//hebei.hebnews.cn/2016-06/14/content_5570034.htm，2016-06-14.

［4］劉甜甜.安徽多部門“牽手”聯(lián)動創(chuàng)新服務(wù)力促大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)［EB/OL］.http：//ah.people.com.cn/n2/2016/0613/c358266-28499652.html，2016-06-13.

［5］山東大學自考本科首屆“淵智杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉辦［EB/OL］.http：//www.hlbrdaily.com.cn/syxw/2899029.html，2016-06-14.

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1671-6469（2016）-05-0090-04

2016-09-02

劉臻（1983-），男，遼寧大連人，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院招生與就業(yè)指導處講師，研究方向：大學生思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。