中國夢融入高校愛國教育的新途徑

余進(jìn)軍

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中國夢融入高校愛國教育的新途徑

余進(jìn)軍

摘要：高校在加強(qiáng)思想政治教育過程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)中國所面臨的生存環(huán)境，不斷加強(qiáng)大學(xué)生愛國教育，把實(shí)現(xiàn)中國夢與大學(xué)生的愛國行為結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會(huì)、支持國防等觀念，不斷增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)和國家安全意識(shí)，使其用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)，切實(shí)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢付諸實(shí)踐行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：中國夢；大學(xué)生；愛國教育

2012年11月29日，習(xí)近平在參觀國家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)提出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢想”［1］，并且表示這個(gè)夢“一定能實(shí)現(xiàn)”。中國夢的首次倡導(dǎo)，引起了社會(huì)各界的熱議和解讀。此后出現(xiàn)了行業(yè)夢與地方夢，如強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢、航天夢、航母夢、廣東夢、河南夢等。為了凝聚共識(shí)，團(tuán)結(jié)力量，我們有必要對(duì)“中國夢”的基本內(nèi)涵進(jìn)行正面解讀。

一、中國夢的內(nèi)涵和詮釋

2013年3月17日，習(xí)近平在十二屆全國人大一次會(huì)議上又一次提到“中國夢”。他指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之夢，就是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！保?］。國家富強(qiáng)包括國土面積、人口、自然資源、經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等能看到的有形實(shí)力，也包括政治、文化、價(jià)值觀、制度等看不見的無形實(shí)力，如國家的凝聚力、文化影響力和吸引力等。民族振興即中華民族的偉大復(fù)興，是相對(duì)于中華民族昔日的燦爛輝煌而言的。在5000多年歷史文明中，中國對(duì)世界做出過巨大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了“四大發(fā)明”，出現(xiàn)過“文景之治”“貞觀之治”“開元盛世”“康乾盛世”等繁榮盛世。如今中華民族通過和平發(fā)展，再次走在世界前列，影響著現(xiàn)代文明的發(fā)展。讓人民生活得幸福，就是使人民活得更有尊嚴(yán)和幸福感。具體表現(xiàn)在5個(gè)方面：讓人民學(xué)有所教、勞有所得、老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居。讓人民生活得安心、放心、舒心，對(duì)黨更有信心，不斷滿足人民物質(zhì)文化需求，讓人民享有民主、享受公正、講究誠信、相互和諧?！爸袊鴫簟币部筛爬椤皟蓚€(gè)100年”，即在中國共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國成立100周年時(shí)建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。2013 年6月7日習(xí)近平在美國與奧巴馬會(huì)見時(shí)說：“中國夢要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢，與包括美國夢在內(nèi)的世界各國人民的美好夢想相通”。2013年6月29日上午，韓國總統(tǒng)樸槿惠在清華大學(xué)作了“邁向新的20年中韓兩國信心之旅”的演講，強(qiáng)調(diào)中國夢和韓國夢是一體的，韓國和中國正朝著“國民幸福、人民幸福”這一目標(biāo)邁進(jìn)。她說韓國夢若能陪伴中國夢，一定能夠建立新東北亞的夢想?？梢妵覊舸蠖际窍嗤ɑ蛳嗨频?，只不過中國夢更具體、內(nèi)容更豐富。從習(xí)近平2014 年12月在江蘇調(diào)研時(shí)提出“四個(gè)全面”（全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨）思想可以看出，這一思想豐富和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義理論體系，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出了戰(zhàn)略指引。

二、中國夢與高校愛國教育

中國作為發(fā)展中大國，2010年經(jīng)濟(jì)總量超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但由于中國擁有13億人，其人均耕地、淡水、煤炭、石油等資源相對(duì)于其他國家都很低，資源使用率不高［3］，同時(shí)也面臨生態(tài)環(huán)境惡化的危險(xiǎn)，要實(shí)現(xiàn)中國夢面臨著很大的壓力。我們必須牢固樹立生態(tài)文明理念，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，以優(yōu)化資源配置，為子孫后代的幸福著想，這樣中國未來的發(fā)展才能處于良性軌道上?；仡櫧詠碇袊艿牧枞瑁羧盏闹腥A帝國由于閉關(guān)鎖國、固步自封，被西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打得灰飛煙滅，中華民族陷入積貧積弱的地步。發(fā)展落后、文明衰落、列強(qiáng)掠奪、國家處于四分五裂狀態(tài)，人民饑寒交迫、任人宰割，中國夢何從談起。為實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立、人民幸福，不少仁人志士積極探索救國之路，在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下推翻了沒落的清王朝，建立了中華民國。蔣介石政府獨(dú)裁、腐敗，對(duì)內(nèi)盤剝?nèi)嗣?、殺害民主人士，?duì)外媚顏奴膝、賣國求榮。是中國共產(chǎn)黨找到了救國真理——馬克思主義，使中國走上了社會(huì)主義道路，救人民于水火之中。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華兒女的共同夙愿。

高校思想政治教育要充分挖掘和運(yùn)用中華民族5 000年的歷史文化，弘揚(yáng)中華民族悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。豐富的文化古跡、經(jīng)典著作能激發(fā)大學(xué)生愛國熱情。要讓大學(xué)生多了解中華民族發(fā)展歷史，特別是近現(xiàn)代史，使其學(xué)習(xí)中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓的精神；了解中國人在愛國名人和民族英雄的帶領(lǐng)下反抗外來侵略和壓迫、爭取民族獨(dú)立和解放的歷史，特別是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民抗日和解放全中國的崇高精神和光輝事跡；了解中國在現(xiàn)代化建設(shè)中取得的成就，熟悉黨的基本路線，使大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念、堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信心，進(jìn)一步了解中國政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)、人口、資源以及軍事建設(shè)等情況，并與西方國家進(jìn)行對(duì)比，找出中國的優(yōu)勢和差距，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高抵御外侮的自覺性，搞好民族團(tuán)結(jié)；了解“一國兩制”方針，堅(jiān)決同危害國家安全、分裂祖國的言行作斗爭，努力維護(hù)國家利益。中國夢是民族夢，是人民夢。國富則民強(qiáng)，國家強(qiáng)大了，國際地位隨之提升，中國在國際事務(wù)中也擁有更多的話語權(quán)，中國勢必成為維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界共同發(fā)展的“定海神針”，人民的幸福才有保障，人民才會(huì)對(duì)中華民族更有歸屬感、自豪感，才會(huì)更好地為祖國作出貢獻(xiàn)。

三、中國夢融入到高校愛國教育的途徑

（一）創(chuàng)設(shè)良好的“中國夢”學(xué)習(xí)氛圍

好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，是促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效途徑。為了加強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)“中國夢”的全面認(rèn)識(shí)，高校圖書館可多采購一些人文社科類書籍供大學(xué)生閱讀，如《習(xí)近平談治國理政》等書，引導(dǎo)大學(xué)生多讀書，讀好書。自十八大以來，以習(xí)近平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，帶領(lǐng)全黨全國各族人民攻關(guān)克難，全面深化改革開放，積極反腐倡廉，凝聚了實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大力量，開啟了中國現(xiàn)代化建設(shè)的新征程?！读?xí)近平談治國理政》收錄了習(xí)近平的講話、談話、演講、問答、批示、賀信等79篇，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，深刻回答了黨和國家發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生通過閱讀該書，能深刻理解習(xí)近平的治國理念和執(zhí)政方略，同時(shí)也能理解習(xí)近平提出“中國夢”的環(huán)境和實(shí)現(xiàn)決心。要使其從習(xí)近平的愛國、愛民的思想中確立遠(yuǎn)大抱負(fù)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并不斷增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感和使命感。防止因父母的溺愛、西方思潮的影響帶來的自私自利、責(zé)任感不強(qiáng)等不健康心理產(chǎn)生，在是非面前保持清醒的政治頭腦，時(shí)刻與黨中央保持一致，增強(qiáng)政治意識(shí)、看齊意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)等。

（二）結(jié)合中國國情提高大學(xué)生愛國熱情

全面建成惠及十幾億人口的小康社會(huì)在中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)實(shí)現(xiàn)，而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家在新中國成立100年時(shí)實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是中國各族人民的共同愿景。高校要加強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和文化方面的宣傳和教育，增強(qiáng)大學(xué)生信心。當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)、美國霸權(quán)、恐怖威脅、國企壟斷、民企融資難、個(gè)別民企壟斷等因素制約著中國夢的實(shí)現(xiàn)，我們不應(yīng)灰心。可以說世界是機(jī)中有危，而我國是危中有機(jī)，針對(duì)我國經(jīng)濟(jì)下滑的危險(xiǎn)境況，我國正著手調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，尤其是“十三五”建設(shè)藍(lán)圖的落實(shí)和推進(jìn)讓國人對(duì)改革推進(jìn)充滿信心。習(xí)近平提出全面從嚴(yán)治黨方略更是實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵，從嚴(yán)治黨是人心所向。加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，印證了治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)的道理。2015年9月3日在天安門前舉行的抗戰(zhàn)勝利日閱兵，展出了紅旗9防空導(dǎo)彈、東風(fēng)5B洲際導(dǎo)彈、東風(fēng)21D反艦導(dǎo)彈、東風(fēng)26中遠(yuǎn)程導(dǎo)彈，空警2000預(yù)警機(jī)，殲11B戰(zhàn)斗機(jī)等國之利器，振奮民心，讓國人安心。隨之而來的是中國軍事改革，醞釀兩年多的軍事改革方案于2015年11月出爐。這次改革重點(diǎn)放在構(gòu)建新的作戰(zhàn)指揮和領(lǐng)導(dǎo)管理兩大體系上，把現(xiàn)有軍區(qū)重新調(diào)整為戰(zhàn)區(qū)，效仿美國聯(lián)合作戰(zhàn)指揮機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)軍政、軍令分開，確保解放軍能打仗、打勝仗，以實(shí)現(xiàn)習(xí)近平中國夢、強(qiáng)軍夢的戰(zhàn)略決策，有效捍衛(wèi)國家主權(quán)和安全。這些內(nèi)容的宣傳和教育勢必有效增強(qiáng)大學(xué)生的愛國熱忱，有利于大學(xué)生踐行愛國行為。

（三）以高校校園為平臺(tái)，開展“中國夢”主題宣傳教育活動(dòng)

高校濃郁的校園文化，有利于對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。與其他文化形態(tài)相比，高校校園文化具有價(jià)值導(dǎo)向、情感培養(yǎng)、意志激勵(lì)、人格塑造等功能［4］。高校通過校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)既能激發(fā)愛國熱情，又能洗刷思想、凈化靈魂，形成科學(xué)進(jìn)步、文明健康、積極向上的精神氛圍。大學(xué)生從走進(jìn)校園開始接受校園文化，就會(huì)成為一種心理定勢。因此，高校要加強(qiáng)校園文化正確價(jià)值引導(dǎo)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，以喚起其為中華民族復(fù)興而努力的熱情，使其自覺地將理想與國家、民族的命運(yùn)結(jié)合起來，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感；激勵(lì)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步，喚起大學(xué)生的成功欲，使其在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想；通過開設(shè)豐富多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，使其在接觸外部世界的過程中，逐步認(rèn)同我國的行為規(guī)范和價(jià)值觀念。如把“中國夢”的內(nèi)涵和底蘊(yùn)圖文并茂地傳到校園網(wǎng)、公共微信、閱報(bào)欄、宣傳窗、閱覽室等平臺(tái)上，可使大學(xué)生在潛移默化中接受中國夢，積極為實(shí)現(xiàn)中國夢做準(zhǔn)備。系部要不間斷地開展關(guān)于“中國夢”的征文比賽、演講比賽、微電影創(chuàng)作等活動(dòng)，拉近大學(xué)生與“中國夢”的距離，使“中國夢”更加具體生動(dòng)，切實(shí)使“中國夢”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指引大學(xué)生參觀愛國教育基地，走進(jìn)農(nóng)村、基層、工廠和社區(qū)，了解國情民生，增強(qiáng)愛國情懷，感受“中國夢”在各行業(yè)領(lǐng)域所凸顯的新成就。正像習(xí)近平所說：“有夢想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來”。習(xí)近平總書記殷切期望廣大青年學(xué)生認(rèn)真踐行“中國夢”，切實(shí)把個(gè)人理想與中國夢結(jié)合起來，以譜寫絢麗的人生篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]張爍.習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)：承前啟后繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-30（1）．

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[4]李亮亮.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J].高教學(xué)刊，2015（18）.

（編輯：張齊）

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-1999（2016）05-0098-02

作者簡介：余進(jìn)軍（1977-），男，碩士，商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校（河南商丘476100）副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c教學(xué)。

收稿日期：2016-03-03

基金項(xiàng)目：2015年度河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題“實(shí)現(xiàn)中國夢的現(xiàn)實(shí)路徑和動(dòng)力源泉研究”（SKL-2015-22）階段性成果。