新媒體時代廣告設(shè)計教學的改革研究

趙永立

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展與科學技術(shù)的大步前進，傳統(tǒng)意義上的媒體傳播方式已經(jīng)遠遠不能滿足時代發(fā)展的需求。各種新興媒體不斷出現(xiàn)、發(fā)展與普及，促使廣告設(shè)計教學改革成為當前極其重要的一項研究課題。基于此，文章擬從新媒體時代廣告的特點出發(fā)，在深入分析廣告設(shè)計改革面臨的機遇與挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上，提出了新媒體形勢下廣告設(shè)計教學改革的具體策略，以期為我國廣告設(shè)計教學的革新提供有價值的借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；廣告設(shè)計；教學改革；設(shè)計人才

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-231

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.094

新媒體主要以數(shù)字化技術(shù)與信息化技術(shù)為發(fā)展基礎(chǔ)，以受眾的互動性傳播為特色，是一種極具創(chuàng)新化的媒體形式。隨著新媒體的迅速普及，受眾傳統(tǒng)的媒體消費模式與習慣被徹底改變，面對這一發(fā)展形勢，媒體作為廣告設(shè)計教學的主要依附載體，必須摒棄傳統(tǒng)的教學理念與教學方式，積極迎接新媒體時代的挑戰(zhàn)，牢牢把握新媒體時代的發(fā)展機遇，堅持與時俱進的發(fā)展。

一、新媒體時代廣告的特點

毫無疑問，新媒體時代廣告設(shè)計教學必須符合新媒體時代發(fā)展的形勢，必須在正確了解、掌握新媒體廣告特點的基礎(chǔ)之上，能夠構(gòu)建出具有可行性的廣告設(shè)計教學新模式。新媒體時代廣告在不太長久的發(fā)展過程中，明顯表現(xiàn)出與傳統(tǒng)媒體廣告完全不同的特點。具體來說，主要有以下幾個方面。

（一）加強互動交流

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的大環(huán)境下，新媒體技術(shù)最為典型的代表便是互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠毡槭褂?，這使得廣告的互動性得到了充分的體現(xiàn)。從本質(zhì)上來看，最科學、合理、高效的廣告?zhèn)鞑バ问骄褪莻鞑フ吲c接受者之間的互動交流，傳播者散發(fā)出商品信息，需求者通過有意識、有目的的觀察獲得自身需要的市場信息[1]。

（二）整合品牌信息

在市場發(fā)展過程中，由于人們之間存在性別、性格、職業(yè)、年齡、喜好、文化、收入、地區(qū)、心境等在諸多方面的差異，市場上形成了無數(shù)碎片，因此廣告就必須從商品本身的特性進行整合以滿足不同需求的受眾群體，在體現(xiàn)商品性能的同時能夠更好地滿足受眾的心理，進而提升商品在市場上所占的份額，新媒體時代廣告品牌整合便由此產(chǎn)生。

（三）連接信息服務(wù)

傳統(tǒng)媒體的廣告形式是“我播你看，我播你聽，我刊載什么你就看什么”，接受者處于極其被動的地位。當前，新媒體時代的廣告在信息載體方面打破了原有廣播、報紙、電視、雜志等傳統(tǒng)媒介的形式，在接受途徑上也有了更加便捷的選擇，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)尋求自己需要的種種信息，由于互聯(lián)網(wǎng)本身就具備范圍足夠廣、內(nèi)容足夠多的信息以及高效的搜索速度，因此使得連接信息服務(wù)效率更高[2]。

二、新媒體時代廣告設(shè)計教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）廣告設(shè)計教學改革的機遇

新媒體發(fā)展日新月異，數(shù)量和種類快速增多。當前我國已經(jīng)擁有大量的新媒體用戶群體。新媒體集廣播、印刷、電視、網(wǎng)絡(luò)、移動通信、電子出版等各種信息媒體于一體，在對文字、數(shù)據(jù)、圖像、影音等綜合化處理的基礎(chǔ)上，能夠給消費者提供多樣化、全方位的信息服務(wù)，大大豐富了傳播策略，增加了發(fā)布途徑，使得手機廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、數(shù)字電視廣告等廣告視覺形式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，同時也更具影響力，受到越來越多人們的高度重視與關(guān)注。伴隨著廣告表現(xiàn)形式向數(shù)字化方向發(fā)展，廣告這一傳播者與信息的接受者二者間的互動也變得非常及時。因此我們可以說，新媒體時代的到來給廣告的發(fā)展提供了新契機，新時代的廣告設(shè)計從業(yè)者面對的不單單是平面媒體、視頻媒體，更多的是面對諸多媒體聚集的方式。從這個角度來看，過去傳統(tǒng)意義上的教學模式并不能在最大限度上滿足新媒體時代對廣告設(shè)計方面人才的需求了。因此，新媒體時代下高校廣告設(shè)計教學改革尤為必要[3]。

（二）廣告設(shè)計教學面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)意義上的廣告設(shè)計教學大多重理論輕實踐，相關(guān)的職業(yè)院校并不那么關(guān)注課程知識體系結(jié)構(gòu)，教學者在進行課程設(shè)計時大多是閉門造車，完全不會將更多的精力放在建構(gòu)該課程知識體系結(jié)構(gòu)上，使得高校廣告設(shè)計教育呈現(xiàn)不合理現(xiàn)象，并不能培養(yǎng)出新媒體時代需要的廣告設(shè)計人才。全新媒體技術(shù)時代下，廣告設(shè)計對從業(yè)者實際操作能力的要求極高，一定的廣告創(chuàng)意需要一定的技術(shù)操作來實現(xiàn)，若是技術(shù)能力不夠，則勢必會影響廣告創(chuàng)意的實現(xiàn)。因此，改革傳統(tǒng)廣告教學模式是新媒體時代發(fā)展的必然要求。

當前形式下，新媒體時代的快速發(fā)展不僅需要廣告設(shè)計者具有過硬的專業(yè)知識，同時還需要他們具備一定的技術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)表現(xiàn)力，使得廣告創(chuàng)意向數(shù)字化技術(shù)延伸，從而實現(xiàn)各種數(shù)字化媒介之間的整合。然而，廣告設(shè)計專業(yè)的授課者也多以文科類教師為主，使得能夠把握新媒體知識、勝任數(shù)字技術(shù)操作的教師并不多，教師本身作為教學的指導者勢必會影響廣告設(shè)計專業(yè)的教學情況，很大程度上不能滿足數(shù)字化廣告時代對學生的要求，很難實現(xiàn)對學生廣告技術(shù)表現(xiàn)力和操作表現(xiàn)力全方位的培養(yǎng)。因此，新媒體時代下廣告設(shè)計教育所面臨的種種挑戰(zhàn)使得改革傳統(tǒng)教學模式勢在必行。

三、新媒體時代下廣告設(shè)計教學改革的具體策略

（一）全方位構(gòu)建實習模式，增加學生實踐機會

高校廣告專業(yè)應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢，建構(gòu)起與相關(guān)企事業(yè)單位良好、長期的合作關(guān)系，使得學生在系統(tǒng)學習理論知識的同時能夠有更多實踐的機會，讓學生在實習期間不僅能夠懂得廣告創(chuàng)作的困難以及創(chuàng)業(yè)的艱辛，同時也可以幫助學生鍛煉團隊合作能力和人際交流能力，提供其探尋到從校門走向職場、社會的捷徑。除此之外，良好的校企合作也能夠有效提高學生對于新事物、新形勢下的適應(yīng)能力，能夠快速適應(yīng)其身處的社會環(huán)境。校企合作可以通過學校與企業(yè)二者合力建立具有校企特色的培訓基地，齊心協(xié)力共同制定出符合本學校與本企業(yè)需要的學生培養(yǎng)計劃，不僅有助于加強校內(nèi)外教學之間的高度融合，同時也有利于實現(xiàn)學校、學生與企業(yè)之間的三贏[4]。

（二）增加教學投入，建立高素質(zhì)的師資隊伍

教師較高的綜合素質(zhì)，既有利于提高學生學習的主動性和積極性，同時又有利于提高廣告專業(yè)課程的教學效果和教學質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支高層次、高素質(zhì)的廣告設(shè)計師資隊伍是當前高校廣告設(shè)計教育勢在必行的重要課題。高校應(yīng)該增加資金投入，加強師資培訓，增加院系之間、校內(nèi)與校外之間的合作與交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。此外，也可以采取聘任來自廣告企業(yè)的兼職教師，在廣告設(shè)計方面他們有著足夠的經(jīng)驗和最新的市場信息資料，高?？梢越梃b他們的豐富經(jīng)驗，加強廣告設(shè)計專業(yè)教師隊伍建設(shè)。新媒體時代給高校廣告設(shè)計專業(yè)帶來挑戰(zhàn)和機遇同時，高校應(yīng)該注重吸納優(yōu)秀的傳媒從業(yè)者、廣告從業(yè)者、設(shè)計從業(yè)者從事教師隊伍，努力推進新媒體時代廣告設(shè)計教學改革[5]。

（三）建構(gòu)適應(yīng)新媒體時代廣告特點的互動性教學模式，提升教學效果

首先，變被動為主動。教師應(yīng)該積極鼓勵學生自己收集課程資料，激發(fā)學生學習的積極性和自主性。具體來說，教師可以預(yù)先給學生布置與下一堂課程相關(guān)的學習任務(wù)，讓學生自由發(fā)揮、探索知識，制定學生閱讀有關(guān)經(jīng)典以及具有代表性材料以加深理解。在真正的教學過程中，教師可以鼓勵學生充分利用新媒體進行實踐，比如要求學生按照所講內(nèi)容給自己喜愛的人物進行廣告條設(shè)計等。

其次，教師還可以根據(jù)不同的新媒體平臺廣告設(shè)計的主題來組織相關(guān)課堂討論，學生以小組的形式進行彼此之間意見與想法交流，從而加強對廣告設(shè)計的認識，實現(xiàn)學生之間的互動合作。

最后，手機、微信、微博等各種社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，加速了人與人之間的交往，同時它們也是學生常用的交流方式，因此，新媒體已經(jīng)成為學生尋求知識、交友、娛樂的重要渠道，使得教師也必須做出相應(yīng)的改變，教師可以通過利用新媒體傳播形式貼近學生，了解學生的需要，加強與學生之間的互動，同時師生之間也可以借助互聯(lián)網(wǎng)進行一對一對話進行課程探討，這些都有利于提升廣告設(shè)計專業(yè)的教學效果，從而幫助推進新媒體時代廣告設(shè)計教學的改革和創(chuàng)新。

總而言之，新媒體時代的快速發(fā)展，對我國傳統(tǒng)廣告設(shè)計教學帶來了新的標準與要求。所以，設(shè)有廣告設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學校必須突破傳統(tǒng)的教學模式，從根本上對教學進行深入的改革與創(chuàng)新，使得廣告設(shè)計教學更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求。不但要促進現(xiàn)代廣告設(shè)計教學與新媒體時代的各方面相結(jié)合，而且要加強對廣告設(shè)計理論知識、技術(shù)技能、實踐能力以及綜合性人才的培養(yǎng)，促進培育出的人才更加適應(yīng)社會需要。同時，學校還要加大教學環(huán)境的改善，鼓勵廣大學生積極參加各種各樣的社會廣告設(shè)計大賽或者征稿評選等活動，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，在確保教學質(zhì)量的前提下強化學生的綜合能力與競爭力。

參考文獻：

[1] 晏虹輝.新媒體時代的廣告設(shè)計教學改革研究[J].中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫·經(jīng)濟與管理科學輯，2011（1）.

[2] 梁麟.新媒體時代廣告設(shè)計教學改革研究[J].文化教育·大眾文藝，2013（10）.

[3] 于雪，劉爽.新媒體環(huán)境下的廣告設(shè)計教學改革與創(chuàng)新研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2014（8）.

[4] 胡江偉，劉春俠.新媒體背景下廣告學業(yè)教學改革與思考——以藝術(shù)設(shè)計類課程為例 [J].傳播與版權(quán)，2014（11）.

[5] 張幼斌.淺析融媒體時代美國大學廣告本科教育的經(jīng)驗與啟示——以美國德州大學奧斯丁分銷實地調(diào)研為參照[J].編輯之友，2012（9）.

Abstract： With the rapid development of social economy and the great progress of science and technology， the traditional way of media communication cannot meet the needs of the new times. All kinds of new media appear constantly， and the teaching reform of advertisement design becomes an important research topic. This article puts forward specific policies for the teaching reform on basis of the opportunities and challenges according to the characteristics of media advertising in the new era， so as to provide valuable reference for the advertisement design teaching innovation in our country.

Key words： new media times； advertisement design； teaching reform； design talents

[ 責任編輯 張亞欣 ]