高校體育競賽與校園文化建設(shè)的互動

李成均

（滇西科技師范學(xué)院體育系，云南 臨滄 677000）

高校體育競賽與校園文化建設(shè)的互動

李成均

（滇西科技師范學(xué)院體育系，云南 臨滄 677000）

本文首先對高校體育競賽的概念進(jìn)行了詳細(xì)分析，其次分別從物質(zhì)、精神以及行為3大層面詳細(xì)分析了高校體育競賽與校園文化建設(shè)的互動。通過分析發(fā)現(xiàn)，高校體育競賽的健康發(fā)展在促進(jìn)了高校校園文化各個層面發(fā)展的同時，它也成為了一個向外界展示本校校園文化的平臺?？傊?，高校體育競賽與校園文化之間是一種相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。

高等院校；體育競賽；校園文化建設(shè)；互動發(fā)展

在大學(xué)校園里面，多開展一些文化體育類活動，不但可以豐富大學(xué)生的課余文化生活，而且通過一些體育競賽類活動，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識以及競爭意識的培養(yǎng)。除此之外，高校體育競賽活動的開展同樣可能豐富校園體育文化，促進(jìn)校園精神文化的發(fā)展?？偠灾咝ｓw育競賽與校園文化之間是共同發(fā)展、相互促進(jìn)的關(guān)系，因而應(yīng)大力推動高校體育競賽與校園文化建設(shè)的互動。

1　高校體育競賽的概念分析

高校體育競賽主要可以分為校內(nèi)競賽與校外競賽2種方式。校園體育競賽主要指的是在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行的競賽，通常是由校級、院級組織的，也有班級或者學(xué)校社團(tuán)組織的一些小型賽事，這些校內(nèi)體育競賽活動，不但可以起到豐富大學(xué)生課余文化生活的作用，而且學(xué)生通過參與體育競賽，也能夠發(fā)展他們的綜合素質(zhì)水平。校外體育競賽主要指的是一些校際間的比賽。例如，全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽、全國大學(xué)生足球聯(lián)賽等。校外體育競賽的組織，除了具備校內(nèi)體育競賽所具有的一般功能之外，它還能夠奪取錦標(biāo)，為本校爭取榮譽(yù)，這在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，同時也能夠促進(jìn)校際學(xué)生之間的交流。

2　高校體育競賽與校園文化建設(shè)的互動分析

2.1物質(zhì)層面上的互動

2.1.1高校體育競賽能夠促進(jìn)校園文化物質(zhì)層面的建設(shè) 校園物質(zhì)文化，它屬于校園文化的最外層，多表現(xiàn)為實(shí)物形象，它是一種顯性的表現(xiàn)，較為容易被發(fā)覺并借鑒，而反映到體育競賽上，則主要針對的是體育競賽場地器材之類的硬件設(shè)施建設(shè)。體育競賽所需的場地器材，它是競賽得以順利開展的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)。高校內(nèi)部所修建的一些體育場館、體育設(shè)施、體育場地等，這些從根本上講也屬一種文化現(xiàn)象，它們的建設(shè)同樣也凝聚著人類的智慧。這些體育競賽賴以生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣能夠?qū)θ藗兤鸬揭环N潛移默化的影響。因此，必須要加強(qiáng)對高校體育競賽硬件設(shè)施的建設(shè)，要營造出一個良好的氛圍以推動校園物質(zhì)文化的建設(shè)。

2.1.2校園物質(zhì)文化對高校體育競賽的影響分析 校園文化，這是一種在人文、物質(zhì)以及環(huán)境三者相互影響之下產(chǎn)生并客觀存在的，它不是以一種固有的教學(xué)模式而存在，但是因?yàn)樾@文化具有文化審美以及人文精神等特點(diǎn)，因而在一定程度上也能夠影響到校園學(xué)生的心理發(fā)展。這種影響不是以一種語言說教的方式進(jìn)行的，是通過環(huán)境、氛圍來起到一定影響作用的。實(shí)事證明，良好的校園文化氛圍，能夠?qū)W(xué)生的思想意識以及行為習(xí)慣等多個方面起到積極的影響作用。

（1）對高校體育場館設(shè)計(jì)理念的影響。學(xué)校體育場館，它不只是學(xué)校體育教學(xué)活動以及學(xué)生課余體育活動進(jìn)行的必要場所，同時它還是一所高校的標(biāo)志性建筑之一，如北京大學(xué)體育館、清華大學(xué)體育館、南開大學(xué)體育館，這些高校體育館便都成為了本校建筑環(huán)境的亮點(diǎn)，是學(xué)校校園物質(zhì)文化的重要組成部分。高校體育館的建設(shè)，它所體現(xiàn)的是該校對體育教學(xué)設(shè)施的理解以及重視，同時也表現(xiàn)出一種體育文化氛圍。體育館不同于一般的教學(xué)樓，由于在功能上的特殊性，因而在場館的設(shè)計(jì)以及建造等多個方面都較為考究。

（2）對高校體育競賽氛圍營造的影響。高校校園環(huán)境，應(yīng)該通過一些建筑造型、建筑空間布局等條件來表現(xiàn)出相應(yīng)的價值追求，讓學(xué)校的每一個角落、景觀都能夠表現(xiàn)出其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境對良好體育競賽氛圍的營造同樣具有積極的影響作用，能夠推動校園競賽文化的發(fā)展。

2.2精神層面上的互動

2.2.1高校體育競賽對校園文化精神層面上的影響分析 （1）體育競賽的目標(biāo)理念能夠凸顯出高校校園文化的育人功能。高校體育競賽，它是一種有組織、有目標(biāo)的競賽活動。所謂目標(biāo)，它能夠激發(fā)并且指引個體行為，使其達(dá)到預(yù)期目的與結(jié)果。高校體育競賽的發(fā)展目標(biāo)，主要指的便是競賽舉辦所應(yīng)達(dá)到的一個目的或者結(jié)果，它是競賽活動的發(fā)展方向以及奮斗目標(biāo)。通過分析發(fā)現(xiàn)，高校體育競賽舉辦的總體目標(biāo)便在于提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，豐富學(xué)生的課余體育生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。其目標(biāo)同高校體育教學(xué)的目標(biāo)也具有一至性，這便在一定程度上凸顯出了高校校園文化的育人功能。

（2）競賽精神能夠豐富并凈化校園精神文化。高校體育競賽精神，主要表現(xiàn)為競賽精神、合作精神、創(chuàng)新精神、遵紀(jì)守法精神等。這些精神都是在競賽的過程當(dāng)中慢慢沉淀而提煉出來的。通過這些體育精神以及體育道德的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，從而有效激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠有效提高學(xué)生克服困難的勇氣與信心；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣，為其今后的工作生活打下基礎(chǔ)；對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會，使他們能夠更快、更好地吸取并且運(yùn)用新知識。從而可見，高校體育競賽精神不但能夠豐富校園文化環(huán)境，同時對營造出一個和諧的校園文化氛圍也具有重要的作用。

2.2.2高校校園文化精神能夠使得高校體育競賽更具凝聚力 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校學(xué)生對本校的校園精神文化都缺乏了解，因而對于高校體育競賽反映了學(xué)校校園精神的哪些方面也不甚了解。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)該加大對其校園精神的宣傳。所謂高校校園精神，它是一所高校里面的具有特殊意義的、具有本校特色的精神文化財(cái)富。因此，校園精神在一定程度上也是該校精神文化風(fēng)貌、個性特色以及社會魅力的高度表現(xiàn)，它影響著學(xué)校師生的思想觀念以及行為準(zhǔn)則，對于學(xué)校師生心理、性格的培養(yǎng)具有重要的影響。由受到本校校園文化精神的共同影響，也就使得學(xué)校師生在思想上、情感上以及信念等多個方面都具有高度的一致性，從而也能夠增強(qiáng)學(xué)校的整體凝聚力，增強(qiáng)高校體育競賽的凝聚力。

2.3行為層面上的互動

2.3.1高校體育競賽的開展極大地豐富了校園文化活動 高校校園文化活動，按其種類進(jìn)行劃分，主要可分為3大類，分別為學(xué)術(shù)活動、文藝活動以及體育活動。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今高校所進(jìn)行的校園文化活動當(dāng)中，主要是文藝活動居多，體育活動所占比例不到20%，因而在發(fā)展高校體育競賽活動的時候，應(yīng)該使其向文藝文化、學(xué)術(shù)文化等多個方向發(fā)展，努力豐富高校體育競賽的內(nèi)涵。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今大多數(shù)高校其主要的體育競賽活動內(nèi)容依然是校內(nèi)體育競賽以及各類形式的觀察比賽。同時，與其衍生發(fā)展而來的各類體育活動也吸引了越來越多人的參與，如一年一度的體育文化節(jié)，每年都能夠吸引眾多學(xué)生的參與。除此之外，高校除了組織多種形式的體育競賽之外，還應(yīng)該多組織一些體育知識講座之類的活動，以吸引更多學(xué)生的參與。通過調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都對比賽的開幕式以及閉幕式較為感興趣。例如，校運(yùn)動會的開幕式以及閉幕式，都是屬于一種儀式，而儀式所代表的卻是一定的行為模式以及行為程序，它與共同分享事物的人們之間的關(guān)系十分緊密。對于高校學(xué)生來講，所分享的是成為特定參賽隊(duì)伍的支持者。這對豐富本校校園文化也具有積極的影響作用，有利于團(tuán)結(jié)進(jìn)取校園風(fēng)貌的形成。

2.3.2促進(jìn)了運(yùn)動員與高校學(xué)生之間的互動交流 現(xiàn)如今，隨著競技體育的發(fā)展，許多高校都成立了自己的專業(yè)運(yùn)動隊(duì)，以培養(yǎng)出專業(yè)的運(yùn)動人才。而對于普通大學(xué)生來講，他們對專業(yè)運(yùn)動員的訓(xùn)練生活是充分好奇的。有相關(guān)調(diào)查顯示，有超過55%的高校學(xué)生希望能同運(yùn)動員進(jìn)行交流，他們普遍認(rèn)為校運(yùn)動隊(duì)為學(xué)校爭取了榮譽(yù)，并且校運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)對于激勵普通大學(xué)生參與體育鍛煉做了良好示范。筆者通過深入分析發(fā)現(xiàn)，校運(yùn)動隊(duì)的運(yùn)動員們主要可以從以下4個方面來改善并且影響周圍群體的體育觀以及鍛煉行為：第一，他們較好地帶動了普通大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性；第二，在同專業(yè)運(yùn)動員的交流當(dāng)中，通過他們的專業(yè)指導(dǎo)，能夠讓普通大學(xué)生獲得更多的專業(yè)體育知識與技術(shù)技能；第三，由于受到專業(yè)運(yùn)動隊(duì)的影響，也能夠提高普通大學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣；第四，能夠讓普通大學(xué)生更喜歡觀看體育賽事。但是，因?yàn)榇蟛糠指咝τ趯I(yè)運(yùn)動員還是進(jìn)行單獨(dú)分班、統(tǒng)一上課、封閉訓(xùn)練的管理形式，從而影響了他們同普通大學(xué)生之間的交流互動。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，專業(yè)運(yùn)動員同普通大學(xué)生之間的交流互動，不但能夠?qū)Ω咝ｓw育競賽起到宣傳的作用，從而發(fā)展觀眾基礎(chǔ)，而且也能夠擴(kuò)寬他們的交際圈，對其社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有重要作用。

3　結(jié) 語

要加強(qiáng)高校體育競賽與校園文化建設(shè)的互動，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手：第一，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對兩者之間互動的理解，將兩者之間的良性互動作為推動學(xué)生素質(zhì)教育的重要方式；第二，應(yīng)該打造出精品賽事，要以高校體育競賽作為一個載體來進(jìn)行校園文化建設(shè)；第三，要努力完善高校體育競賽的相關(guān)管理制度，以打造出較好的校園制度氛圍；第四，校方應(yīng)重視課外體育活動的發(fā)展，加大宣傳，大力支持校園體育社團(tuán)活動的開展，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣；第五，堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，要始終突出兩者之間互動發(fā)展的主旋律。

［ 1 ］ 張宏成，劉丹.高校體育競賽與校園文化互動現(xiàn)狀研究［ J ］.體育文化導(dǎo)刊，2007（11）：61-62.

［ 2 ］ 彭軍.高校體育競賽與校園文化建設(shè)互動研究［ J ］.湖北體育科技，2008（3）：354-355.

［ 3 ］ 樂肇?zé)?高校體育競賽與校園文化互動現(xiàn)狀研究［ J ］.科技資訊，2014（20）：215.

G807.4

A

1674-151X（2016）07-075-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.038

投稿日期：2016-05-20

李成均（1982—），講師，在讀碩士研究生。研究方向：體育教育。