淺談初中體育足球教學與訓練

劉莉

摘 要：足球作為世界各國人民普遍喜愛的球類運動項目，具有“第一運動”的稱號。我國國務(wù)院曾多次提出要在青少年群體中普及足球運動，要求各個初中根據(jù)學校的實際情況，開展足球運動。隨著體育運動在各個初中的普遍開展，為了吸引更多的學生參與到足球運動中，需要對初中足球教學與訓練進行思考。

關(guān)鍵詞：初中足球；訓練；足球教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-028-01

在我國的新課改環(huán)境下，人們越來越重視對學生體育運動的培養(yǎng)。在體育運動中，足球運動具有非常大的群眾基礎(chǔ)，我們因之推行足球運動，不止對于加強青少年身體的鍛煉，身體素質(zhì)的提高有好處，而且對增進身體健康有非常大的益處。有鑒于此，本文主要從初中足球教學和訓練的實際情況出發(fā)，結(jié)合實踐之中出現(xiàn)的問題，并從理論與現(xiàn)實的角度對其的實行進行了深入的思考，希望此番努力能夠促使初中足球教育向更加健康，更加完善的方向發(fā)展。

一、初中足球教學現(xiàn)狀

1、專業(yè)足球教學硬件設(shè)施不夠完善

足球運動源于巴西，是當前世界開展范圍最廣、影響最大的體育運動之一，其不僅在增強參與者體質(zhì)水平、綜合素質(zhì)與能力方面有著顯著作用，其豐富的內(nèi)涵與感染力在眾多運動項目中也是相對突出的，然而足球教學在學校教育體系中卻遠沒有受到其應(yīng)有的重視，究其原因，主要是因為以下幾個原因：

（1）學校及相關(guān)部門對足球教學的積極意義缺乏正確的認識。

（2）我國學校教育受應(yīng)試教育影響深遠，而體育教學在升學考試中所占的分值不高，做為體育教學重要組成部分的足球教學也自然無法被重視。

2、體育教師在足球教學方面的常見問題

教師的教學態(tài)度對教學收效起著決定性作用。盡管一再強調(diào)足球運動在完成素質(zhì)教育對體育教學要求方面較其他運動項目更具優(yōu)勢，但當前仍舊有很多體育教師因缺乏相關(guān)的考核機制、完善的硬件條件、足夠的重視與鞭策使之在足球教學方面的積極性依然不高，部分體育教師本身不具備專業(yè)足球知識與足球教學能力。

3、學生參與足球教學活動與課余足球運動的積極性不高

經(jīng)調(diào)查研究表明，有近60%的學生對足球教學活動的參與積極性不高，一是由于繁重的學習壓力，當前大部分學生家長對孩子期望較高，在無形之中給孩子增加了許多壓力，同時，初中生因面臨中考，學習壓力本就較大，在雙重壓力下，一部分學生就會被動的將精力全部放在文化課的學習上，導致其在足球教學乃至整個體育教學活動方面的參與積極性都不高；

二是由于足球教學活動開展形式老舊，無法滿足當前初中生的學習需求，隨著社會的不斷進步與科技的飛速發(fā)展，越來越多的電子產(chǎn)品逐漸走進人們的生活，并逐漸取代較為單調(diào)的體育運動，雖然足球運動尚且算是較受學生歡迎的運動之一，但若教學方法與內(nèi)容長期以來一成不變，那么則根本無法滿足處于青少年時期的初中生追求新鮮刺激的特點，學生寧愿將時間用在電子游戲上，其注意力自然也就無法放在足球教學活動中去。

二、如何更好的做好初中足球教學

1、培養(yǎng)興趣

初中足球的教育和訓練之中要著重培養(yǎng)學生們對足球運動的興趣，子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。以興趣為師，以足球運動為樂，對于學生們足球運動的學習、熱愛有很關(guān)鍵的作用。有鑒于此，我們在初中進行的足球教學，就要求所司體育老師根據(jù)先進的國內(nèi)外教學方法，著重于提高學生的運動興趣，培養(yǎng)學生對足球的熱愛，從而能夠在這種愉快的運動環(huán)境中進行足球運動，進而增強體魄。時代的發(fā)展與進步，現(xiàn)代科學技術(shù)的突飛猛進，伴隨而來的是人們思想意識的轉(zhuǎn)變。因之，學校的教育理念也要與時俱進，轉(zhuǎn)變對學生的培養(yǎng)方向與目標，從更加全面的方向培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。為了滿足時代發(fā)展的要求以及符合現(xiàn)代教學理念的發(fā)展需求，作為初中基礎(chǔ)課程之一初中體育課程必須要做出相應(yīng)的改變。首先，要改變以往的教學模式，也即從老師教授知識、學生被動接受的模式下解放出來，變成教學之中，學生與老師的互動。其次，改變以往的教學體系，將教師、課堂、課本三點為中心的單純文化課程教學體系，轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓敷w育、快樂學習為中心。從教學模式與教學體系的變化來營造輕松自由的學習以及運動環(huán)境，并且讓老師與學生進行互動，將枯燥無味的學習變得有趣，讓學生們喜歡上學習以及足球運動。體育老師在培養(yǎng)學生足球愛好方面極其重要，提高其足球技術(shù)水平，但更為重要的是培養(yǎng)其終身體育意識。

2、營造良好的足球項目教學氛圍和環(huán)境

首先學校領(lǐng)導要改變辦學理念，切實減輕學生負擔，注重學生全面發(fā)展，在課程的設(shè)置安排上盡量能促進學生的全面發(fā)展，要引導學生多參加體育運動，多組織一些年級或班級足球?qū)官?，或參加學校的足球隊，營造一種良好的氛圍；其次在條件不夠完善，場地和器材不夠的情況下，學校在安排體育課時應(yīng)充分考慮學生人均運動面積的是否合理、器材是否滿足、每一時段上課班級是否相對合理，讓體育教師在上課時能有足夠的器材、場地，能自由安排上課內(nèi)容，讓學校運動場地不在出現(xiàn)“下餃子”的不良情況，讓教師在選擇教學項目、設(shè)定教學方法、安排運動形式時不再糾結(jié)，不再絞盡腦汁，讓足球項目的教學有足夠空間和良好教學氛圍及環(huán)境。

3、加強學生身體素質(zhì)的訓練

身體素質(zhì)是指人體活動的一般能力。指人體在運動、勞動、與生活中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌性等技能能力。也就是說良好的身體素質(zhì)是完成技術(shù)技能的保障，在體育課日常教學中教師要適當設(shè)置與幫助學生發(fā)展其身體素質(zhì)，引導他們養(yǎng)成體育活動的習慣，堅持有計劃地鍛煉身體，增強學生身體素質(zhì)

三、結(jié)語

總而言之，隨著新課程改革步伐的不斷加快，使初中足球教學與訓練的指導思想、教學內(nèi)容、教學理念以及教學方法等方面發(fā)生了變革。因此，要求初中體育教師要轉(zhuǎn)變思維觀念，樹立“健康第一”的信念，并提高自身的教學水平，進而提高學生的足球技能水平。

參考文獻：

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