微課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

摘 要：高中英語作為英語教育教學(xué)體系中的重點部分，對學(xué)生的成長有著極其重要的作用。而微課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，以其時間短、內(nèi)容形式豐富等優(yōu)點，成為當(dāng)今教育教學(xué)中最受歡迎的一種教學(xué)方式。本文從微課堂以及特點著手，分析當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題，探究微課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課堂；高中英語；教學(xué)應(yīng)用

隨著時代的發(fā)展，教育教學(xué)方式也在發(fā)生了變化。微課堂是當(dāng)今教育發(fā)展的產(chǎn)物，通過借助信息化的教學(xué)手段，使現(xiàn)代的教育教學(xué)模式發(fā)生了深刻的改變，尤其是在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，改變了高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進了高中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、微課堂及其特點

1.微課堂的概念

微課堂主要是指利用信息技術(shù)而發(fā)展起來的一種新型的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，視頻是微課堂的主要表現(xiàn)形式，在微課堂的制作過程中，一般要圍繞著教學(xué)的內(nèi)容進行開展，并適當(dāng)?shù)刈鲆恍┲R的擴展。與以往的課堂教學(xué)相比，微課堂所占用的時間較短，但是教學(xué)內(nèi)容往往極具針對性，會針對某一重難點進行講解，使得學(xué)生能夠充分領(lǐng)悟知識點的內(nèi)涵，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.微課堂的特點

首先，微課堂具有先進性，這主要是由于微課堂的開展必須以計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為前提條件，表明微課堂與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著極其緊密的聯(lián)系，具有顯著的先進性；其次，微課堂具有針對性，微課堂的針對性主要體現(xiàn)在，其所用的時間都能夠有效地控制在一個較短的區(qū)間之內(nèi)，在教學(xué)過程中，僅僅針對某一個重難點知識進行講解，使學(xué)生能夠充分掌握相關(guān)知識；最后，微課堂具有靈活性，其靈活性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中微課堂的應(yīng)用不僅僅能夠輔導(dǎo)新課的教學(xué)工作，也能夠使得學(xué)生借助微課堂視頻在課下做好及時的預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前高中英語教學(xué)存在問題

1.“灌輸式”教學(xué)仍舊存在

長久以來，我國的教育教學(xué)思想中“應(yīng)試教育”的思想依舊存在，教師或者家長往往以學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再加上高中正面臨著高考的壓力，這就導(dǎo)致許多高中英語教師在進行教學(xué)的過程中往往采取“灌輸式”的教學(xué)模式，把教材中的語法、句型等知識灌輸給學(xué)生，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往處于被動接受知識的地位，從而致使學(xué)生無法進行自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段過于陳舊

雖然新課改的實施，帶來了一些優(yōu)秀的教學(xué)方式，但是由于長期以來固定的教育教學(xué)方式，使得部分高中英語教師擔(dān)心一旦改變原有的教學(xué)手段，學(xué)生會產(chǎn)生不適應(yīng)情況，這就導(dǎo)致在高中英語的教育教學(xué)方式中，教師所采用的仍然是以講解為主的陳舊教學(xué)手段，既加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，降低了學(xué)習(xí)的積極性，不利于高中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、微課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.深化教材內(nèi)容，提高學(xué)生理解能力

高中英語既包含了英語基礎(chǔ)知識，也含有西方人文知識，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷豐富自己的思想感情，增強自身的見聞，并且在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的水平，因此，高中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)用微課堂教學(xué)方式時，能夠讓教師以教材內(nèi)容為中心，對所學(xué)英語知識點進行深化講解，并與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，從而提高學(xué)生對教材的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語理解能力。

2.突出教學(xué)重難點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心

無論哪一門學(xué)科都有難易之分，高中英語也不例外，而重難點知識往往也是英語教學(xué)中極其重要的部分，因此，高中英語教師在教學(xué)的過程中，需要在講解好基礎(chǔ)知識的前提之下，加強對教材中重難點知識的講解工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而由于微課堂具有針對性的特點，在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的過程中，能夠突出教材中的重難點知識，制作微課視頻課件，對其進行詳細(xì)的講解，以彌補教師教學(xué)過程中存在的不足，突出主次，提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量；同時，微課堂視頻的制作也能夠為英語學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生提供必要的幫助，使其能夠重復(fù)觀看視頻，加強對知識點的理解，提高英語學(xué)習(xí)水平。

3.豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作文的寫作一直以來都是英語教學(xué)工作的難點所在，學(xué)生往往對作文寫作缺乏興趣，再加上教師在寫作教學(xué)的過程通常采取單一的教學(xué)方式，致使寫作教學(xué)的質(zhì)量一直得不到有效的提升。而微課堂教學(xué)的應(yīng)用，教師在寫作教學(xué)的過程中可以根據(jù)不同的寫作內(nèi)容靈活的選取材料，制作微課視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式，增強對寫作內(nèi)容的理解，提高寫作興趣。

總之，微課堂作為現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，對于教育教學(xué)工作的進行有著極其重要的推動作用。微課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠深化教材的內(nèi)容，突出教材的重難點知識，利用豐富的教學(xué)形式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進高中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張玉琴.淺談微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2015（11）：128-129.

作者簡介：劉歡（1988— ），女，江蘇連云港人，職稱：中二，研究方向：英語教育。