藝術(shù)類院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策

薛謙華

（1.安徽大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230601；2.安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230022）

藝術(shù)類院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策

薛謙華1,2

（1.安徽大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230601；2.安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230022）

藝術(shù)類院校是我國高等學(xué)校的重要組成部分，他有很強的專業(yè)性，承擔(dān)著培育人才、提高審美觀、改善人們精神生活以及繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化精髓的任務(wù).藝術(shù)類院校的體育教學(xué)工作開展情況可以直接反映出安徽省藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生接受體育教育的基本情況，對他們進(jìn)行研究，對提高安徽省藝術(shù)類學(xué)生的體育水平，提高他們的身體素質(zhì)都有非常重要的意義.

藝術(shù)院校；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

高校藝術(shù)類專業(yè)對學(xué)生以培育人才、提高大眾審美觀、改善人們精神生活以及繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化精髓為宗旨.藝術(shù)是一種更高層次的審美，未來的文藝工作者不單要有高超的文藝素養(yǎng)，正確的審美情趣，還要有健康的身體素質(zhì)，包括對體育的審美.因此，藝術(shù)類學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，就有了更高層次的要求.由于目前專門對藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)條件、課外活動以及比賽等的調(diào)查研究比較少.就目前的情況來看，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生對體育課的興趣不高，對體育課程不夠重視，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)對這一問題也關(guān)注不夠，甚至有些領(lǐng)導(dǎo)在觀念上也存在問題，認(rèn)為體育課對于藝術(shù)類學(xué)生不重要.這就導(dǎo)致藝術(shù)類專業(yè)的公共體育課開展的不如人意，體育課組織散漫，學(xué)生積極性不高，甚至有很多學(xué)生逃課.如何理清藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生體育課目前的狀況，再根據(jù)藝術(shù)院校學(xué)生的特點，取其精華、去其糟粕、革故鼎新，開展深受學(xué)生喜愛的體育課程，是擺在廣大藝術(shù)類專業(yè)體育教師面前的重要課題.

1 藝術(shù)類院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方法陳舊

很多體育老師任然使用自己學(xué)習(xí)體育技能時候老師使用的教學(xué)方法來教自己現(xiàn)在的學(xué)生，但是體育老師往往都是體育類專門院?；蛘呔C合類院校的體育專業(yè)畢業(yè)的，當(dāng)時學(xué)習(xí)體育技能時，老師所使用的教學(xué)方法是針對體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法.但是針對藝術(shù)類學(xué)生的公共體育課教學(xué)卻完全不一樣，首先，藝術(shù)類學(xué)生不像體育專業(yè)學(xué)生那樣有良好的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì).其次，公共體育課的課時一般每周只有 2 學(xué)時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有體育專業(yè)學(xué)生的課時多.所以不能沿用以前的老方法.

另外，很多體育老師在上課時過分強調(diào)技術(shù)，導(dǎo)致唯技術(shù)現(xiàn)象出現(xiàn)，而忽視了調(diào)動學(xué)生上體育課的積極性，課堂沒有趣味，運動過程過于枯燥.同時，對技術(shù)的過分重視，也忽略了每次體育課學(xué)生應(yīng)該有的運動量和運動強度.

1.2 體育教師責(zé)任心和認(rèn)識不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分體育教師存在責(zé)任心和認(rèn)識不足的情況，認(rèn)為藝術(shù)類學(xué)生最重要的就是學(xué)好自己的專業(yè)課，把自己的專業(yè)提高.至于體育課，對付過去就算了，在這樣的思想的指導(dǎo)下，部分體育老師上課不夠認(rèn)真，課堂紀(jì)律比較松懈，甚至有放羊式教學(xué)情況的出現(xiàn).

這與部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)覺悟也有很大的關(guān)系，因為部分領(lǐng)導(dǎo)目光狹隘，認(rèn)識不到體育課的重要性，依然用老眼光看待體育課.從而出現(xiàn)體育方面的經(jīng)費支出不夠，對體育教師和其他學(xué)科區(qū)別對待等情況.體育教師的課上好上壞一個樣，根本就沒有人關(guān)心，更沒有教務(wù)等相關(guān)部門的監(jiān)督.這也嚴(yán)重挫傷了體育教師工作的積極性，給體育老師一種潛意識的認(rèn)識，就是體育課不重要，自然也就不會認(rèn)真的去上課.國家一再出臺相關(guān)政策強調(diào)體育課的重要性，但是落實起來卻比較困難，因為相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)大部分都是年齡比較大的人，他們當(dāng)時所受的教育并不重視體育，導(dǎo)致他們自身埋下了根深蒂固的觀念，總是認(rèn)為體育是邊緣學(xué)科，認(rèn)為體育課不重要，只是應(yīng)付國家的規(guī)定和檢查而已.

1.3 學(xué)生基本身體素質(zhì)鍛煉不足

學(xué)生基本身體素質(zhì)不足也是源自于教學(xué)方法的不當(dāng).我們國家規(guī)定高校體育課教學(xué)必須貫徹“健康第一”的思想，這也是在要求高校體育課教學(xué)要把學(xué)生的身體素質(zhì)放在第一位，注重學(xué)生基本身體素質(zhì)的鍛煉.其實高校公共體育課的作用首先是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，其次才是學(xué)習(xí)運動機能.這兩者也是相輔相成，不可偏廢，而基本身體素質(zhì)練習(xí)時根本和目的，就算學(xué)會了再多運動機能，身體素質(zhì)不過關(guān)依然沒有達(dá)到體育課的目的.

1.4 體育選項太少

各個高校接受體育運動場地、體育教師數(shù)量等因素影響，所開設(shè)的體育課選項較少而且項目比較傳統(tǒng).目前藝術(shù)類高校開設(shè)最多的就是籃球課，除了三大球、三小球、武術(shù)、操課以外基本就沒有更多的體育課選項可以功學(xué)生選擇了.很多年輕學(xué)生對于傳統(tǒng)的體育項目并沒有太多的興趣，而對新興的體育項目如臺球、輪滑、攀巖、戶外拓展等有著極高的興趣，但是卻選不到.一是因為體育師資有限，各個高校受教師編制人數(shù)的限制無法引進(jìn)更多體育教師.二是因為領(lǐng)導(dǎo)的思想保守，無法正確對待新興的體育項目.三是有些新興的體育項目具有一定的危險性，從安全角度考慮，避開這些危險的體育項目可以減少很多麻煩.

2 藝術(shù)類院校體育教學(xué)對策

2.1 調(diào)查現(xiàn)有體育教學(xué)內(nèi)容和模式，建設(shè)“藝術(shù)教育”，為藝術(shù)教學(xué)服務(wù)

在藝術(shù)類高校的體育教學(xué)工作，需要弄清生源地特點.在新生入學(xué)之初，開展學(xué)生體育常識和運動技能的評估，了解學(xué)生的素質(zhì)、技能情況，再分班，實施針對性教學(xué).其次，根據(jù)學(xué)生自身特點，因地制宜地開發(fā)緊密圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容.積極進(jìn)行教學(xué)改革，開發(fā)開展多種體育運動項目，采用實踐與理論結(jié)合競賽教學(xué)、健康與知識講座等分類進(jìn)行的靈活教學(xué)方法，最大限度滿足藝術(shù)院校學(xué)習(xí)的需要，努力把體育工作打磨成“藝術(shù)體育”，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需要，兼顧學(xué)生興趣與專業(yè)技能培養(yǎng)，激發(fā)他們的專業(yè)興趣娛樂身心.

2.2 增加體育選項

藝術(shù)類高校應(yīng)該增加體育課的選項，讓學(xué)生真正的可以選到自己喜愛的體育項目.體育項目選項太少，表面上看也是讓學(xué)生自由選擇，實際上這種選擇自由度太少，學(xué)生無法選到自己喜愛的體育項目，根本達(dá)不到教育部讓學(xué)生自主選擇體育課原來的目的.所以藝術(shù)類高校應(yīng)該增加學(xué)生喜愛的新興體育項目，引進(jìn)一批年輕的體育教師進(jìn)行臺球、輪滑、攀巖、街舞等項目的教學(xué)，滿足年輕學(xué)生的興趣.讓學(xué)生能夠真正選擇到自己喜愛的體育項目，根據(jù)自己的興趣愛好上體育課.

2.3 加強藝術(shù)類高校間的交流與合作

藝術(shù)類院校與其他院校有較大的區(qū)別，藝術(shù)類學(xué)生相對更有個性，教師的授課方式也與其他專業(yè)教師的授課方式不同，不一定是常規(guī)的授課方式.所以藝術(shù)類院校之間應(yīng)該相互加強交流與溝通，了解相互之間體育教學(xué)的情況，互相吸引對方的長處，克服自己的缺點，采取請進(jìn)來，走出去的方式，各種提高.從整體上推動整個藝術(shù)類高校的體育教學(xué)工作長足發(fā)展.

2.4 加強對學(xué)校體育工作的投入

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作重視程度起著關(guān)鍵性作用.學(xué)校體育工作能否取得較大的發(fā)展，首先取決于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)重視體育，整個學(xué)校對待體育風(fēng)氣就會起變化，人力、財力、物力、都會跟上.體育設(shè)施完備、體育教師受到重視，工作積極性高，教學(xué)效果必然會起變化.但是，目前藝術(shù)類院校的體育工作在這方面相當(dāng)缺失，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，導(dǎo)致資金投入較少，體育工作的各個方面都跟不上.所以，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須改變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)政策，加大對體育方面的投入.

2.5 安排體育教師指導(dǎo)課外體育活動

體育課外活動是體育課的延伸，學(xué)生每周只有2節(jié)體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以體育課外活動就顯得非常有必要.而體育課外活動并不是鼓勵學(xué)生積極的在課下鍛煉，而是一個有組織性和規(guī)劃性的課外的活動.學(xué)生在體育課外活動時應(yīng)該要有相關(guān)體育教師的指導(dǎo)，以指導(dǎo)學(xué)生的運動機能，防止學(xué)生的運動傷害.對于安排體育教師進(jìn)行課外活動指導(dǎo)的事情，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)體育教師的具體情況進(jìn)行安排，并給予課外活動指導(dǎo)教師相應(yīng)的工作補貼.

3 總結(jié)

在高校中多數(shù)藝術(shù)類院校對體育教學(xué)的認(rèn)知還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.在制定體育教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃.忽略了以學(xué)生為主體的重要任務(wù)，在體育教學(xué)內(nèi)容、形式、考核方法等方面都欠缺考慮，對于這種教學(xué)現(xiàn)狀，藝術(shù)類院校應(yīng)該得到高度重視，并且采取積極有效的解決措施，只有這樣高校藝術(shù)類體育教學(xué)才能得到提高，才能促進(jìn)體育教學(xué)改革.

參與文獻(xiàn)：

〔1〕石增文.藝術(shù)類院校體育學(xué)現(xiàn)狀及對筆研究[J].高師函授教學(xué)研究，2013（2）.

〔2〕蔡曉紅.四川省高等藝術(shù)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與研究[D].成都體育學(xué)院，2013.12.

〔3〕張妙玲.大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及現(xiàn)在問題[J].安陽工學(xué)院學(xué)報，2006（1）：160-164.

〔4〕刑文濤.北京市藝術(shù)類院校學(xué)校體工作現(xiàn)狀及影響因素研究[D].北京體育大學(xué)，2013.

G807.4

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2015 年 10 月 15 日