加強(qiáng)低年級識字寫字教學(xué)，提高學(xué)生基本素養(yǎng)

李方家

俗話說：“見字如見人?！辈粌H如此，寫好字是是每一個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志，因此也是每個小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)里對識字和寫字教學(xué)提出如下的要求：“認(rèn)識 3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”對小學(xué)低年級寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；并養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要想切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須從識字寫字抓起，識字寫字是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)。下面結(jié)合幾年來的教學(xué)實踐，談?wù)勑W(xué)低年級寫字教學(xué)的基本思路及策略。

一、明確識字寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)

漢字是最小的表意單位，由字才能組成詞，由詞造成句，再由句構(gòu)成篇章。如果把一篇篇文章比作一座座樓房，那漢字就好比每座樓房的最基本的材料——磚頭，沒有一塊塊小磚頭，哪來的高樓大廈？因此，學(xué)生要想解讀和構(gòu)造“大廈”，必須首先得牢牢掌握每一個漢字，否則便無法解讀“大廈”或造出的都是一座座“危房”。這就是所謂的“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)”。再從語文的“雙基”來談，“雙基”按傳統(tǒng)的說法，其實就是基本知識——字、詞、句、章和基本能力——聽、說、讀、寫。我們知道，知識是能力的基礎(chǔ)，有了一定的知識才能轉(zhuǎn)化為能力。在語文基本知識“字詞句章”中，“字”又居于首位，可以說它是基本知識的基礎(chǔ)。由此看來，識字寫字應(yīng)是語文“雙基”的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，抓“雙基”教學(xué)必須從識字寫字開始抓起。

二、銘記低年級的“寫字”的具體要求

低年級的“寫字”的具體要求是：打好硬筆字的書寫基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；了解漢字基本知識，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美等。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢與習(xí)慣是教師共同的任務(wù)與追求。在教學(xué)中，教師在教給學(xué)生漢字基本知識的基礎(chǔ)上，要特別重視學(xué)學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、端正、整潔。無論是課內(nèi)還是課外，教師都要以正確、認(rèn)真的書寫來作為學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，在日常教學(xué)中，學(xué)校要通過開設(shè)美術(shù)、藝術(shù)課程，提高學(xué)生的書法欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，感受漢字的形體美。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣

興趣是最好的老師。對于寫字教學(xué)來說，興趣同樣是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。傳統(tǒng)的寫字教學(xué)形式單一，練習(xí)枯燥，再加上小學(xué)生年齡小、自控能力差、注意力不易集中的特點，不僅會影響學(xué)生對習(xí)字的熱情，很難培養(yǎng)與延續(xù)學(xué)生對習(xí)字的興趣；另一方面會影響學(xué)生識字的能力。所以在教學(xué)中我嘗試了方法：

（一）利用表揚激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

1.口頭表揚。在每一節(jié)寫字課前，會利用幾分鐘對學(xué)生前一次的作業(yè)做一個簡單的肯定性的評價，表揚那些寫得好的或有進(jìn)步的同學(xué)。這樣學(xué)生寫好字的愿望很快就被調(diào)動起來了。

2.畫星表揚。人人都希望被別人賞識，小學(xué)生也不例外。在學(xué)生初學(xué)寫字的階段，更需要得到老師的肯定和贊美，所以我在批改學(xué)生的寫字作業(yè)時首先肯定其優(yōu)點所在，再指出他們的不足之處。由于學(xué)生的年齡較小，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但指出的缺點不宜過多，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

（二）舉辦各類活動和比賽，讓學(xué)生體驗成功的快樂

1.舉辦多種形式的展覽。教學(xué)過程中盡量給學(xué)生提供機(jī)會，讓眾多學(xué)生充分展示自己的作品。如：課堂上，教師范寫之后，讓幾名實力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在黑板上的田字格中比賽寫字，其他學(xué)生共同評議，指出優(yōu)劣。這樣能激發(fā)起他們的主觀能動性，提高他們的自信心。

2.舉辦各種形式的書寫比賽。兒童好勝心強(qiáng)，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，當(dāng)獲獎的同學(xué)拿到獎品時，旁邊的同學(xué)都激動、羨慕不已。

四、培養(yǎng)學(xué)生的良好寫字習(xí)慣

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教育的重點在‘育，所謂‘育，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”從這個意義上也可以說，要指導(dǎo)學(xué)生寫一手端端正正的字，也就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。讓我們的孩子真正做到“提筆便是練字時，練字不忘好姿勢”。

（一）嚴(yán)要求，重指導(dǎo)。低年級的學(xué)生年齡小，自控能力較差，注意力很難集中。語文課上老師要先提出要求：眼距離書本一尺，胸離桌沿一拳，手指離筆尖一寸。不要用橡皮擦，看仔細(xì)再動筆。這樣的要求一定要每課提，日日講。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓抓反復(fù)，學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

（二）抓品質(zhì)，多引導(dǎo)。除了對學(xué)生進(jìn)行良好的寫字習(xí)慣的重要性教育外，還要重視加強(qiáng)對學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)要遵循循序漸進(jìn)的原則。寫字訓(xùn)練時，必須要有一個安靜的環(huán)境，在寫字之前要讓學(xué)生檢查一下自己的雙手，看看是否干凈，以保證作業(yè)的整潔。讓學(xué)生背誦一遍寫字歌訣，按歌訣的要求擺好自己的姿勢，做好寫字前的準(zhǔn)備工作。寫字時教師要不停的行間巡視，用適當(dāng)?shù)恼Z言和動作鼓勵學(xué)生把字寫好。比如對寫字能力較強(qiáng)的學(xué)生及時的給予表揚，在受到表揚后會增強(qiáng)自信心，寫字也會更認(rèn)真。對寫字時急躁、不停的使用橡皮擦的學(xué)生可以輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。對寫字能力差的學(xué)生還應(yīng)該個別指導(dǎo)。這樣學(xué)生在輕松、和諧的氛圍下寫字對培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣會有很大的幫助。

總之，加強(qiáng)低年級識字寫字教學(xué)要注意方法，要運用科學(xué)、有效、生動的方法來指導(dǎo)學(xué)生識字寫字；要注意培養(yǎng)和激勵學(xué)生識字寫字的興趣；要加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查學(xué)生的掌握和書寫情況；還要教給學(xué)生識字寫字的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主識字、自覺寫字，讓識字寫字教學(xué)真正落到實處。