信息檢索課助推高校閱讀推廣研究

何海波

(長春師范大學圖書館，吉林長春 130032)

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信息檢索課助推高校閱讀推廣研究

何海波

(長春師范大學圖書館，吉林長春 130032)

[摘要]隨著“全民閱讀”活動的推廣，圖書館在閱讀推廣活動中的地位和作用日益凸顯，每年都會舉辦形式多樣、主題鮮明的活動。但隨著時間的推移，這些活動逐漸暴露出一些問題。作為圖書館一項新常態(tài)化的服務(wù)，閱讀推廣需要不斷推出新的方法和途徑，以激勵和鞭策學生去閱讀。本文將信息檢索課作為圖書館閱讀推廣的一項長期戰(zhàn)略，在闡述信息檢索課進行閱讀推廣優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，重點論述其進行閱讀推廣的策略。

[關(guān)鍵詞]信息檢索課；閱讀推廣；優(yōu)勢；策略

自2004年中國圖書館學會承辦“全民讀書月”，帶動全行業(yè)積極參與“世界讀書日”的宣傳并舉辦各類閱讀推廣活動以來,圖書館在閱讀推廣中的地位和作用日漸凸顯,成為閱讀推廣的重要陣地。為改變大學生閱讀動力不足以及功利化、碎片式、淺閱讀現(xiàn)象，閱讀推廣在各高校圖書館逐漸成為一種常態(tài)化服務(wù)，每年在世界讀書日前后都會策劃一系列有創(chuàng)意的主題活動：舉辦圖書展覽，開展“你選書，我買單”、圖書漂流、圖書捐贈等一系列買書、贈書活動；舉辦讀書沙龍、讀書交流會、讀書達人秀、讀書講座等一系列讀書活動；免費派發(fā)年度好書、制作閱讀推廣的微視頻短片、開展數(shù)據(jù)庫培訓、獎勵優(yōu)秀讀者等豐富多彩的活動；有的學校還推出了真人圖書館、立體閱讀、跨媒體閱讀等形式多樣的活動。這些活動加快了引導全民閱讀、營造書香社會的進程。

閱讀推廣的形式日益豐富、花樣翻新，但實踐過程中存在的問題也逐漸暴露出來。例如，圖書館精心準備了活動，但讀者的參與熱情不高；閱讀推廣活動時間比較集中，主要是在世界讀書日前后；活動形式雷同，創(chuàng)新不足；常規(guī)化的閱讀推廣會隨著讀者的感官疲勞而流于形式，細致的策劃、宣傳和組織又會加大人力成本和經(jīng)濟成本；大多數(shù)活動以圖書館的宣傳和推薦為主體，缺乏讀者的廣泛參與和深度體驗。以上種種問題，不僅制約了閱讀推廣的社會效益、經(jīng)濟效益和文化效益，而且不利于營造濃厚的讀書氛圍。因此，圖書館在閱讀推廣工作中還應(yīng)不斷探索新的模式和途徑。

1信息檢索課進行閱讀推廣的優(yōu)勢

開展創(chuàng)新性工作是閱讀推廣活動的一個重要內(nèi)容。信息檢索課是圖書館承擔的唯一一門大學課程，以課程的形式進行閱讀推廣，將圖書館的資源利用與信息檢索課程相融合，將達到事半功倍的雙贏局面。首先，信息檢索課時間固定、內(nèi)容連貫，能較好地保障閱讀推廣的效果和長期效益；其次，信息檢索課將閱讀經(jīng)典文獻作為考核的一部分，更能引起學生對閱讀經(jīng)典的重視，學生會自愿將其轉(zhuǎn)化為學習任務(wù)，并主動完成，從而保證閱讀推廣的效果；第三，在信息檢索課上，以圖書館資源利用為案例進行閱讀推廣，會比其他閱讀推廣模式更有針對性、實用性和趣味性，更能得到學生的重視；最后，閱讀推廣是一項長期任務(wù)，除了需要短期的、有針對性的主題活動外，還需要長期策略的配合，而信息檢索課正是這種長期策略的體現(xiàn)。

2信息檢索課進行閱讀推廣的策略

2.1圍繞經(jīng)典文獻編制檢索案例，引導學生了解經(jīng)典、閱讀經(jīng)典

信息檢索課是一門實用性、操作性很強的素質(zhì)教育課程，在教學過程中需要大量檢索案例增強課程的實用性和針對性，以提高學生的學習興趣和學習效果。因此，信息檢索教師可圍繞經(jīng)典著作編制檢索案例，引導學生了解經(jīng)典、閱讀經(jīng)典。與此同時，部分大學生更喜歡利用手機、電腦進行閱讀，因此在講解有關(guān)數(shù)據(jù)庫時，信息檢索教師可引導學生檢索并下載經(jīng)典著作的電子版，或介紹一些能夠在線閱讀的網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫，滿足學生隨時隨地閱讀的需要。

2.2將閱讀經(jīng)典作為考核內(nèi)容的一部分，讓學生主動完成閱讀任務(wù)

將閱讀推廣滲透到信息檢索課中，并將其作為課程考核的一部分，一定會引起學生的重視。學生會自愿將其轉(zhuǎn)化為學習任務(wù)，主動完成。在信息檢索課教學過程中，教師可以布置閱讀經(jīng)典文獻的任務(wù)，并計入考核成績。比如，每節(jié)課前十分鐘，留給學生做讀書交流，每個學生向大家推薦一本書，并充分闡述推薦的理由；課程結(jié)束前，每個學生上交一張自己閱讀時的照片，并配上正在閱讀書籍的名稱及對該書的感悟或推薦語。大學生年齡相仿，心路歷程相近，他們之間互相推薦的圖書更能引起大家的共鳴。大家互相交流、討論，閱讀效果會更顯著。

2.3播放根據(jù)經(jīng)典文獻改編的影片，激發(fā)學生閱讀原著的熱情

從我校OPAC檢索系統(tǒng)圖書借閱排行榜來看，熱播影視劇的原著比其他類書籍更能得到學生的青睞。信息檢索教師可根據(jù)學生的要求，利用多媒體教室，每學期組織大家觀看一次根據(jù)經(jīng)典書籍拍攝的電影，如《傲慢與偏見》《悲慘世界》等，并在觀看前布置一些任務(wù)。觀影時，直觀的形象、跌宕的情節(jié)、優(yōu)美的意境，讓學生在很短的時間內(nèi)便可了解原著的大體內(nèi)容，勢必引起閱讀原著的熱情。

2.4根據(jù)學生所學專業(yè)，向?qū)W生推薦閱讀推廣書目匯總

大學生經(jīng)歷了人生的重要歷程——高考后，身心得到了前所未有的放松,有更多的時間來閱讀自己喜歡的或沒有讀過的書籍。但面對眾多的書籍，很多學生都存在選擇上的困惑，希望圖書館能給他們提供一些書目及簡介，使他們能夠根據(jù)自己的興趣愛好及需要進行選擇。面對這種需求，信息檢索教師可把圖書館推薦的書目與各專業(yè)課教師推薦的書目相結(jié)合，向?qū)W生推薦一份內(nèi)容豐富的書目匯總。該推薦書目既含有各專業(yè)都適用的經(jīng)典文獻書目，也含有相關(guān)專業(yè)的經(jīng)典文獻書目，學生可以根據(jù)此書目做一個長遠的閱讀規(guī)劃。

2.5宣傳“世界讀書日”和“全民閱讀”，激發(fā)學生的閱讀興趣及愛國熱情

信息檢索教師可向?qū)W生宣傳世界讀書日，并布置檢索任務(wù)，查找世界各國如何宣傳和慶祝世界讀書日，以此激發(fā)大家的讀書興趣和熱情。另外，還要向?qū)W生宣傳中共中央的“全民閱讀”戰(zhàn)略舉措，讓大家了解閱讀不僅對個人的成長發(fā)展有重要作用，而且對一個民族、一個國家的繁榮昌盛具有重要意義，從而激發(fā)大家的愛國熱情，為營造書香社會、學習型社會創(chuàng)造更加濃厚的氛圍。

3結(jié)語

圖書館在閱讀推廣活動中有著義不容辭的責任和義務(wù)，不僅要策劃和組織形式多樣、主題鮮明的閱讀推廣活動，而且要有長遠的戰(zhàn)略與規(guī)劃。信息檢索課作為圖書館承擔的唯一一門課程，在閱讀推廣活動中要勇于承擔，開創(chuàng)閱讀推廣的新途徑、新方法，為營造書香校園、書香社會，建設(shè)學習型社會貢獻自己的一份力量。

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[收稿日期]2016-04-12

[作者簡介]何海波(1979- )，女，副研究館員，從事參考咨詢、信息檢索課教學與研究。

[中圖分類號]G25

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-7602(2016)06-0138-02