淺談班主任工作藝術
班主任是班級的核心,是班級的組織者和領導者,是學生思想教育的主要負責人,是學校班級工作的中堅力量,是學生各個方面發(fā)展的督促者和引導者,在學校各項工作中,班主任起著舉足輕重的作用。因此,班主任的工作應該講究藝術和方法,只有這樣,才能更好地完善學生的思想,使學生健康快樂地成長。關鍵詞:班主任工作;班級管理;藝術班主任工作是學校教育工作的重要基礎和保障,因此班主任工作需要做得細致、認真,講究藝術和方法,這樣才能真正保證學校教育工作順利的開展和進行。那么在實際中,班主任該如何去做好班主任工作呢?下面筆者結合自身工作實際,談一下關于班主任工作藝術方面的問題。
小學生年齡小,思想還不夠成熟,面對學習和生活中的一些問題,往往不知如何去解決,這就需要班主任要有愛心和耐心。愛心和耐心是搞好班主任工作的重要前提之一,只有班主任用自己的愛心去呵護學生,用自己的耐心與他們溝通和交流,才會發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處,才會真正關心學生。班主任要用愛心和耐心,了解學生的內(nèi)心世界,從而去鼓勵他們,和他們做朋友,這樣班主任工作才能做的得心應手,取得良好的工作效果。
每個人都有自己的人格和尊嚴,小學生也不例外,他們雖然年齡小,但他們同樣也希望得到教師的尊重和認可。因為這樣他們就會感覺到自己在整個班級中的地位和價值,從而促使?jié)摿Φ靡约ぐl(fā),學習興趣得到很好地培養(yǎng)。
對于班里的后進生,班主任更要講究方式方法和策略,要讓這些學生從內(nèi)心感覺到教師對他們的愛和期望。因為這些學生雖然學習差一些,但他們內(nèi)心非常敏感,更加渴望得到老師的尊重和認可。雖然他們有一定的毛病和不足,但班主任一定要動之以情,曉之以理,和他們談心,試著了解他們的思想動態(tài)和內(nèi)心真實的想法,然后采取相應的措施,喚起他們學習的欲望,給予他們適當?shù)谋頁P和鼓勵,幫助他們增加戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣,讓他們內(nèi)心升騰起一種積極向上的情緒,從而引導他們愛學習,喜歡學習。簡單粗暴的訓斥是萬萬要不得的,因為這樣會傷害他們的自尊心,消弱他們的自信心,最終結果只能使他們離班級越來越遠。
一個溫馨、和諧的班級環(huán)境,能促使學生積極向上,對學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣有很大的幫助。
首先,樹立良好的班風。班級是一個集體,無論是思想、學習還是勞動方面,教師都要從樹立良好班風出發(fā),讓學生意識到自己是班級的一員,自己有責任有義務為班級爭光。因為一個班級的班風正,學生就會發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種榮耀感,覺得自己是光榮的,是自豪的,久而久之,就會發(fā)展成一種班級精神,一種積極向上的集體主義精神。在樹立良好班風的過程中,班主任要引導學生從自我做起,從小事做起。在工作中要樹立先進典型,充分發(fā)揮榜樣的力量;要從后進生的思想教育工作做起,幫助他們樹立“班榮我榮,班恥我恥”的思想觀念;要從一些豐富的課外活動做起;從培養(yǎng)學生集體主義精神做起。
其次,樹立良好的學風。學習是學生的天職,營造良好的班級環(huán)境還要樹立良好的學風。班級學風濃,學生思想狀態(tài)自然就不會有大的偏差,因為學習本身就是很好的思想過濾器,會凈化學生的心靈,陶冶學生的情操。樹立良好學風,要求班主任要引導學生確定學習的目標、進步的方向和趕超的對象;讓學生明白學習的重要性,幫助學生掌握科學的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣學生才能取得進步,一旦學生品嘗到成功的滋味,他們學習的動力就會更加源源不斷。
和諧的師生關系是班主任工作的法寶,有助于學生形成正確的人生觀和世界觀,對學生形成良好的思想道德意識有著積極的促進作用。我們常說“親其師才得以信其道”,說的就是這個道理。
作為班主任,對學生一定要做到一視同仁,不能存有任何偏見和歧視心理,否則學生就會從心理上和教師產(chǎn)生距離,不利于班主任工作的開展。班主任要努力做學生的朋友,做他們的知心人,盡量多和學生進行溝通,努力消除和學生之間的距離感,構建和諧的師生關系。
[1]劉新娣,劉偉娣.嚴在當嚴處,愛在細微中——論班主任的工作藝術 [J].中國校外教育,2010(09):43.
[2]孫彥斌.班級管理經(jīng)驗初探 [J].課外語文 (教研版),2012(08):141.
051430 石家莊市欒城區(qū)陳村學校 趙俊利