興趣教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉云民

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

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興趣教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉云民

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

摘要：興趣教學(xué)法以激發(fā)與維系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，針對教學(xué)內(nèi)容，通過運用有效的激發(fā)手段，來營造輕松愉悅、積極熱烈的教學(xué)氛圍，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，進而促進學(xué)生自主意識的有機生成，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。通過對興趣教學(xué)法的內(nèi)涵、重要作用與價值進行闡述，探尋出興趣教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑，為學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；高職院校；體育教學(xué)

0　引言

眾所周知好的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是在高職院校的體育教學(xué)中更應(yīng)該針對教學(xué)方法進行改革。而如何從眾多的教學(xué)方法中優(yōu)勝劣汰，提高學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。興趣教學(xué)法以激發(fā)與維系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，針對教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生的興趣激發(fā)點，通過運用有效的激發(fā)手段，來營造輕松愉悅、積極熱烈的教學(xué)氛圍，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，進而促進學(xué)生自主意識的生成，確

1　興趣教學(xué)法的內(nèi)涵

興趣教學(xué)法應(yīng)從狹義和廣義兩方面來理解。從狹義上講，興趣教學(xué)法就是通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來開展教學(xué)活動的一種方法；而從廣義上講，興趣教學(xué)法是一種以素質(zhì)教育理念為導(dǎo)向，遵循以人為本的發(fā)展觀念，以激發(fā)與維系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基本手段，來促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識自主生成的新型教學(xué)方法。該教學(xué)法蘊含著較為深邃的內(nèi)涵，彰顯出開放、自主的創(chuàng)新理念，對于學(xué)生的教學(xué)主體地位給予充分的認可與尊重，從而確保學(xué)生能夠情緒愉悅、興趣盎然地參與到教學(xué)活動當(dāng)中。因此，在全面推進素質(zhì)教育發(fā)展的社會大背景下，在教學(xué)實踐活動中運用并推廣興趣教學(xué)法，不僅有助于提高教學(xué)的實際效果，而且對于推動教學(xué)活動的創(chuàng)新發(fā)展，更能凸顯出重要的實用價值。

2　在高職院校體育教學(xué)中實施興趣教學(xué)法的重要意義

2.1打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，適應(yīng)社會發(fā)展的主流形勢

由于受培養(yǎng)目標(biāo)的影響，高職院校體育教學(xué)的被重視程度較低，始終扮演著輔助科目的角色。尤其是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的束縛下，體育教學(xué)在發(fā)展取向與體系構(gòu)建上，更凸顯出明顯的狹隘性與局限性，致使體育教學(xué)的實用價值得不到提升。興趣教學(xué)法的運用，是針對傳統(tǒng)體育教學(xué)所凸顯出的呆板、枯燥的弊端而實施的創(chuàng)新行為，具有明顯的“對癥下藥”的功效。全面調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加關(guān)注體育課程，提高其理解與認知能力，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提高高職院校體育教學(xué)的社會地位、充分發(fā)揮其育人與健身的功能，有著重要的現(xiàn)實意義。

2.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將快樂體育思想貫穿體育教學(xué)始終

學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣。人們只有對某一事物產(chǎn)生興趣，才能夠在這一事物中尋找與體驗到快樂。快樂體育強調(diào)的是，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，從情感教學(xué)入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育鍛煉過程中體會快樂體育的真諦。快樂體育作為一種引領(lǐng)人們積極自主地去鍛煉健身的重要思想，將快樂資源充分開發(fā)與激活，與體育的本真含義相應(yīng)和。因此，在高職院校體育教學(xué)中開展興趣教學(xué)，不僅能夠提升與維系學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且更能夠?qū)崿F(xiàn)對快樂體育思想的傳承，促進對體育教學(xué)本真含義的理解，進而確保學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的樂學(xué)、好學(xué)意識的有機生成。

2.3營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生終身體育思想的自主生成

興趣教學(xué)法是一種直觀的教學(xué)手段，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，突出教師與學(xué)生的相互影響，使學(xué)習(xí)氛圍更加和諧融洽，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為得到充分的尊重，個性得到有效的發(fā)展。由此可見，興趣教學(xué)是一種蘊含開放理念、強調(diào)自主意識培養(yǎng)的新型教學(xué)手段，該教學(xué)方法的運用，不僅能夠有效地消除高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)對學(xué)生心理所造成的壓抑與恐懼，使得學(xué)生能夠依據(jù)自身的興趣指向來開展有針對性的體育學(xué)習(xí)，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更加自信地參與到學(xué)習(xí)中，并使其認識到體育學(xué)習(xí)的重要意義，使終身體育的思想逐步形成。

2.4構(gòu)建新型的體育教學(xué)體系，加大高職院校體育教學(xué)改革力度

新的體育教學(xué)方法的研創(chuàng)與運用，需要與之相適應(yīng)的教學(xué)理念的引導(dǎo)以及具有適應(yīng)性與時效性的教學(xué)體系的支撐與保障。興趣教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的運用，是基于素質(zhì)教育理念以及“以人為本”教學(xué)觀念引領(lǐng)下的創(chuàng)新行為，要求在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)評價等諸多方面遵循興趣教學(xué)方法的發(fā)展需求。由此可見，高職院校的體育教學(xué)要創(chuàng)建新的興趣教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化與整合，就要從根本上摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)體系的陳舊、單調(diào)、枯燥的弊端，對推動高職院校體育教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

3　在高職院校體育教學(xué)中實施興趣教學(xué)法的有效途徑

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，順應(yīng)社會發(fā)展的形勢

目前，高職院校體育教學(xué)所凸顯出的教學(xué)思想的滯后性與教學(xué)體系的陳舊性，已經(jīng)跟不上快速發(fā)展的體育教學(xué)的新形勢，并已影響了教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展。因此，在高職院校體育教學(xué)中普及興趣教學(xué)法，其先決條件在于明確目標(biāo)，根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展做出切實改變，尤其是要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。這就要求高職院校的體育教學(xué)在切實遵循以人為本教育理念的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，以便于為學(xué)生未來的自我發(fā)展與社會價值的體現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2創(chuàng)新教學(xué)形式，為興趣教學(xué)法的運用創(chuàng)造有力條件

在高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于長時期地沿用“三段式教學(xué)形式”，致使體育教學(xué)呈現(xiàn)出程式化發(fā)展的弊端，不僅內(nèi)容枯燥乏味，而且形式封閉單一。所謂三段式教學(xué)形式是指教師講解→學(xué)生練習(xí)→教師總結(jié)，沒有將學(xué)生作為教學(xué)主體，因而造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效率不高的現(xiàn)象。興趣教學(xué)法是一種彰顯開放特征的新型教學(xué)方法。該方法的實施可全面激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性，進而確保其學(xué)習(xí)效果的全面提升。因此，在體育教學(xué)形式的選擇上，必須要凸顯開放特征，通過對教學(xué)思路的開放、教師教學(xué)組織策略的開放以及學(xué)生學(xué)習(xí)思維的開放，來構(gòu)建起開放式的教學(xué)環(huán)境，進而為興趣教學(xué)法的運用與全面推廣創(chuàng)造有利條件。

3.3植入游戲元素，切實發(fā)揮體育游戲在教學(xué)中的重要功效

體育游戲是一種特殊的鍛煉方法，在強身健體、愉悅心理、放松情緒等方面起著的重要作用，同時，更以其特有的趣味性深受廣大學(xué)生的喜愛。因此，在高職院校體育教學(xué)中實施興趣教學(xué)的重要途徑之一就是植入游戲元素。在體育教學(xué)中有針對性地設(shè)計與組織游戲活動，不僅能夠活躍課堂氣氛、提升學(xué)生的興趣，還能夠有效地消除廣大學(xué)生因體育教學(xué)的枯燥而產(chǎn)生的厭學(xué)心理，進而確保學(xué)生興趣盎然地參與體育學(xué)習(xí)。在一般情況下，體育游戲的植入應(yīng)集中在開始和結(jié)束兩個階段，其主要原因在于：在開始部分通過開展體育游戲活動，能夠有效地調(diào)動學(xué)生情緒，使之能夠在心情愉悅的狀態(tài)下進入教學(xué)的核心階段；而在放松階段開展體育游戲活動，不僅能確保學(xué)生有效地消除疲勞、放松心理，同時，還能夠促進其學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)。但是，在對體育游戲植入的過程中，必須要堅持適度性原則，切忌因游戲安排過于頻繁，而對教學(xué)的主體部分產(chǎn)生“喧賓奪主”的影響，進而影響教學(xué)的進度與效果。

3.4運用課外體育資源，營造課堂與課外一體化的教學(xué)體系

興趣教學(xué)法的核心作用在于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動，伴隨著素質(zhì)教育的普及與發(fā)展，追求學(xué)生終身體育思想的形成與發(fā)展，成為高職院校體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。終身體育是一種全新的體育思想，旨在強調(diào)體育的重要作用，號召人們終生以體育為伴，來實現(xiàn)對其健康素質(zhì)發(fā)展的促進與保障。相對于高職院校體育教學(xué)而言，開展興趣教學(xué)能夠促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的生成，但是，由于受體育教學(xué)課時數(shù)的限制，易于造成學(xué)生學(xué)習(xí)行為的間斷，使之學(xué)習(xí)興趣無法達成有機的延續(xù)，進而對興趣教學(xué)實用價值的提高產(chǎn)生嚴重制約。這就要求高職院校的體育教學(xué)應(yīng)積極開發(fā)學(xué)校的體育教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與提供參與體育學(xué)習(xí)與實踐的條件，確保其學(xué)習(xí)慣性的形成，進而實現(xiàn)對其學(xué)習(xí)興趣的有效維系。在全面推進終身體育思想普及與貫徹的進程中，課外體育活動已成為課堂教學(xué)的有機延續(xù)，對于課堂教學(xué)課時數(shù)量緊張的局面，具有重要的緩解作用。因此，充分運用課外體育活動的重要資源，構(gòu)建起課堂與課外一體化的教學(xué)發(fā)展模式，推廣與普及興趣教學(xué)法，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理配置與有效運用高職院校體育教學(xué)資源，以全面提高高職院校體育教學(xué)的實用價值。

4　結(jié)語

目前，由于受應(yīng)試教育思想的影響，使得強制性的教學(xué)方法在高職院校體育教學(xué)中得以長時期的應(yīng)用，不僅限制了學(xué)生對體育運動的興趣，而且已嚴重制約高職院校體育教學(xué)社會實用價值的提升。因此，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，推動高職院校體育教學(xué)改革的發(fā)展，促進其社會實用價值的全面提升，成為現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)發(fā)展所面臨的重大課題。興趣教學(xué)法的運用，能夠有效地喚醒學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)與培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識，彰顯出開放、自主、創(chuàng)新與發(fā)展的特征。因此，在高職院校體育教學(xué)中運用與推廣興趣教學(xué)法，不僅具有可行性，更彰顯出重要的實用價值。

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［責(zé)任編輯：宋艷華］

中圖分類號：G712

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-5928（2016）03-15-04

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.03.005

收稿日期：2016-01-15

作者簡介：劉云民（1963-），男，山東慶云人，副教授，學(xué)士，研究方向：體育教育。保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。因此，高職院校體育教師應(yīng)重視興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究，并積極推廣和普及該方法，以推動高職院校體育教學(xué)改革的發(fā)展。

Application of Interest Teaching Method in Physical Education in Higher Vocational Colleges

LIU Yunmin
（Bohai Shipbuilding Vocational College，Xingcheng 125105，China）

Abstract:The interest teaching method takes stimulating and maintaining the learning interest of the students as the core，according to the teaching content.Through the use of effective stimulating methods，it can create a relaxed，actively and enthusiastically teaching atmosphere，and ensure that students'immense interest in the learning process，thereby promote students self organic conscious，to ensure overall improvement of the quality of teaching.Through the connotation of interest teaching method，the author expounded the important role and value，explored the way of the application of interest teaching method in physical education of higher vocational colleges，provided the necessary reference for the improvement of students'physical quality.

Key words:interest teaching method；higher vocational colleges；physical education teaching