“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版人才分類及培養(yǎng)路徑淺析

孔慶勇 蔣勁柏 于秀梅

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版人才分類及培養(yǎng)路徑淺析

孔慶勇 蔣勁柏 于秀梅

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代全能型人才已很難發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，出版人才的分類培養(yǎng)成為可行和現(xiàn)實(shí)的選擇。在此提出“互聯(lián)網(wǎng)+出版”的分類方式，以期探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出版人才的培養(yǎng)路徑，希望對(duì)出版人才在組織培養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)方面有所助益。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；出版人才；人才分類；培養(yǎng)路徑

[作 者]孔慶勇，副編審，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社副總編。

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng),因?yàn)闊o論是創(chuàng)業(yè)還是發(fā)展或是守成,所有都是由人(人才)來實(shí)現(xiàn)的,哪個(gè)企業(yè)的人才多、人才用得好就可以立于不敗之地。而個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,一個(gè)很重要的路徑就是讓自己成長(zhǎng)為人才。[1]

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變著各個(gè)行業(yè)的業(yè)態(tài),出版業(yè)也不例外,我們正在面對(duì)的是一場(chǎng)重大而深刻的變革。2015年3月5日,李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中更是將“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代行動(dòng)計(jì)劃提升為國(guó)家戰(zhàn)略。如何在這個(gè)時(shí)代找到人才,培養(yǎng)出人才,抑或現(xiàn)在的出版人如何讓自己成長(zhǎng)為人才,就成為出版企業(yè)做大做強(qiáng)、出版人迅速成長(zhǎng)急需解決的問題。

在所有人才中最需要的是全能型人才,但現(xiàn)實(shí)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的信息量越來越大,學(xué)科越來越多,分工越來越細(xì),學(xué)科間的聯(lián)系越來越緊密,相互間滲透越來越深入;自然科學(xué)已有4000多個(gè)門類,社會(huì)科學(xué)僅哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)就包括300多個(gè)門類,憑借個(gè)人能力已無法全面掌握,所以通才式人才越來越少出現(xiàn),而專門領(lǐng)域的人才越來越多出現(xiàn)。

對(duì)于出版人才也是這樣,不求他是個(gè)全能型人才,但求他在某個(gè)領(lǐng)域或某些領(lǐng)域有所專長(zhǎng),更求他是個(gè)融合型人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)出版人才的要求

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正改變著出版業(yè)的業(yè)態(tài),數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版將成為主要的出版形式,出版人才需要順應(yīng)形勢(shì),同時(shí)符合出版的內(nèi)在規(guī)律。除了要有良好的工作態(tài)度、職業(yè)興趣等基本要求外,筆者認(rèn)為,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)出版人才的要求主要體現(xiàn)在觀念、知識(shí)和能力三個(gè)方面[2]。這三個(gè)方面一直以來都是各類人才需要具備的素質(zhì),而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代更需加上時(shí)代的特征。

（一）觀念

(1)要有傳統(tǒng)出版面臨出版轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨的觀念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”正在改變著出版的業(yè)態(tài),這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),也是未來的發(fā)展方向。這種改變和發(fā)展就是當(dāng)前的潮流,而且是不可逆的潮流,雖然現(xiàn)在我們還不能明晰這潮流將會(huì)帶我們到何方,何時(shí)才能平靜,但我們應(yīng)該知道正確的選擇是順勢(shì)而為。

(2)要有適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版觀念和人才觀念。無論是從傳統(tǒng)出版向互聯(lián)網(wǎng)出版的轉(zhuǎn)型,還是從互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向出版行業(yè)的滲透,都必須學(xué)會(huì)適應(yīng)這新的變化。

(3)要有重視出版內(nèi)在規(guī)律的觀念。出版是人類對(duì)既有知識(shí)成果的固化和傳播,是人類進(jìn)步的階梯,出版的內(nèi)在規(guī)律就是重視內(nèi)容,因?yàn)橹挥羞@樣出版才有意義。

（二）知識(shí)

(1)出版人是要講政治的。出版人才要有良好的政治知識(shí)和素養(yǎng)才能承擔(dān)起出版的社會(huì)責(zé)任。

(2)作為出版人才一定要有扎實(shí)的出版專業(yè)知識(shí)。包括一定的人文、社科知識(shí),科學(xué)素養(yǎng)以及專業(yè)的編輯出版知識(shí)。

(3)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,出版人才必須具備計(jì)算機(jī)和新媒體方面的專業(yè)知識(shí)。在這個(gè)時(shí)代如果不具備這些方面的知識(shí),想在出版上更進(jìn)一步的話,那是難上加難的。

（三）能力

(1)政治能力和職業(yè)能力。這一條是能否作為出版人的基本能力。

(2)出版能力。這一條是能否成為傳統(tǒng)出版人才的必備能力。

(3)數(shù)字能力和新媒體能力。這一條是能否成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出版人才的必備能力。

(4)市場(chǎng)能力。這一條是作為出版人能否更好發(fā)展下去的能力,畢竟出版企業(yè)的生存還是要靠市場(chǎng)的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版人才分類

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版人才其實(shí)對(duì)于出版人才分類可以有很多種方法,比如按照出版流程我們可以分為經(jīng)營(yíng)管理人才、內(nèi)容策劃人才、產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作人才、市場(chǎng)營(yíng)銷人才、客戶管理人才等[3],而這里我們要強(qiáng)調(diào)的是如何分類才能更好地找到培養(yǎng)人才的路徑。

現(xiàn)在是一個(gè)出版和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的時(shí)代,出版人才要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,要學(xué)會(huì)把出版的各個(gè)環(huán)節(jié)全面融入“互聯(lián)網(wǎng)+”中,主要可以進(jìn)行如下六個(gè)方面分類:創(chuàng)意型出版人才、內(nèi)容型出版人才、技術(shù)型出版人才、融合型出版人才、國(guó)際型出版人才、復(fù)合型出版人才。[4]

（一）創(chuàng)意型出版人

創(chuàng)意型人才是所有行業(yè)中最需要的人才,對(duì)于出版業(yè)來說也不例外。從出版的流程來看每個(gè)環(huán)節(jié)都需要?jiǎng)?chuàng)意,也需要?jiǎng)?chuàng)意型出版人才,尤其是在內(nèi)容策劃方面。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的創(chuàng)意型出版人才既要在內(nèi)容策劃方面擁有創(chuàng)新意識(shí)和能力,又要在內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)形式上擁有創(chuàng)新意識(shí)和能力,還要有推動(dòng)、引領(lǐng)、激發(fā)企業(yè)在出版物生產(chǎn)全過程的創(chuàng)新意識(shí)。

在傳統(tǒng)出版中,策劃了一個(gè)好的選題就等于成功了一半,由此也可知?jiǎng)?chuàng)意型出版人才是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版企業(yè)的核心人才。

（二）內(nèi)容型出版人才

出版始終是內(nèi)容的出版,有了好的創(chuàng)意,要保證其符合國(guó)家出版規(guī)范,消除各類差錯(cuò),準(zhǔn)確、正確地把內(nèi)容傳遞給讀者。

內(nèi)容型出版人才其實(shí)是出版生產(chǎn)的核心價(jià)值體現(xiàn),但也往往是最容易被忽視的。有一句話是“無錯(cuò)不成書”,出版人也經(jīng)常以此來自我開脫;還有一句話是“文責(zé)自負(fù)”,如果真的認(rèn)可這句話,出版的生產(chǎn)就變成了錄入、上傳或是印刷,這和在網(wǎng)站上發(fā)言、印小廣告又有多大差別呢。

傳統(tǒng)的內(nèi)容型出版人才也要做到與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會(huì)利用和使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各種工具,早日成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的內(nèi)容型出版人才。

（三）技術(shù)型出版人才

技術(shù)型出版人才是指擁有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出版人才,在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代做出版一定不能缺少的就是技術(shù)型出版人才,缺少了也就不是這個(gè)時(shí)代了。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)貫穿現(xiàn)代出版的始終,它強(qiáng)大到改變了整個(gè)出版的業(yè)態(tài),影響到出版的每個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也讓每個(gè)出版人必須順應(yīng)它,不然就會(huì)被淘汰。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代技術(shù)型出版人才成為保障生產(chǎn)和領(lǐng)先他人的關(guān)鍵因素。

（四）復(fù)合型出版人才

我們一直都說作為出版人一定要“精”和“雜”集于一身,而復(fù)合型出版人才強(qiáng)調(diào)的就是“雜”,即“復(fù)合”。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版就是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、流媒體技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、顯示技術(shù)等新技術(shù)基礎(chǔ)上的新興出版產(chǎn)業(yè)。[5]可見,只有在各個(gè)領(lǐng)域有了復(fù)合性才能成為出版人才。

復(fù)合型出版人才一直是出版界強(qiáng)調(diào)的,在“互聯(lián)：網(wǎng)+”時(shí)代人才的復(fù)合性更成為一種必需。

（五）國(guó)際型出版人才

我國(guó)的出版在很長(zhǎng)的時(shí)間里都是一個(gè)人玩,并沒有走向國(guó)際市場(chǎng),一定程度上是因?yàn)閲?guó)際型出版人才的：缺失。

國(guó)際型出版人才是一種更高級(jí)的人才形式,需要熟悉國(guó)際版權(quán)的運(yùn)作、具有國(guó)際市場(chǎng)的拓展能力,同時(shí)還需要其擁有更強(qiáng)的基礎(chǔ)能力,如外語能力等。

我國(guó)的出版業(yè)一直在“做大做強(qiáng)”,而現(xiàn)在我們的目標(biāo)和做法應(yīng)該是“做強(qiáng)做大”,要想“做強(qiáng)”,國(guó)際型出版人才就不可或缺。

（六）融合型出版人才

“融合型出版人才”是一種比較理想和完美的人才模式,交叉和復(fù)合到一定程度的最好結(jié)果就是融合。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新技術(shù)不斷地出現(xiàn),對(duì)人才的需求不斷增加,簡(jiǎn)單的交叉和復(fù)合只不過是解決燃眉之急而已。就像是“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是簡(jiǎn)單的“加”,而是一種深度融合一樣。

道理每個(gè)人都知道,那怎么融合呢?筆者認(rèn)為,所謂的“數(shù)字出版思維”“互聯(lián)網(wǎng)思維”“互聯(lián)網(wǎng)+思維”更多的是概念的炒作。就好比我們平常說的“文科思維”和“理科思維”概念一樣,如何培養(yǎng)呢,顯然,只有人經(jīng)過“文科”或“理科”的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能具有,并不是刻意為之就能做到的。又好比中國(guó)人使筷子,西方人使刀叉,是一種習(xí)慣;勉強(qiáng)中國(guó)人使刀叉,西方人使筷子也可以辦到,但他們是否都真正適應(yīng)呢?

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出版人才的培養(yǎng)路徑

關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出版人才,目前最大的問題就是現(xiàn)有的出版人并不精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),而互聯(lián)網(wǎng)人才又不了解出版,所以產(chǎn)生了人才匱乏的局面。這也不是出版業(yè)獨(dú)有的現(xiàn)象,而是各行各業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代都面臨的時(shí)代問題。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出版人才的來源和培養(yǎng)路徑目前主要是兩個(gè)方面,一是“傳統(tǒng)出版人才+互聯(lián)網(wǎng)”,二是“互聯(lián)網(wǎng)人才+出版”。比較而言,“互聯(lián)網(wǎng)人才+出版”的模式并不是很適合,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)人才深刻理解出版內(nèi)涵的可能性較小,沒有三五年的出版經(jīng)驗(yàn)很難獨(dú)自進(jìn)行出版操作,他們不太會(huì)花這個(gè)時(shí)間。而“傳統(tǒng)出版人才+互聯(lián)網(wǎng)”的可能性就大得多,因?yàn)槿绻霭嫒瞬蝗谌牖ヂ?lián)網(wǎng)就會(huì)被淘汰,不學(xué)也要學(xué)。

其實(shí)各類人才并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的,培養(yǎng)模式也不是現(xiàn)在才有的,只是更要強(qiáng)調(diào)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的適應(yīng)和融合而已。下面談?wù)劯黝惾瞬诺呐囵B(yǎng)路徑建議。

（一）創(chuàng)意型出版人才培養(yǎng)路徑

我們一直都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意,但和發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是有所差距,排除教育等情況,可行的就是:

(1)企業(yè)給予創(chuàng)意型出版人才更大的發(fā)展空間和更好的激勵(lì)政策,因?yàn)楹玫膭?chuàng)意影響的不只是一個(gè)產(chǎn)品;創(chuàng)意型出版人才影響的不只是他自己。

(2)創(chuàng)意不會(huì)憑空產(chǎn)生,一定是需要個(gè)人的積累,注意個(gè)人能力的提升,對(duì)于創(chuàng)意的產(chǎn)生絕對(duì)是有幫助的。

(3)更多接觸新知識(shí),新事物,別人好的創(chuàng)意也是產(chǎn)生靈感的重要途徑。

（二）內(nèi)容型出版人才培養(yǎng)路徑

(1)企業(yè)要給能坐住冷板凳的出版人空間,他們的存在始終是一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,雖然他們并不時(shí)時(shí)奪目。

(2)對(duì)于個(gè)人而言,走內(nèi)容型出版人才這條路,雖然有些孤獨(dú),但卻單純,你的心若是安靜的,就可以走好。

(3)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新的工具,可以更好、更快、更高質(zhì)量地完成對(duì)內(nèi)容的加工。

（三）技術(shù)型出版人才培養(yǎng)路徑

技術(shù)型出版人才的培養(yǎng)和上面很多是共同的,要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是一點(diǎn):技術(shù)的發(fā)展一日千里,唯有不斷學(xué)習(xí),才能勇立潮頭。

（四）復(fù)合型出版人才培養(yǎng)路徑

企業(yè)和個(gè)人都應(yīng)創(chuàng)造可能讓員工和自己多些領(lǐng)域的歷練和學(xué)習(xí),有可能找到一條復(fù)合之路,即使不成也可以認(rèn)識(shí)到正確的方向。

（五）國(guó)際型出版人才培養(yǎng)路徑

個(gè)人所能做的就是加強(qiáng)自身素質(zhì),完成“人才”的知識(shí)儲(chǔ)備,并爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)。

融入國(guó)際化出版已經(jīng)成為出版企業(yè)爭(zhēng)相競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域,人才成為短板,尋找有一定知識(shí)儲(chǔ)備的出版人,并給予他們更多實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們?cè)趯?shí)踐中快速成長(zhǎng),是目前比較好的路徑。

（六）融合型出版人才培養(yǎng)路徑

融合型的出版人才一定是擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出版意識(shí),這種意識(shí)一定是習(xí)慣和結(jié)果,絕不會(huì)是沒有實(shí)踐過就會(huì)擁有的一種特質(zhì)。

高校培養(yǎng)相關(guān)的畢業(yè)生并經(jīng)過數(shù)年實(shí)踐操作應(yīng)該是未來主要的培養(yǎng)路徑。

就當(dāng)下而言,最好就是通過項(xiàng)目實(shí)踐從現(xiàn)有的傳統(tǒng)出版人才和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才中發(fā)掘、培養(yǎng)和產(chǎn)生融合型出版人才。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出版人才也是人才的一種,他們具有人才共性的一面,也具有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)。

如果在傳統(tǒng)出版業(yè)中是個(gè)人才,那只要他勇于面對(duì)和學(xué)習(xí),也一定會(huì)成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版人才,因?yàn)椤叭瞬拧敝黧w上是共通的。如果在傳統(tǒng)出版業(yè)中還沒有成為人才,只要他勇于探索和學(xué)習(xí),就有可能成為人才,因?yàn)樾碌臅r(shí)代帶來了前所未有的機(jī)會(huì)。

在這樣一個(gè)時(shí)代,機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存,勇于融入的企業(yè)和個(gè)人將得到快速成長(zhǎng),而畏難不前的企業(yè)和個(gè)人就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。人類歷史上無數(shù)次的變革都驗(yàn)證了這一觀點(diǎn),因?yàn)樗凶兓某绷鞫疾皇轻槍?duì)個(gè)人的,是相對(duì)公平的,充分發(fā)揮企業(yè)和個(gè)人的主觀能動(dòng)性是能夠立于潮頭而不倒最重要的選擇,當(dāng)然在這個(gè)過程中要理性而不是盲目和沖動(dòng)至關(guān)重要。只有更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版人涌現(xiàn),才能使出版業(yè)快速發(fā)展,永葆青春。

[1]林松清，佘詩(shī)剛.試論科技期刊編輯人才梯隊(duì)建設(shè)與對(duì)策[J].中國(guó)科技期刊研究，2012（3）：494-498.

[2]吳莉菲.出版人才 與時(shí)俱進(jìn)：淺析數(shù)字出版時(shí)代編輯出版人才的必備素養(yǎng)[J].文化論壇，2012（16）：225-227.

[3]郭曌雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式探析[J].人力資源管理，2015（6）：26-27.

[4]李長(zhǎng)青.傳統(tǒng)出版&數(shù)字出版：變與不變[J].出版廣角，2012（6）：18-20.

[5]王東霞.近年高校數(shù)字出版人才培養(yǎng)研究綜述[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014（4）：86-89.