提高核心價值觀宣傳實效的對策研究
——以金華職院助推“信義金華”主題報道為例

鞏長青

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提高核心價值觀宣傳實效的對策研究
——以金華職院助推“信義金華”主題報道為例

鞏長青

［摘 要］為提高核心價值觀的宣傳實效，地處浙江中部的金華市結(jié)合地方歷史文化提出建設(shè)“信義金華”的倡議。本文以2015年金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)對金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院助推“信義金華”主題類報道為例，統(tǒng)計分析高校師生報道助推“信義金華”的優(yōu)勢與可能、實踐與成果，從而提出從報道數(shù)量、報道質(zhì)量和典型案例等多個層面提高“信義金華”宣傳實效的對策。

［關(guān)鍵詞］高校報道；主題報道；“信義金華”；宣傳實效

［作者］鞏長青，金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)記者。

為提高核心價值觀的宣傳實效，金華市委六屆八次全會結(jié)合地方歷史文化的特點做出了全面建設(shè)“信義金華”的決策部署，并將其打造為城市的金字招牌。高校師生是引領(lǐng)時代價值觀和道德觀的特殊群體，著力建設(shè)“信義金華”尤其需要他們的積極參與。而要將自覺傳承“信義金華”精神從一種習(xí)慣外化為行動，既要靠教育又要靠宣傳。《2015年金華市政府工作報告》提出，要加強(qiáng)“信義金華”城市形象宣傳，推進(jìn)“信義金華”建設(shè)。可見，深入挖掘高校師生的新聞素材，可以為“信義金華”建設(shè)提供生動的案例，有利于加強(qiáng)“信義金華”形象宣傳。本文以2015年金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)對金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生報道的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為例，分析高校師生報道助推“信義金華”的優(yōu)勢與可能、實踐與成果，從而提出提升“信義金華”宣傳實效的對策。①統(tǒng)計方式與結(jié)果：主要統(tǒng)計2015年金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)下屬的《金華日報》《金華晚報》和《浙中新報》對金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生報道（剔除了全市會議參會、圖文廣告等非主體性的報道），共納入統(tǒng)計213篇，其中《金華日報》108篇，《金華晚報》102篇，《浙中新報》3篇。

一、高校師生報道助推“信義金華”建設(shè)的優(yōu)勢與可能

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院是金華人民自己辦的大學(xué)，經(jīng)過20多年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，行業(yè)影響力不斷加強(qiáng)。作為站在職業(yè)教育界第一方陣的國家級示范性高職院校，其帶頭踐行核心價值理念，打造“信義金華”具有以下三個方面的優(yōu)勢與可能。

（一）學(xué)生的優(yōu)勢與可能

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院有在校生2.5萬，學(xué)生素質(zhì)普遍較好，對社會主義核心價值的認(rèn)同度高，能夠自覺將知識運(yùn)用到社會實踐中去，開展志愿幫扶、健康服務(wù)、關(guān)愛留守兒童、環(huán)保宣傳等活動見諸媒體后不但為學(xué)校樹立了良好社會形象，而且廣大學(xué)生的熱衷參與為“信義金華”建設(shè)注入了最新鮮的活力。

（二）師資的優(yōu)勢與可能

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師畢業(yè)于不同的高校，學(xué)歷層次高，教師的機(jī)械、農(nóng)學(xué)、護(hù)理、環(huán)保等領(lǐng)域?qū)I(yè)背景與金華經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密貼合，很多專業(yè)教師甚至直接參與了企業(yè)技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)，有的教師直接深入田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)生產(chǎn)。諸如此類的社會服務(wù)活動是大學(xué)教師無私奉獻(xiàn)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、踐行“信義金華”價值理念的生動寫照。

（三）文化的優(yōu)勢與可能

大學(xué)，除了具備人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這三大功能外，還承擔(dān)著文化傳承的重要使命。作為地方教育和文化中心的高等學(xué)府，傳承信義文化責(zé)無旁貸。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承了“知行合一、務(wù)實創(chuàng)新”的校訓(xùn)，忠誠地堅守著大學(xué)的精神，同時，始終將地方文化融入學(xué)校的文化建設(shè)中，在校園道路命名、景觀設(shè)計、歷史名人雕塑等方面都十分強(qiáng)調(diào)地方特色。因此，學(xué)校的文化建設(shè)除了涵養(yǎng)本校的學(xué)子外，完全可以利用媒體的宣傳報道外化為建設(shè)“信義金華”、積淀信義文化的重要載體，為社會提供生活方式的指向，成為信義文化傳承的示范典型。

二、高校師生報道助推“信義金華”建設(shè)的實踐與成果

根據(jù)2015年金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)對金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院報道的統(tǒng)計，大多數(shù)新聞稿件都圍繞廣大師生成長成才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為主題，體現(xiàn)“信義金華”建設(shè)的主旨，志愿服務(wù)、社會服務(wù)、學(xué)生活動報道總量占到了全年報道總量的50%。這些報道烘托了時代主旋律，并呈現(xiàn)出以下三大成果：

（一）志愿服務(wù)報道影響千家萬戶①2015年金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)報道金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生志愿服務(wù)活動33篇，占全年報道統(tǒng)計量的15%。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生充分利用自己掌握的知識、技能，自愿貢獻(xiàn)個人時間和精力，通過各種服務(wù)性的行動去實現(xiàn)對社會事業(yè)的支持，以及對有困難的社會群體的幫助?！妒挚棁頊嘏先恕贰督o空巢老人送溫暖》《環(huán)保護(hù)水 志愿者在行動》《志愿者陪孩子 繪畫做游戲》等33篇報道將“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神傳播到金華各個角落，潛移默化地影響著主流社會意識形態(tài)。

（二）社會服務(wù)報道溫暖各行各業(yè)②2015年金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)報道金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師社會服務(wù)54篇（含39篇“婺商講壇”），占全年報道統(tǒng)計量的25%。

由于金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師都具有較強(qiáng)的專業(yè)背景，對金華區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，廣大教師對社會服務(wù)都表現(xiàn)出了極大的熱情?！渡鐣嘤?xùn)積極對接我市五大千億產(chǎn)業(yè)》《田間課堂》《為新居民送醫(yī)送藥》《金義網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開辦婦女電商培訓(xùn)班》等報道反映出了教師反哺社會的濃濃愛心；樓土明教授定期在《金華晚報》“婺商講壇”專欄點評企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展案例，為金華企業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻(xiàn)自己的智慧。很多教師還抱團(tuán)合作，組織起完善的職業(yè)培訓(xùn)體系，打造出一批具有區(qū)域影響力的培訓(xùn)品牌，助力現(xiàn)代農(nóng)民、電商換市等新型人才的培養(yǎng)，相關(guān)報道贏得了社會廣泛的認(rèn)可與贊譽(yù)。

（三）學(xué)生活動報道感染校內(nèi)校外③2015年金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)報道金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生活動20篇，占全年報道統(tǒng)計量的9%。

學(xué)校的學(xué)生活動豐富多彩，其報道鮮活奮進(jìn)，不僅有點上的實時消息，比如《金職院學(xué)生收回漫畫教人誠信》《把家風(fēng)正能量引入“象牙塔”》《“一元”誠信書吧》《白衣天使 責(zé)任傳承》等，還有面上的專題報道，集中反映學(xué)校推動“信義金華”建設(shè)的有力舉措。比如《“信義金華”大學(xué)生主題演講決賽昨舉行》《動漫版“信義金華”講金華好故事》等時效性的報道。這些報道集中反映了學(xué)校重視主流意識形態(tài)工作、積極傳播“信義金華”價值理念的錚錚誓言。

三、提高“信義金華”宣傳實效的對策

提高“信義金華”宣傳實效，需要不斷深化報道主題，選取高校熱衷、經(jīng)濟(jì)與社會亟須、百姓高度關(guān)注的大事小事，深耕高校師生報道，提煉信義內(nèi)核，為“信義金華”建設(shè)提供正確的輿論導(dǎo)向。

（一）搭平臺——營造高校積極參與的輿論氛圍

要搭建起“信義金華”的宣傳報道平臺，金華日報報業(yè)傳媒集團(tuán)既要整合報道力量，充分利用和發(fā)揮好《金華日報》《金華晚報》和《浙中新報》等傳統(tǒng)平面媒體宣傳平臺，多渠道開辟新聞報道來源，鼓勵高校師生提供鮮活的案例和素材；同時還要利用好金華新聞網(wǎng)和金華新聞官方微博、微信等新興媒體的宣傳平臺，創(chuàng)新新聞報道工作，設(shè)計網(wǎng)上互動、點贊信義、最美金華等活動，號召高校師生熱情參與，形成線上有活動線下有行動的聯(lián)動氛圍。

（二）?；c——鞏固學(xué)生志愿服務(wù)的報道數(shù)量

保證學(xué)生志愿服務(wù)報道的數(shù)量是推動“信義金華”建設(shè)的基礎(chǔ)，有關(guān)學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容報道還須占有更高的比例。對此，需要建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生通訊員隊伍，密切與學(xué)生集聚的微信定制群的溝通聯(lián)絡(luò)，采取短消息、圖片速遞等形式，加大對學(xué)校發(fā)生的志愿服務(wù)類新聞事件的挖掘力度，第一時間宣傳學(xué)校的信義主題活動、人物事跡，確保學(xué)生志愿服務(wù)的報道保持量的增長。

（三）重?zé)狳c——提升教師服務(wù)社會的報道質(zhì)量

教師服務(wù)社會的質(zhì)量往往影響著報道的質(zhì)量，也影響著“信義金華”的宣傳實效。因此，平面媒體要通過宣傳報道，既要讓教師了解政府重大的經(jīng)濟(jì)決策、民生項目，也要在教師集中服務(wù)的“五水共治”、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)、機(jī)器換人“1168工程”、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、新型城鎮(zhèn)化、特色小鎮(zhèn)和魅力鄉(xiāng)村培育、農(nóng)民持續(xù)增收等熱點領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)價值線索，大處著眼，小處突破，用生動的社會服務(wù)成果的報道來詮釋“信義金華”的價值取向。

（四）抓亮點——積累高校文化傳承的典型案例

“信義金華”建設(shè)不但需要現(xiàn)成的宣傳報道，而且需要更多素材的積累。對此，在結(jié)合地方院校的特點、積極配合學(xué)校做好媒體宣傳報道的同時，要主動了解高校每年的重點工作，制訂報道計劃。特別要關(guān)注四年制本科辦學(xué)、金義網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)院辦學(xué)、與阿里巴巴等知名企業(yè)合作、教育教學(xué)研究與改革、混合所有制辦學(xué)模式探索、“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等標(biāo)志性的亮點工作，對亮點背后獨(dú)有的改革文化、企業(yè)文化、育人文化、電商文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等加以梳理，總結(jié)這些文化對信義文化的影響與推動作用，做好信義文化的案例積累，及時刊載相關(guān)報道，有效發(fā)揮出文化的教化功能。

（五）見長效——建立校媒深度合作的聯(lián)絡(luò)機(jī)制

除了常態(tài)化的宣傳報道外，校媒雙方還要開展更深層次的合作，建立起高校重大新聞聯(lián)席協(xié)調(diào)會制度、高校通訊員學(xué)習(xí)和培養(yǎng)制度、高校優(yōu)秀新聞獎勵制度等，注重制度的執(zhí)行和落實，提高高校師生報道的稿件質(zhì)量，尤其針對師生投身“信義金華”建設(shè)的宣傳報道，要不遺余力地在媒體上發(fā)聲，不斷加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的前瞻性、主動性，鮮活性，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校媒深度合作新氣象，實現(xiàn)有效服務(wù)“信義金華”建設(shè)宣傳報道的新局面。［本文系浙江省金華市社科聯(lián)2015年度社科研究重點課題“深耕高校師生報道提高‘信義金華’宣傳實效的對策研究”成果（項目編號：15ZXYJH04）］

【參考文獻(xiàn)】

［1］2015年金華市政府工作報告［OB/EL］.http://www.jinhua.gov.cn/art/2015/2/9/art_8790_507840.html.

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