基層黨組織引領(lǐng)下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)研究

馮景山，劉興永

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

基層黨組織引領(lǐng)下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)研究

馮景山，劉興永

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是深化高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推動(dòng)高職院校服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)高職院校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮基層大學(xué)生黨組織引領(lǐng)作用，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，對(duì)緩解高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，打造高職院校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新引擎具有重要意義。

高職院校；基層黨組織；大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

2015年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)（國(guó)發(fā)〔2015〕23號(hào)）》，強(qiáng)調(diào)要深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，統(tǒng)籌推進(jìn)高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)就業(yè)壓力加大的形勢(shì)，必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新引擎，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)，催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力，為促進(jìn)民生改善、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)和諧穩(wěn)定提供新動(dòng)能。而大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，是深化高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推動(dòng)高職院校服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)高職院校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要內(nèi)容，高職院?；鶎狱h組織充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮基層黨組織引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)新體制機(jī)制與活動(dòng)載體，通過(guò)組織開(kāi)展一系列相應(yīng)活動(dòng)，進(jìn)而有效地緩解高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，打造高職院校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新引擎。

1 基層黨組織引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的重要性

1.1 有效緩解就業(yè)壓力

高職院?；鶎狱h組織通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，引領(lǐng)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念、拓寬就業(yè)思路與途徑、提升就業(yè)綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心和開(kāi)拓能力，從而直接影響大學(xué)生就業(yè)，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)不僅使自己就業(yè)，而且能夠創(chuàng)造就業(yè)崗位，帶動(dòng)其他學(xué)生就業(yè)。

1.2 實(shí)現(xiàn)不同人生的追求

創(chuàng)業(yè)是一種生活方式的選擇，選擇了創(chuàng)業(yè)，就選擇了一種別樣的人生。高職院?；鶎狱h組織通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)保障，不斷解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和顧慮，從而幫助想創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同生活方式的追求。

1.3 實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，是學(xué)生自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的需要，高職院?；鶎狱h組織通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位的培訓(xùn)、服務(wù)及智力支持，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2 目前高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題與現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，使得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)取得了相應(yīng)成效，對(duì)高等教育質(zhì)量的提高、學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)以及推動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)及服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。

2.1 社會(huì)層面

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高校擴(kuò)招以及高職院校不斷的發(fā)展壯大，高職院校的招生人數(shù)也逐年增多，進(jìn)而使高職院校畢業(yè)生呈現(xiàn)大幅度增長(zhǎng)，然而單純依靠社會(huì)現(xiàn)有的就業(yè)崗位，根本無(wú)法滿足高職院校的發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)需求，加之就業(yè)市場(chǎng)人才需求的逐步高移，使得高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。

2.2 學(xué)校層面

隨著大學(xué)生就業(yè)瓶頸的出現(xiàn)，很多高校都認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一種形式，也開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育，但對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的高職院校創(chuàng)業(yè)教育僅限于臨時(shí)性講座，無(wú)系統(tǒng)的教學(xué)安排，教學(xué)方法手段落后、教學(xué)模式單一，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)的指導(dǎo)；有的高職院校創(chuàng)業(yè)孵化基地、與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐教育基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)相對(duì)缺失，這些現(xiàn)象對(duì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)十分局限。

2.3 學(xué)生層面

就高職院校學(xué)生自身而言，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)比較膚淺，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的前景持迷茫甚至是不樂(lè)觀的態(tài)度，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是離自己很遙遠(yuǎn)的事情，對(duì)具體的操作過(guò)程了解甚少，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力相對(duì)較差，不重視自身人生奮斗目標(biāo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，由于價(jià)值觀的取向不同，致使對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)也各異，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的核心問(wèn)題，因而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景不容樂(lè)觀。

3 基層黨組織引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的方法

根據(jù)目前高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題與現(xiàn)狀，高職院?；鶎狱h組織應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮基層黨組織引領(lǐng)作用、政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)高職院校基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)人才培養(yǎng)為根本，結(jié)合學(xué)校和自身工作實(shí)際，積極創(chuàng)新體制機(jī)制與活動(dòng)載體?；鶎狱h組織通過(guò)組織開(kāi)展一系列相應(yīng)活動(dòng)，進(jìn)一步服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。進(jìn)而有效地緩解高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

3.1 基層黨組織充分發(fā)揮課堂教育陣地作用

課堂是學(xué)校完成各項(xiàng)教育工作任務(wù)的基本途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)、提高和發(fā)展能力的主渠道。因此，抓好課堂這個(gè)教育主陣地，是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的前提和保證。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的教工黨員在學(xué)院基層黨組織充分發(fā)揮課堂教育陣地作用的要求與指導(dǎo)下，通過(guò)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課堂，把大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育定位于、貫穿于、落實(shí)于、發(fā)揮于課堂教學(xué)中，積極幫助學(xué)生熟悉國(guó)家的就業(yè)政策，了解社會(huì)職業(yè)信息，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，科學(xué)定位個(gè)人發(fā)展方向，同時(shí)，不斷完善自身素質(zhì)，掌握求職擇業(yè)的技巧，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.2 基層黨組織充分發(fā)揮創(chuàng)新服務(wù)載體作用

為促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，培育和提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高職院校基層黨組織要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)載體，每年度開(kāi)展“成功者之路——就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院基層黨組織通過(guò)定期組織開(kāi)展“成功者之路——就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，邀請(qǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生為在校學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以及從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)抉擇時(shí)的心路歷程，為同學(xué)們搭建一個(gè)面對(duì)面交流的平臺(tái)，解答同學(xué)們面臨的實(shí)際問(wèn)題，給那些想創(chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)、以及就業(yè)困難的同學(xué)們一定的指導(dǎo)及建議，幫助他們戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立自信心，使其在走向社會(huì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的道路中更有競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，他們的經(jīng)歷也為廣大即將就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣，激勵(lì)畢業(yè)生放飛夢(mèng)想，追逐理想。

3.3 基層黨組織充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用

為更好地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，高職院?；鶎狱h組織應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的橋梁和紐帶作用，邀請(qǐng)企業(yè)專家為大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座。

如渤海船舶職業(yè)學(xué)院，學(xué)院基層黨組織通過(guò)聘請(qǐng)專家開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，使大學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的整體求職狀況，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有更加清醒地認(rèn)識(shí)，可以更好地面對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，同時(shí)，針對(duì)大學(xué)生目前存在的客觀實(shí)際情況及自身特點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，掌握求職技巧，制訂切實(shí)可行的求職方法，激發(fā)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性。

3.4 基層黨組織充分發(fā)揮支部組織協(xié)調(diào)功能

為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高職院?；鶎狱h組織要充分發(fā)揮支部組織協(xié)調(diào)功能，要求有拓展培訓(xùn)資質(zhì)的教工黨員積極組織大學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院基層黨組織要求有拓展培訓(xùn)資質(zhì)的教工黨員積極開(kāi)展“眾志成城”“三欣會(huì)”“無(wú)敵風(fēng)火輪”等一系列素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生個(gè)人潛能，培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高大學(xué)生溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，極大地增強(qiáng)了大學(xué)生的合作意識(shí)，使他們能夠樹(shù)立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，從而達(dá)到提高大學(xué)生心理素質(zhì)的目的，使大學(xué)生形成正確的人際、情感和社會(huì)性價(jià)值觀，為他們將來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

3.5 基層黨組織充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗力作用

2014年，教育部在《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，第一次提到：“各高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中再次提到：“各高校要實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

為積極響應(yīng)國(guó)家的相關(guān)要求與精神，加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度，高職院?；鶎狱h組織要結(jié)合院系工作實(shí)際情況，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗力作用，創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造氣氛，建立彈性學(xué)制。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院基層黨組織對(duì)那些想申請(qǐng)休學(xué)創(chuàng)業(yè)且已經(jīng)有一定成就的在校學(xué)生，在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格細(xì)致的審查之后，允許“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，積極為廣大創(chuàng)業(yè)學(xué)子提供幫扶，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好的開(kāi)展。

3.6 充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍，為推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，打造高校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新引擎，高職院?；鶎狱h組織應(yīng)結(jié)合實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，積極拓展教育陣地，創(chuàng)建“創(chuàng)客之家”。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院基層黨組織創(chuàng)建了以“立足校園，服務(wù)同學(xué)，激情創(chuàng)業(yè)，擁抱夢(mèng)想”為宗旨的“創(chuàng)客之家”，致力于為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)解決方案等全方位服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)者之間的合作交流提供環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)者提供精神家園，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

4 結(jié)束語(yǔ)

基層黨組織是服務(wù)聯(lián)系師生群眾最緊密，也是最直接的“神經(jīng)末梢”，在加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作中，高職院?；鶎狱h組織要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮基層黨組織引領(lǐng)作用、政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)人才培養(yǎng)為根本，積極創(chuàng)新體制機(jī)制與活動(dòng)載體，通過(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)、建立彈性學(xué)制、創(chuàng)建“創(chuàng)客之家”等一系列相應(yīng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有效緩解高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，同時(shí)也為高校服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

[1]李濤.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊, 2007(7):137-138.

[2]左宏明.走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路辦出高職特色[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2004(5):42-43+91.

[3]李敏.高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析[J].才智, 2011(32):203.

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［責(zé)任編輯：陸麗娜］

The Research on the Guidance of Employment and Entrepreneurship Education of College Students Under the Guidance of the Grassroots Party Organizations

FENG Jingshan,LIU Xingyong
(Bohai Ship Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Employment and entrepreneurship education is the important content of deepening the innovation and innovation education reform of higher vocational colleges,promoting the employment of higher quality graduates in higher vocational colleges.It is of great signticance to give full play to the leading role of grass-roots party organizations,strengthen the guidance of college students employment and entrepreneurship education,to alleviate the employment pressure of vocational college graduates to improve the employment rate of vocational college graduates and employment quality,to create a vocational college innovation-driven development of the new engine.

vocational colleges;grass-roots party organizations;college students employment and entrepreneurship education

G715

A

2095-5928（2016）05-50-04

2016-03-15

2015年渤海船舶職業(yè)學(xué)院基層黨建創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)課題

馮景山 (1985-)，男，遼寧葫蘆島人，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。劉興永 (1965-)，男，遼寧錦州人，教授，碩士，研究方向：船舶機(jī)械。

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.05.015