論高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)

蘇立輝 程晨林

(長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004)

論高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)

蘇立輝 程晨林

(長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004)

文中在分析當(dāng)前中國大陸高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出其職業(yè)認(rèn)同感與社會、行業(yè)需求存在差距，并闡述了造成此現(xiàn)狀的原因，同時從強化學(xué)生專業(yè)實踐活動、整合行業(yè)資源切實提升學(xué)生職業(yè)競爭力、加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育、促使其合理規(guī)劃職業(yè)人生、做好殯葬行業(yè)典型人物的宣傳、發(fā)揮校友的典型示范作用、鼓勵優(yōu)秀校友參與學(xué)生的培養(yǎng)等途徑培養(yǎng)其職業(yè)認(rèn)同感。

高等職業(yè)院校；殯葬專業(yè)；職業(yè)認(rèn)同

當(dāng)今社會科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得職業(yè)和工作的靈活性日益提高，職業(yè)認(rèn)同逐漸成為科學(xué)研究的一個焦點。尤其是在傳統(tǒng)觀念中非常特殊的“殯葬行業(yè)”，在當(dāng)前社會認(rèn)同程度不高的背景下，采取怎樣的措施培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，成為當(dāng)前殯葬職業(yè)教育必須面對的一個重要課題。

一、中國大陸開辦殯葬高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀

中國大陸開辦殯葬職業(yè)教育始于1995年，最早開辦的有湖南長沙民政學(xué)校（1999年升格為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和山東濟(jì)南民政學(xué)校（2001年并入濟(jì)南大學(xué)），當(dāng)時辦學(xué)層次為中專。1999年前后隨著院校調(diào)整，其中的許多中專升格為大專，殯葬職業(yè)教育進(jìn)入了高等教育的殿堂?，F(xiàn)在全國高職院校開辦了殯葬職業(yè)教育的有四所，分別為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京社會管理職業(yè)學(xué)院、武漢民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶城市管理學(xué)院。四所學(xué)校均為大專，大陸暫無培養(yǎng)本科層次的殯葬教育。四所學(xué)校每年為行業(yè)培養(yǎng)約500余名全日制畢業(yè)生。

二、當(dāng)前高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀

(一)國家和社會需要大量對殯葬專業(yè)有著高度認(rèn)同的高素質(zhì)專業(yè)人才

國家民政部2015年3月25日發(fā)布的《殯葬綠皮書2014～2015》顯示，2013年，全國殯葬服務(wù)機構(gòu)總數(shù)4382個，殯儀館1784個，公墓1506座。僅就殯儀館而言，2013年我國殯儀館數(shù)量1784個，平均每個行政區(qū)縣0.64個，總量僅比1984年增加235個；另一方面，去年死亡人口已超過1000萬，預(yù)計2030年，這一數(shù)字將達(dá)到2000萬左右。隨著國家對于殯葬越來越重視，老百姓對殯葬的需求也越來越大，將來殯葬行業(yè)需要大量的高素質(zhì)從業(yè)人員。初步統(tǒng)計自1995年中國大陸開辦殯葬職業(yè)教育以來，大陸的殯葬院校累計培養(yǎng)的殯葬專業(yè)畢業(yè)生不超過8000人。在當(dāng)前殯葬人才數(shù)量上本來就存在缺口的情況下，如何培養(yǎng)對殯葬職業(yè)有著高度認(rèn)同的大學(xué)生，是急需解決的重大課題。尤其在當(dāng)前社會仍然對殯葬存在著一定偏見的背景下，我們培養(yǎng)學(xué)生，首先要解決的是提高殯葬專業(yè)大學(xué)生對殯葬專業(yè)的職業(yè)認(rèn)同，這才能保證他們在行業(yè)留得住、待得下、有干勁，才能真正促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。

(二)當(dāng)前高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感與社會、行業(yè)需求存在差距

自1995年中國大陸開辦殯葬職業(yè)教育以來，培養(yǎng)出來的許多畢業(yè)生已成長為全國各地殯儀館、陵園的管理或技術(shù)骨干力量，他們以自己的專業(yè)素養(yǎng)和無私奉獻(xiàn)精神，改變了殯葬行業(yè)的社會形象，提升了整體的服務(wù)水平，殯葬用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可度也在逐年提高。但是近年來隨著社會大環(huán)境的改變，受不良社會風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)過程中出現(xiàn)了一系列的問題。主要表現(xiàn)在：缺乏對崗位的認(rèn)同感，缺乏實干、吃苦耐勞的精神；擇業(yè)期望值太高，奉獻(xiàn)意識弱化，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層系統(tǒng)工作；功利主義傾向明顯，就業(yè)中一切向錢看；缺乏對企業(yè)的忠誠度，不守信用，一旦有機會就毀約、辭職，嚴(yán)重挫傷了用人單位的積極性；集體觀念淡薄，缺乏必要的團(tuán)隊合作意識。

這些問題，原因當(dāng)然有很多，但是歸根結(jié)底出在學(xué)生對殯葬專業(yè)不認(rèn)同這個關(guān)鍵點上，如讓這些行為蔓延下去，必將有損于學(xué)校形象，還會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展,影響學(xué)生的就業(yè)力和未來的可持續(xù)發(fā)展能力，進(jìn)而影響到整個行業(yè)道德水平的發(fā)展。

三、影響高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的原因分析

(一)傳統(tǒng)觀念的影響

殯葬工作盡管是維持社會正常運轉(zhuǎn)不可缺少的環(huán)節(jié),但由于受中國傳統(tǒng)文化的影響,以及人們對于“死亡”的恐懼與忌諱，幾千年來一直被視為最“下等”的工作,給殯葬行業(yè)蒙上了厚厚的陰影,因此殯葬從業(yè)人員長期被排斥于主流社會之外。盡管解放后，黨和政府為此做了大量的工作，但是普通大眾仍然不愿意與殯葬職工接觸，甚至個別地方，殯葬從業(yè)人員的婚姻都成為問題。

(二)各種媒體上不對等的宣傳造成

本來社會對于殯葬的認(rèn)同度就不高，各種媒體又特別喜歡在每年清明節(jié)前后圍繞“殯葬暴利”大肆宣傳，許多老百姓就認(rèn)為殯葬行業(yè)是“漫天要價”、“賺死人錢”、“發(fā)死人財”；因此就形成了殯葬工作“技術(shù)含量低”、殯葬職工“沒文化”、“沒素質(zhì)”、殯葬行業(yè)“暴利”等較差的社會形象。選擇殯葬專業(yè)的學(xué)生，有一些是因為家庭條件較差或是看到媒體上報導(dǎo)的“殯葬暴利”才報考的，本身職業(yè)認(rèn)同度就不高。加之一些校友工作后，卻發(fā)現(xiàn)待遇并沒有“想像中那么高”。這都影響到了在校學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同。

(三)殯葬行業(yè)發(fā)展滯后的影響

雖然近幾年來，各級地方政府逐漸加大了對殯葬的重視和投入力度，但是長期以來,由于政府對殯葬服務(wù)缺乏認(rèn)識,再加上物質(zhì)條件的限制,殯儀館、墓園等殯葬設(shè)施建設(shè)的檔次非常低,給人以“陰森、恐怖”的感覺,這樣的工作條件與設(shè)施設(shè)備，自然使得殯葬行業(yè)在公眾心目中留下不好的印象，以至于殯葬專業(yè)大學(xué)生沒有最起碼的職業(yè)自信，更何談職業(yè)認(rèn)同？

四、提升高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的對策

(一)加強職業(yè)認(rèn)同教育，教育學(xué)生認(rèn)同殯葬專業(yè)、熱愛殯葬事業(yè)

“殯葬是社會的一面鏡子”，殯葬發(fā)展的水平體現(xiàn)了社會的文明水平。殯葬從業(yè)人員作為“兩個世界的擺渡人”，用自己的專業(yè)知識、服務(wù)技能，努力做到“讓兩個世界的人都滿意”，理應(yīng)自信、理應(yīng)得到社會的認(rèn)可。尤其可以通過在新生入學(xué)期間，組織他們參觀院史展覽、實驗室實訓(xùn)場所、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡展，讓他們了解學(xué)院概況，了解殯葬專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解其優(yōu)勢地位及發(fā)展方向等。要讓他們知道殯葬專業(yè)學(xué)生將來的工作是與逝者打交道，臟苦累是必然的，人們對殯葬存在歧視和偏見也是正常的事情。只有不斷提高服務(wù)水平，滿足喪屬的不同需求，用殯葬人的專業(yè)與服務(wù)給逝者更有尊嚴(yán)、還家屬以滿意，才能贏得社會的信任和認(rèn)可，才能被社會大眾所理解和尊敬；更要讓學(xué)生了解到殯葬人擔(dān)負(fù)著改變傳統(tǒng)的喪葬陋習(xí)、移風(fēng)易俗、改革群眾喪葬觀念、踐行社會主義核心價值觀的歷史使命。

(二)強化專業(yè)實踐活動，培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知與自信

殯葬專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要傳授其專業(yè)知識，開展相關(guān)的社會實踐活動，還需根據(jù)其心理狀況，適時開展豐富多彩的專業(yè)相關(guān)實踐活動，為其提供相互溝通和交流的平臺，在交流中互助互進(jìn)，提升他們的專業(yè)認(rèn)知與自信，提高其正確分析問題、解決問題的能力，使其更好地服務(wù)于逝者、服務(wù)于喪屬。具體可以通過教學(xué)實踐與課外實踐兩者相結(jié)合。教學(xué)實踐可從大一到大三進(jìn)行如下安排：大一時安排學(xué)生去殯葬行業(yè)單位中進(jìn)行為期一至二周的專業(yè)見習(xí)，讓其在入學(xué)之初即接觸與了解行業(yè)；大二時安排學(xué)生在清明節(jié)前后去殯葬行業(yè)單位進(jìn)行為期一個月左右的專業(yè)實習(xí)，因為這期間單位業(yè)務(wù)最多、人流量最密集，可以接觸到更多的人，從而學(xué)生能得到更多的鍛煉；大三第二個學(xué)期進(jìn)行為期3-4個月的專業(yè)頂崗實習(xí)，培養(yǎng)其獨自操作與應(yīng)對的能力。

課外實踐一方面可以利用寒暑假要求學(xué)生自己下到行業(yè)單位，去調(diào)研或者實習(xí)；另一方面也可以通過學(xué)生專業(yè)社團(tuán)在課余從事一些專業(yè)志愿服務(wù)，從而讓學(xué)生在實踐過程中得到職業(yè)的認(rèn)知與認(rèn)同。例如長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院殯儀學(xué)院與長沙明陽山殯儀館長期合作，利用周末定期派出學(xué)生志愿者服務(wù)治喪群眾、進(jìn)行悲傷輔導(dǎo)，這些做法受到了社會與喪屬的高度評價，同時學(xué)生的自我價值也得到了提升。

(三)整合行業(yè)資源，提升學(xué)生職業(yè)競爭力

殯葬教育與行業(yè)緊密相連，通過整合行業(yè)資源，把學(xué)生送到行業(yè)中進(jìn)行實踐與實習(xí)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)；通過邀請行業(yè)專家和大師來學(xué)校講學(xué)與任教，讓學(xué)生感受到行業(yè)的內(nèi)涵；通過行業(yè)單位在學(xué)校設(shè)立各類獎學(xué)金、助學(xué)金，讓學(xué)生感受到行業(yè)的溫暖。而且行業(yè)資源的整合，可以貫穿于學(xué)生人才培養(yǎng)的始終，讓學(xué)生在校期間，能夠與行業(yè)無縫對接，提高學(xué)生的能力，拓寬學(xué)生的成長空間，增強職業(yè)認(rèn)同感。

(四)加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促使其合理規(guī)劃職業(yè)人生

職業(yè)生涯規(guī)劃可以使殯葬專業(yè)大學(xué)生有追求目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的路線,有目標(biāo)有計劃地提升綜合素質(zhì),增強工作與學(xué)習(xí)的針對性和主動性,以免在個人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中走彎路和浪費時間?？茖W(xué)制訂和實施殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的需要,是幫助其職業(yè)發(fā)展的階梯,是學(xué)生自我提高殯葬職業(yè)認(rèn)同程度的根本舉措。當(dāng)學(xué)生對殯葬職業(yè)發(fā)展有自己的設(shè)計并能按照這個設(shè)計創(chuàng)造性地工作與學(xué)習(xí)、從而逐步實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)時,就會有成就感、滿足感和幸福感,逐步實現(xiàn)自己的人生價值,從而會在完整意義上懂得殯葬職業(yè)的價值和享受殯葬工作所帶來的樂趣,能從內(nèi)心真正認(rèn)識殯葬職業(yè)是充滿溫暖和富有尊嚴(yán)的職業(yè),是閃耀著人性光輝的職業(yè)。

(五)做好殯葬行業(yè)典型人物的宣傳

幾千年來，由于殯葬工作的特殊性,造成殯葬行業(yè)社會地位較低,這與他們所做出的社會貢獻(xiàn)形成較強反差。而殯葬行業(yè)每年都會涌現(xiàn)出一系列的優(yōu)秀人物與典型事跡，每年的各級“勞動模范”、“五四獎?wù)隆痹u比，都有殯葬從業(yè)人員獲獎，包括在國家重大事件中都能看到他們的身影。

因此，可以在各個階段尤其是學(xué)生入學(xué)的時候、清明節(jié)或者重大事件發(fā)生時加大對這些優(yōu)秀人物和典型事跡的宣傳，增強學(xué)生的專業(yè)自信與職業(yè)認(rèn)同。例如，在2008年“5·12”汶川地震、2011年“7·23”溫州動車事故和2015年“6·1”湖北監(jiān)利“東方之星”沉船事故中，都有殯葬從業(yè)人員的身影。尤其是2015年“6·1”湖北監(jiān)利“東方之星”沉船事故中，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院派出的殯葬專業(yè)校友及18名在校師生前去志愿服務(wù)，得到了社會各界高度的評價。這些生活在他們身邊的鮮活典型，就是最好的教材，通過加大對這些優(yōu)秀事跡的宣傳，讓學(xué)生意識到他們所從事的是有價值的工作、更是高尚的事業(yè)，從而促使其熱愛自己的專業(yè)、熱愛殯葬事業(yè)，進(jìn)而真正認(rèn)可自己所從事的職業(yè)。

(六)發(fā)揮校友的典型示范作用，鼓勵優(yōu)秀校友參與學(xué)生的培養(yǎng)

校友是學(xué)校重要的形象資源，作為學(xué)校教育活動的成果，校友在其工作崗位上的貢獻(xiàn)、作用及其社會影響力，直接影響和決定著學(xué)校的聲譽與形象。通過建立校友定期返校的長效機制，鼓勵優(yōu)秀校友參與學(xué)生的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)，能起到其他手段所達(dá)不到的效果。

發(fā)揮校友資源在提升學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感中的作用，可以從如下幾個方面進(jìn)行著手：

學(xué)生入學(xué)前，在填報志愿之時或者進(jìn)行專業(yè)咨詢的時候，可以把校友們的相關(guān)事跡在招生簡章、招生網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳，增強學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知，進(jìn)而使其對專業(yè)的填報與選擇更加理性。甚至可以直接邀請優(yōu)秀校友為填報志愿的準(zhǔn)大學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)介紹與宣傳。

入學(xué)之初，學(xué)生的入學(xué)教育、專業(yè)適應(yīng)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃都可以適時地邀請校友參與其中，通過參與迎新、舉辦講座、優(yōu)秀校友展等方式讓大一新生在進(jìn)入大學(xué)之初能夠從優(yōu)秀校友的事跡及經(jīng)歷中更客觀地了解專業(yè)、認(rèn)識專業(yè)進(jìn)而認(rèn)同專業(yè)，為其專業(yè)意識的養(yǎng)成打下堅實基礎(chǔ)。

在校期間無論是課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)實踐、寒暑假的社會實踐、各種校園文化活動、學(xué)生社團(tuán)活動、畢業(yè)生的就業(yè)與擇業(yè)，都可以發(fā)揮校友們的作用。例如邀請校友參與其中，或是請校友提供相關(guān)實習(xí)實踐與就業(yè)信息，或是指導(dǎo)其學(xué)習(xí)與就業(yè)擇業(yè)。尤其是可以發(fā)揮校友們在學(xué)生實習(xí)、實踐、就業(yè)過程中的作用，促使學(xué)生們職業(yè)認(rèn)同感的養(yǎng)成。

綜上所述，高職殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同是影響其專業(yè)發(fā)展的一個重要因素，是進(jìn)行殯葬教育的一個重要切入點。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，充分挖掘每一位老師的潛力，借助各類行業(yè)資源，積極采取措施，提高學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感，為社會和行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

[1] 李伯森.殯葬綠皮書：中國殯葬事業(yè)發(fā)展報告（2014-2015）[M]社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.

[2] 王夫子.殯葬文化學(xué)[M].長沙：湖南人民出版社,2007.

[3] 任飛.殯葬業(yè)從業(yè)青年職業(yè)感受與影響因素[J].社會福利(理論版),2014,(4)：37-40.

[4] 盧軍,譚維義,王夫子.內(nèi)地與臺灣殯葬職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)況及比較[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2012,(3)：75-78.

[5] 劉榮軍.殯葬專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育探析——以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院殯儀學(xué)院為例[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015, (4)：69-70.

[6] 翟媛媛.高職殯葬專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育[J].社會福利(理論版),2016,(2)：55-58.

[7] 蘇立輝.論如何加強高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德教育[J].才智,2014,(9)：23-24.

[8] 熊英,王夫子,羅艷珠.殯葬職工職業(yè)聲望的調(diào)查與分析[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006,(3)：102-105.

[9] 李成.兩岸殯葬教育課程體系對比研究——以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院和臺灣仁德醫(yī)護(hù)管理?？茖W(xué)校為例[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015,(3)：99-118.

[10] 張瑞源,劉琴,郭瑞茜,張咪,陳沁純.不同人群對殯葬師職業(yè)認(rèn)知態(tài)度及影響因素[J].中國公共衛(wèi)生,2016,01,07,：1-5.

G710

A

1671-5136(2016)04-0117-03

2016-11-18

本文系長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年黨建思政課題《高職院校殯葬專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)》研究成果（課題編號2016DJ14）。

蘇立輝（1982-），男，湖南株洲人，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、碩士。研究方向：學(xué)生思想政治教育工作、殯葬職業(yè)道德；程晨林（1985-），男，安徽安慶人，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、碩士。研究方向：人類學(xué)。