巧用打擊樂器?創(chuàng)建多彩課堂

柳青

摘 要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，打擊樂器具有十分重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)音樂教學(xué)提出了新的要求：引導(dǎo)學(xué)生感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出長短、強(qiáng)弱不同的音。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，能用打擊樂器為歌曲伴奏。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑W(xué)音樂教學(xué)中如何使用打擊樂器，并且分析打擊樂器在小學(xué)音樂中應(yīng)用的重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；打擊樂器；應(yīng)用

在小學(xué)音教學(xué)樂中，打擊樂器是具有表現(xiàn)力的，具有節(jié)奏感，具有和聲效果，表現(xiàn)力豐富、品種繁多，應(yīng)用范圍非常廣，在音樂教學(xué)中具有十分重要的作用。筆者結(jié)合自身的感受，談?wù)劥驌魳菲髟谛W(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、如何演奏打擊樂器

小學(xué)音樂教學(xué)是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打擊樂器并且掌握如何演奏打擊樂器具有十分重要的意義。具體來說，需要做到以下幾點(diǎn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣

打擊樂器的音色十分豐富，打擊樂器帶給人們美的感受，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，感受打擊樂器的魅力，培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣。值得注意的是，培養(yǎng)學(xué)生“聽”的興趣，需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)或者是游戲穿插其中。例如，教師先不把樂器展示出來，先讓學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，然后讓學(xué)生猜一猜：“這種聲音有什么特點(diǎn)？你覺得是什么發(fā)出來的聲音？”這時(shí)候?qū)W生就會(huì)主動(dòng)地去聆聽，去感受，之后學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去猜、去想，小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，這種教學(xué)方式有利于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提高音樂教學(xué)的有效性。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察樂器的特點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生利用視覺直觀地觀察，尋找樂器的特點(diǎn)，看看樂器的材質(zhì)，看看樂器的形狀及其對音色的影響，加深學(xué)生對樂器的理解與認(rèn)識。例如，在學(xué)習(xí)木魚這種打擊樂器的時(shí)候，我就首先讓學(xué)生去看、去觀察，看看木魚有什么主要的特點(diǎn)。學(xué)生紛紛地主動(dòng)回答：“這是木頭做的”“這是一個(gè)像魚的打擊樂器”。“那這種木頭制作的小魚叫什么呢？”學(xué)生順勢答出來：“這是木魚?！庇纱丝梢?，觀察這種形式對學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器、認(rèn)識打擊樂器具有十分重要的作用，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，感受打擊樂器的魅力

在認(rèn)真聆聽、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)這個(gè)過程。在這個(gè)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，師生之間建立平等的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地投入到教育教學(xué)中，感受學(xué)習(xí)打擊樂器的魅力，獲得學(xué)習(xí)上的成就感。筆者在自身的教學(xué)中，會(huì)將樂器發(fā)放到學(xué)生的手中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地實(shí)踐與感受，親自嘗試該如何演奏，并且與其他同學(xué)、教師交流，加深學(xué)生對打擊樂器的認(rèn)識。

4.教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，規(guī)范學(xué)生的演奏方法

在打擊樂器的學(xué)習(xí)中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏方法。在學(xué)生嘗試中，僅僅學(xué)生自己的實(shí)踐是不夠的，需要教師正確地引導(dǎo)，這是打擊樂器教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。

二、創(chuàng)新地運(yùn)用打擊樂器

1.打擊樂器演奏方法的創(chuàng)新

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生探索一種樂器可以用幾種方法進(jìn)行敲打，利用幾種方法可以發(fā)揮不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，三角鐵不同的敲打方法就可以發(fā)出不同的聲音，利用抓繩就可以發(fā)出“鈴鈴鈴”的聲音，像上課的鈴聲一樣，握住三角鐵就會(huì)發(fā)出“叮叮叮”的聲音。在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。此外，教師以一首學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨鳛榛鶞?zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行音樂的設(shè)計(jì)、伴奏的設(shè)計(jì)，自主選擇打擊樂器，為歌曲進(jìn)行伴奏。學(xué)生積極主動(dòng)地投入教學(xué)中，創(chuàng)新意識也得到了發(fā)展。

2.自制打擊樂器在教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)生好奇心和動(dòng)手能力比較強(qiáng)。而且學(xué)生在生活中都有許多玩具，這些玩具是學(xué)生童年生活中最喜歡的。特別是一些自制的玩具基本上對學(xué)生來說是不可替代的。因此，在打擊樂器的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去做一些打擊樂器，利用身邊的一切素材去制作樂器。值得注意的是，打擊樂器的使用，需要有適合的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生自制打擊樂器。這個(gè)過程中需要的打擊樂是沙球，用沙球來模仿大雨小雨的聲音，在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候進(jìn)行伴奏，引導(dǎo)學(xué)生快速投入學(xué)習(xí)情景中，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性不斷提高，想象力也得到了充分的發(fā)展，有利于教學(xué)效果的提升。特別是《小雨沙沙》這首歌曲節(jié)奏輕快，曲風(fēng)活潑，在這種自制的打擊樂器下，學(xué)生很快投入教育教學(xué)中，將課堂教學(xué)的氣氛推向高潮。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，打擊樂器具有十分重要的價(jià)值與作用。打擊樂器音色豐富，易學(xué)易用，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知水平。小學(xué)音樂教師要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生建立打擊樂器與音樂歌曲之間的聯(lián)系，提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

吳宇英.淺談如何運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)[J].教材教法，2014（7）.